美育目標
1．能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。
2．能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3．形成對火的辯證態度。
知識目標
4．認識火能夠發光、發熱的特徵。
5．知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步瞭解火的起源。
6．認識火災的危害，瞭解一些常見的產生火災的原因，知道正確的'用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
火的用處，防火常識。
活動材料
1．火娃娃角色：身着紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國幾起大型火災的錄像片段。
3．貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣?爲什麼
2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什麼感覺?爲什麼?
3．教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1．你在什麼地方看到過火?火有什麼用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)
2．火有這麼多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林着火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火保存下來。後來人們又發現鑽木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎麼了?
三、認識火災的危害，瞭解引起火災的原因，樹立防火意識。
1．“火娃娃爲什麼害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2．火的用處這麼大爲什麼還要防火呢?
3．幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶爲什麼哭的這麼傷心?看了以後你心裏感覺怎麼樣?這起火災是怎樣引起的? (片段二)提問：這起火災是因什麼引起的?(玩火)看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裏感覺怎樣?你以後玩火嗎?如果看到別人玩火你怎麼辦?(片段三)這起火災是因什麼引起的? (抽菸)看到這麼多樹木被燒燬，你心裏怎樣想的?看見別人抽菸你怎麼辦?(片段四)這起火災是因什麼引起的?(放炮)爲什麼許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?片段{五)這起火災是因什麼引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣着火?
情境表演，火娃娃哭着上場。
教師：火娃娃，你怎麼哭了
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)
4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災
四、學習火災中的自救辦法。
1．如果火着起來?我們應該怎麼辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2．遊戲：“着火了怎麼辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉着。
3．教師針對幼兒遊戲的情況進行評價。
