同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。劉老師今年24歲，修長的身材，留着披肩長髮，濃濃的眉毛，一雙會說話的眼睛水靈靈的，特別有神。挺直的鼻樑上架着一副眼鏡，有一張能說會道的嘴。在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。
我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終於考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵後，我開始專心聽課了，敢於大膽發言。受到老師的表揚。最後那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。
當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以爲是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收穫。
今後我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最後，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”
關於我的奧數老師2我有一位奧數老師，他就是很牛很英俊的劉老師。
劉老師講課風趣幽默，很有意思，他解題就像表演魔術一樣，我們都稱他“魔法劉謙”。劉老師也非常寬容大度。
劉老師四官端正，鼻子挺，一雙烏溜溜的大眼睛，總是穿着同一雙鞋子，耳朵大，頭大，一看就有福氣。
有一次，劉老師正講着課，嚴俊皓和程宇翔輕言細語地講起了話，劉老師發現了，開了個玩笑，“有講氣！”（指有人講話）他倆聽見了，喃喃自語，“咋回事兒，啥子了？”我們聽見了，哈哈大笑，笑得直打嗝兒。這時，劉老師又說，“講氣越來越重了，誰製造的講氣？污染環境！”（指攪亂課堂紀律）他倆似乎沒聽見，還在講着，這時，劉老師不見了，劉老師呢？原來，劉老師早已跑到了他倆身後，“太陽曬屁股了！”這時，他倆臉一紅，總算“醒”了過來。
還有一次，我們做一道關於吃包子的題，劉老師開玩笑說：“我們班比吃包子，劉雨晨稱第一，沒人敢稱第二，嚴俊皓和劉雨晨有的一比，不分上下。”頓時，全班鬨堂大笑，連我和嚴俊皓也笑了。
這就是我的奧數劉老師，聽了以上描述，你也很想在劉老師這來學吧！我等着你們喲！
關於我的奧數老師3暑假中，我不只進行了英語培訓，還參加了奧數課堂，我們的授課老師是餘老師，我們一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短髮使他顯得更加精神，那挺挺的鼻樑上架着一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴肅，其實是個幽默大王。
他會在講課的時候說點笑話，提高點兒氣氛，使大家頓時鬨堂大笑，瞧，他這會兒又說上了今天學的是‘奇術與偶數’，不過可別把偶數的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費我智商！
幽默風趣的他，總用風趣幽默的話語在我們上課之餘給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。只要一個例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學沒有聽懂，他總是耐心地教導他，幫助他更快地進步。老師經常說：我講了，你不會不要緊，關鍵是要學會問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關係，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
關於我的奧數老師4今天早上我到新新華書店四樓學奧數，教我們奧數的'老師是我們學校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然後說：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師說：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了。”甘老師說後我們還在寫啊寫，甘老師說：“學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那麼你們不就是神仙了嗎？”我們聽後立刻放下筆。甘老師說：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數字幾。甘老師說：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等於2，那麼*百位上“新+年”不可能等於0，因而“新”就不可能是2，那麼“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那麼2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數=10，我們可判“年”等於7或8，假設“年”是等於7，那麼十位上“新+年+快+進來的數=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最後從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。
原來枯燥的數學在甘老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗着我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
關於我的奧數老師5每天你在隨便在街上走就都會接觸到許許多多的人，有十分怪異的人、有性格十分溫順的人、有做事情慢吞吞的人、還有做事十分快速的人······爸爸給我報了奧數班，我去奧數班也遇到了一個十分有耐心新老師，她就是我們的那位何老師。
只聽，那位新老師一字一頓的進行了自我介紹：大家好，我就是你們的新老師，我姓何，大家可以叫我何老師。接着，我便細細端詳起這位何老師來。只見，她今天穿着一件綠色的連衣裙，從遠處看，就像一片綠色的大地，就差上面種幾朵花花草草了。衣服中間有一個蝴蝶結。何老師長着一張瓜子臉，濃密、齊耳的短髮，自然而然地向下落，跟媽媽的頭髮一樣。一雙黑溜溜的眼睛，無時無處不觀察這個世界。前面有着一個大大的眼鏡，擦得明亮明亮的。一個像星際飛船的鼻子，因爲鼻孔就想噴火器，鼻翼像翅膀、鼻尖像船頭。旁邊劃出兩條完美的弧線，鼻孔呼出的氣十分地均勻。一張能說會到的嘴巴，無論是什麼枯燥複雜的奧數題、專題，經過她的嘴巴之後，都會變得十分生動有趣，耐人尋味，十分細的腿和手，一副看似強壯的身體，說話粗粗的。何老師不僅長得好看，而且上課也上的非常好。就拿昨天的事情來說吧。昨天，我們上的課是《盈虧問題和倍數問題》，何老師一字一頓、耐心地爲我們講解着。何老師現有一個古代文言文的一個關於盈虧問題的數學題開始講起，何老師說：“求份數應該把（盈加虧）除以份數差就能等於份數。可當何老師講完這個公式時，見有一個同學正皺着眉頭，苦苦思考着爲什麼要這麼求份數，何老師見了，似乎看懂了他的心思，便對我們說：“同學們，你們知道求份數爲什麼要盈加虧）除以份數差就能等於份數嗎？”所有同學都犯難的搖了搖頭，異口同聲地說：“我們真的不知道爲什麼？”何老師見了，笑了笑，依然不溫不火地說：“好！現在我就給你們講講吧！何老師又耐心地講了起來，可還有同學聽不懂，何老師又一遍一遍耐心地給我們講解着，直到我們同學全部聽懂爲止，我們聽了幾天何老師的課，都聽地入迷了呢！
何老師的課真是耐人尋味啊！何老師真是一位有耐心的老師，甚至我到現在還很難忘記何老師的課呢！我真佩服何老師，我要向何老師學習那種盡職盡業的精神。
關於我的奧數老師6我的奧數老師是一位女教師，她姓丁，名爲翠文。大家都親切地叫她丁老師，爲什麼叫她老師呢？因爲丁老師1984年榮幸成爲了周保揚老師的學生，並以優秀的成績成了一名學習成出色的老師，我也很榮幸的成爲了丁老師的學生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學方法還是很精湛，經丁老師培養過的學生，都如願以償的考上了自己喜愛的大學，這樣的學生不計其數，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學方面十分優秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時候，只要看見殘疾人，都會將自己袋裏的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗裏，讓他們也能享受幸福，從這裏就可以看出丁老師樂於助人的優點。
丁老師爲了讓更多的孩子考上好的學校，不惜犧牲了自己的退休時間，來爲孩子們上課。當然，學習時難免會出現學生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這麼做也是爲我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛。
這就是丁老師，一個默默無聞，只爲孩子的學業而努力的人，不炫耀自己有多麼優秀，她只知道助人爲快樂之本，孩子幸福快樂，學習優秀爲目標，這對丁老師來說，這纔是最幸福的。
所以，同學們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。
關於我的奧數老師7“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數老師---高老師。因爲我們覺得他實在是智慧超人，博學多才，在學生中很有威信，所以纔給老師起了這個並不恰當的綽號“拉登高”。
說起高老師，個子真是高，今年已快50歲了，他的頭髮花白，可能是常年教學的緣故吧，粉筆灰已經“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時只少一個步驟，他都會毫不留情地打上一個“×”。高老師經常穿一件深色的休閒衣，腳上蹬着一雙運動鞋，顯得精神抖擻。
說起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學說：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎麼去參加比賽呀？”全班同學嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。
說起高老師，教學水平就是高。他的學生桃李滿天下，很多都考上了著名大學的少年班，還有兩個進了世界著名的貝爾實驗室。他能把枯燥的競賽數學題講得活靈活現，有聲有色，讓我們全班同學都對數學產生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導我走進了數學城堡，激發了我對數學的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學習態度和方法，讓我知道學習要一絲不苟，來不得半點馬虎；是他讓我明白了，要想實現夢想必須付出百倍的努力和艱辛。
關於我的奧數老師8小巧精緻的劉海，微微卷起的馬尾辮，個子不高卻十分親切。她經常在教室低頭批改作業，有時會在自習室和同學聊天，她就是我的奧數老師——許老師。
許老師是一個認真負責、幽默風趣的好老師。
四年級的暑假，我剛到納思書院學習奧數。許老師一見到我就說：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對許老師的好感，也增進了我們之間的友誼。
許老師不僅幽默風趣，還很關心愛護學生。有一次，我上完語文課準備去前臺點餐。可是等午餐送來就會耽誤下一節課了。我就準備下樓買東西。許老師走過來問我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃麪，我答應了。下了樓，迎面吹來了一陣略帶寒意的風，我習慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說：“天氣冷了，要多穿點衣服，不然會感冒的。”聽了許老師的關心，我感覺不那麼冷了，心裏還感覺到了一點溫暖。
經過了快一年的奧數學習，許老師讓我報名了“中環盃”的奧數比賽。開始，許老師給我進行了許多專題練習，我也充滿了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒能進入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個消息，不但沒有批評我，而是一如既往的鼓勵我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當做是一次全新的體驗和嘗試。以後還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機會多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以後，我不但沒有退縮，反而更加努力的學習了。
在納思書院學習了一年多的奧數，我已經學會了許多解題方法和技巧。這都來自於許老師的教導和鼓勵。幽默風趣、對學生的關心愛護和對工作的一絲不苟，這些都是許老師身上的優點。其實每一位老師不都是這樣的嗎？
我想由衷的對許老師說一句：“謝謝您，許老師！”
關於我的奧數老師9“太好了！禮拜天終於到了！”我歡呼起來。可能你會問我，難道你星期天有精彩活動嗎？我會毫不猶豫地告訴你：“因爲有一節我期盼已久的奧數課，我又能見到老段了。”
我們的奧數老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有着偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。
因爲他上了點年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接着拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發到羣裏，供我們複習。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆症怎麼又發作了？”老段一邊拍着腦門一邊說，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方纔還聊得熱火朝天的小胖頓時停住了。他戰戰兢兢地站了起來，用呆滯的目光望着老段，一時不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時大家才發現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放着亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個著名的“搗蛋大王”是從別班調來的。自從拜入老段門下，他們一個個服服帖帖，反而有幾個還變成了班裏的尖子生呢！就拿一次例子來說吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個穩，那個準，那個狠呀……老段的氣場令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風趣幽默的老師！怎麼樣？大家喜歡嗎？
關於我的奧數老師10我有一位非常好的老師，她是教我奧數的老師，她自稱“龍月”。
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭髮有點長。她很年輕，說話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會兒。假如有人作業沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，說：“下次一定要完成作業，啊。”
每當她這樣時，沒寫完作業的人就會非常不好意思，一定要把作業完成。這就是有名的“慈善”大法。可以讓人心服口服。龍月老師講話很快，並且句句都說的深奧，怪不得教“奧”數。龍月老師有個口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說一句“OK不？”恨不得把它說爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個50釐米長的“耳朵兒”。考試前她爲了不讓我們緊張，就和我們談話，我們也一個個說些小故事。
還有一次，老師爲了教我們烏龜數，就畫了一隻大“烏龜”。把142857幾個數填進了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼裏寫了一個“順”字，意思是順時針。畫完之後，她跟我們講這些數串爲什麼叫“烏龜”數。因此，我們學的都很認真。
每個人心中都有一個“漫畫”老師，他(或她)有可能非常可愛，也許非常溫和，也有可能很嚴厲。但是他們都有一個特點值得我們學習。他們教育我們知識，不管他們是誰，都值得我們尊敬。
而我的漫畫老師，是一個屬於我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。
