大學聯考英語知識點歸納
想想在大學聯考拿到好成績必須要對知識點進行總結歸納,打下良好基礎爲大學聯考英語做準備,下面由小編爲整理有關大學聯考英語知識點歸納的資料,希望對大家有所幫助!
大學聯考英語知識點歸納:非謂語動詞用主動表被動(1)不定式to blame,to let用作表語時,通常要用主動形式表示被動意義
(2)某些“be+形容詞+to do”結構中的不定式通常要用主動形式表示被動意義
①這類結構的特點是句子主語就是其後不定式的邏輯賓語,按理說其中的不定式要用被動形式,但習慣上卻要用主動表被動。
②有時形容詞後跟有名詞,在名詞後用作定語的不定式用主動形式表示被動意義。
③有少數用於類似結構的形容詞(如fit,ready,free等),其中的不定式用主動式和被動式均可。
(3)不定式用於某些動詞(如have,have got,get,want,need等)的賓語後作定語時,如果不定式的邏輯主語就是句子的主語,則要用主動形式表示被動意義
(4)不定式用於某些雙賓動詞(如give,show,buy,lend,get等)的直接賓語後作定語時,如果不定式的邏輯主語就是直接賓語前的間接賓語,通常用主動形式表示被動意義
(5)不定式用於修飾“there be+名詞”中的名詞時,可用主動式,也可用被動式,有時含義差不多
(6)be worth後的動名詞要用主動表被動
(7)在need,want,require等少數表示“需要”的動詞後的動名詞用主動形式表被動意義
①以上結構中的動名詞改用不定式則要用被動式表示被動意義
②它們後接名詞時也可表示被動意義
大學聯考英語知識點歸納:介詞短語用主動表被動的情形“beyond+名詞”
這類表達中的名詞前通常沒有冠詞,且該名詞一般都具有動作意義,類似的結構還有beyond compare(無可比擬),beyond description(難以形容),beyond(all)doubt(毫無疑問),beyond expression(無法形容),beyond suspicion(無可懷疑),等。
高三英語第一輪複習方法一、抓課本、重基礎、強化詞句的積累
英語基礎知識的複習要以課本爲綱,按照知識之間的內在聯繫,將它們進行分類整理。在這個過程中,要注意以新帶舊,使國中和高中所學的知識形成系統,總結出規律性,這樣才能融會貫通,也才能把知識轉化爲能力。
學生應以高三課本爲主要教材,在老師的帶領下,深入挖掘教材中的語言知識,鞏固語言基礎,對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理,找出其中的規律、抓住線索。複習知識是爲了運用知識,而網絡化的知識更便於運用,更有利於學科能力的培養。只有經過對所學的教材進行層層挖掘纔有希望把知識形成網絡。這對其實現知識的遷移有重要的`影響,有利於其實際運用能力的提高,並在應考中運用自如。
二、抓語篇學習、重閱讀能力
從近幾年的大學聯考試題來看,死記硬背,強化訓練,沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項選擇上是不合時宜的。因此,要根據自己的實際情況,制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進。其中,語篇學習最應引起學生的足夠重視。
高三課本中文章題材廣、內容新穎,知識覆蓋面寬。因此,學生應充分利用高三課本中的閱讀材料,從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題,不斷提高自己的閱讀能力,開拓知識視野。同時,文章的新穎內容還可以提高學生對英語的學習興趣。
三、精選習題,有效訓練
筆者建議學生應有針對性地加強運用練習。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館通過結合大學聯考考點進行鍼對性訓練,在很短的時間內複習完所有的語言知識,提高複習效率,以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練,避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上,通過科學系統的訓練,提高英語交際能力,從而收到事半功倍的效果。
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