當看完一部作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？寫一份觀後感，記錄收穫與付出。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園觀摩課觀後感，希望能夠幫助到大家。
幼兒園觀摩課觀後感1
自從08年底聽了王春英科長的新課程培訓，就一向異常關注她的講座。今日最終很榮幸地再次聆聽。08年底，她的新課程培訓讓我很受益，點點滴滴的細節無不折射出她細微之處的智慧。今日的講座卻是高屋建瓴，從深層次上，從心靈的深度帶給我們深深的思考。她的美國之行，三個案例、六個本事以及關於美國早期教育理論的介紹開闊了我的視野，也讓我從一個教育者的角度反觀自我的教育行爲和教育理念。
在這其中，讓我感觸最深的一點，是美國教育鼓勵學生構成自我的觀點。
一個人的教育觀點，是一個教育者做教育的核心點。它看不到，摸不着，卻影響我們最深，進而，影響孩子也最深。然而我們中間許多我，最欠缺的恰恰是這一點。
蒙臺棱利，奧爾夫，多元智能，華德福……當一股股教育潮流、教育理念影響和衝擊我們的視野，爲我們打開一個多元的幼兒園教育理念之窗。從中我們能夠盡情地吸收、汲取，爲我所用。它們開拓了我們的視野，打通我們的教育理念，幫忙我們多層次、全方位地認識孩子，教育孩子。
然而這些，都要以“有自我的教育理念”爲前提。很多時候，我們明白蒙臺棱利倡導什麼，奧爾夫倡導什麼，明白杜威主張什麼，明白卡爾威特主張什麼，我們明白多元智能的核心理念，瞭解五指教育的前因後果，甚至，我們都能夠成功地開展蒙氏課，奧爾夫課。可是我們卻常常忘記了，什麼是自我的教育觀，自我的教育風格，自我的教育理念。
拿來主義，以本土爲基礎，廣泛吸收外來的資源爲我所用。可是如果失去了本土這個基礎，我們明白的越多，瞭解的越多，我們就會越發的無所適從。不難想象，如果沒有了自我的教育觀打底，今日我們學了蒙氏，覺得蒙氏挺好，明天我們學了奧爾夫，學得奧爾夫不錯，後天學了賞識教育，覺得賞識教育可行……學來學去，當這些教育理念有相悖的地方出現時，我們都不明白什麼是對的，什麼是適合自我孩子的，哪些東西是我們真正需要的。
這樣，拿來主義就變成邯鄲學步。
此刻，還不晚，讓我們先建構起屬於自我的教育觀。
也許，這時我們已經遠離學校，沒有人幫忙我們建構，但至少有一點我們必須能做到：那就是每一天上幼兒園之前，先問問自我：我的教育觀是什麼？我要幹什麼？之二：樂樂種樹
老課也能講出新意來。
這是我對這節課最深的感觸。
語言活動，以故事爲主的，這是一節太常規的課了，想要突破，似乎是不太容易的事。
然而可貴的是，教師沒有落入俗套，故事不是以老式的方法呈現給孩子，而是給了孩子充分思考的空間。“小熊會說什麼？”“你有沒有更好的表達方式？”這些迴應替代了過去的“好不好”“對不對”，巧妙地把球拋回給孩子。
讓孩子樂於理解，很重要。
幼兒園觀摩課觀後感2
上星期到xxxxx幼兒園教學觀摩活動，給我們供給了一次很好地向同行學習機會！經過觀摩教學活動後，她們的遊戲化及情景化使我受益匪淺、收穫頗多。
在本次的觀摩活動中，3位教師設計遊戲課均教學目標明確，所選資料以及整個設計過程，貼合幼兒的年齡特徵和認知水平，活動過程緊緊圍繞着目標，環環相扣，很好地完成了目標。並且3位教師能根據孩子們的興趣和身心發展的特徵選材，能很好的激發幼兒學習的興趣，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。在小班體育活動《小青蛙學本領》中，馮教師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個過程中，馮教師講解動作要領時清楚，並且能多次的強調。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來展示，在每個跳躍的動作後還設計了緩衝的動作，十分的細心。爲了避免枯燥的純動作練習，還設計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在整個活動中都很進取的參與，看着孩子們的高漲的活動興趣，以後我們也要多開動腦筋把一些體育動作結合遊戲帶給幼兒們。在大班體育遊戲裏，程教師結合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑遊戲改編成了《湯姆和傑瑞》這個體育活動，培養了幼兒的競爭意識，發展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在遊戲中，程教師在講清楚過程後請幼兒示範，發現問題及時的提出來請大家思考並找到解決的方法，更好的激發
了幼兒的主動性。在音樂遊戲活動中，羅教師用幼兒熟悉
的動畫片《托馬斯》和小椅子並結合音樂設計了《火車變變變》，在整個環節中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽着音樂變化隊伍的過程中，學會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的歡樂，教師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，並且在這個活動中，羅教師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易理解，還始終以觀察者，引導着的身份出現，體現了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們去學習和探索的。
總的說來，經過這次觀摩課的學習，讓我的思路不在侷限，彷彿看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教學工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納衆人之長，相信我必須能快步前進的。
幼兒園觀摩課觀後感3
5月20日上午，未來強園新華園，他非常活潑。今天，幼兒園舉行了一次公開課活動。作爲孩子的父母，每個人都非常重視它，希望看到他們的孩子在幼兒園的表現。懷着同樣的心態，我準備參加這次活動。
今天，我女兒起得很早，因爲她很興奮地知道我要和她一起去上課。平時，學校裏的其他孩子開始排隊吃飯。今天是第一個到達教室的人。她還想讓我看到最好的一面。
平時，我非常關心幼兒園孩子的生活、學習、交流等方方面面。我安靜的女兒上幼兒園後發生了很大的變化，這讓我很欣慰。暗自慶幸我做出了正確的選擇。孩子們吃完早餐後，我們走進了教室。孩子們看到我們很興奮，立刻把鍋炸開了。隨着劉先生用手敲打着節奏，孩子們平靜了下來。劉先生開始演講；《國學頌》前十三課。劉老師首先讓孩子們看圖片，讓孩子們對課本中的知識有更深的理解。
該喝奶粉了。孩子們覺得他們排成一行，在飲水後到水室洗杯子和漱口，這向我們表明養成習慣是多麼重要。喝完牛奶後，劉先生的第二節藝術課開始了。首先，通過問題“章魚有多少條腿；它住在哪裏；鼓勵孩子們想象，培養孩子們的想象力和表達能力，看到孩子們爭先恐後地回答問題。我也被生動有趣的課堂氣氛所感染，孩子們在老師的指導下一步一步地拿起畫筆畫章魚。最後，他們粘上了彩色的腳，很高興看到自己的作品。
孩子們該下樓鍛鍊了。當他們穿好衣服，排隊下樓時，一切都井然有序。收音機響了。孩子們先握緊拳頭，莊嚴宣誓，然後跳各種舞蹈：水果王國、恰恰、加油等等。孩子們很高興。雖然他們做得不整潔，但每個孩子都是那麼嚴肅，那麼充滿活力。
然後我們有各種各樣的體育遊戲，我們和孩子們玩得很開心。
半天的開放課結束了。我在這個公開課上收穫了很多。我不僅看到孩子們可以按照老師的要求去洗手間洗手，還感受到了老師的辛勤工作和幼兒園老師的聖潔。他們應該有極大的耐心和愛心。在課程設計下，結合兒童特點，調動兒童學習積極性，鼓勵兒童大膽發言，寓教於樂，獨具特色。
在教學過程中，教師以友好、有感染力的態度，讓孩子們自由發揮想象力，讓孩子們簡單愉快地學習。在未來，我們將不斷進步，與老師的工作合作，與老師進行更多的交流，讓孩子們在健康和快樂中成長。
我還要感謝老師們的辛勤工作！！！
幼兒園觀摩課觀後感4
4月20日上午，陽光燦爛，機關幼兒園音中班熱鬧非凡，今日幼兒園開展公開課活動。作爲孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園裏的表現，我也懷着同樣一份認真的心態準備好參加此項活動。
第一節公開課開始了，隨着劉教師用手打着節奏，孩子們慢慢加入並安靜下來，教師開始了講課《10以內的相鄰數》，劉教師以讓小朋友找左右鄰居的方式導入課，然後進入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居並給出了相鄰數的概念，這導入使孩子們很容易理解相鄰數這比較難懂的知識。課上教師還和孩子一人發了一張數字卡和孩子們做找相鄰數的遊戲，結合幼兒的特點讓兩個數字親親，這種遊戲方式大大調動了孩子們的進取性。看着孩子們一個個認真的樣貌，在遊戲中學習，教師的方法真是好啊！第一節課完了孩子下樓做廣播體操，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那麼認真，那麼朝氣蓬勃。
喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養成習慣的教育在孩子的心裏已經紮根了。喝完水後段教師的第二節課《肚子裏的家》開始了。先是經過問題我從哪裏來的影像資料，讓孩子們瞭解了生命的起源。以前女兒也問過同樣的問題，我只是很簡單的敷衍了事。段教師站在幼兒角度讓孩子們明白了自已是從哪裏來的，並明白了媽媽好辛苦！從此要學會感恩！接下來段教師以如果媽媽的肚子是藍藍的大海，我就是大海里的小魚在快歡樂樂的游來游去。來提示小朋友們去想象，培養孩子們的想象力和表達本事，看到孩子們爭先恐後的舉手回答問題，我也被這生動趣味的課堂氣氛感染了，真想參與到他們中間去，也去舉手回答問題。下課後女兒還意猶未盡還嫌段教師只叫了她一次！
上午的最終一堂課是音樂鑑賞，孩子們在音樂聲中高高興興的動了起來，每個孩子都那麼自信，那麼活潑!一轉眼，這節課要結束了，段教師在最終還對孩子們這節課的表現進行了總結，表揚了做得好的同學，也對一些做得不好的.地方提出了意見。
半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我收穫頗多，不僅僅看到了女兒的提高，也看到了她的不足。另外一個感覺就是教師的辛苦，在課程的設計下，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發言，寓教於樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，教師態度親和，富有感染力，讓孩子自由的發揮想象力，在簡便愉快中讓孩子學習。今後我會積極配合教師的工作，多和教師交流，讓孩子在健康歡樂中成長。在此，還要感激教師，段教師、劉教師，你們辛苦了！!
幼兒園觀摩課觀後感5
5月20日上午，未來強者幼兒園新華園熱鬧非凡，今日幼兒園舉行公開課活動。作爲孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園裏的表現，我也懷着同樣的心態準備好參加此項活動。
今日閨女起牀異常早，因爲明白我要和她一齊去上課十分興奮，平時到學校其他小朋友都開始排隊準備吃飯了，而今日是第一個到教室的，她也想讓我看到最好的一面。
平時，我就十分關心孩子在幼兒園的各方面，例如生活、學習、交往等，不愛說話的女兒在上幼兒園後有了十分大的改變，這讓我十分放心。暗暗慶幸自我當初的選擇是正確的。
等孩子們吃完早飯我們走進了教室，孩子們看到我們異常的興奮，瞬間炸開了鍋，隨着劉教師用手打着節奏，孩子們安靜下來了，劉教師開始了講課——《國學頌》第一十三課，劉教師先讓孩子們看圖片，讓孩子們對課本上的知識有更深刻的理解。
喝奶粉的時間到了，小朋友們自覺得排隊，喝完後自我去水房把杯子洗乾淨、漱口，這讓我們看到了平常養成習慣是多麼的重要。喝完奶後劉教師的第二節課美術開始了，先是經過問題“章魚有幾條腿”、“它生活在哪裏”來提示小朋友們去想象，培養孩子們的想象力和表達本事，看到孩子們爭先恐後的回答問題，我也被這生動趣味的課堂氣氛感染了，孩子們拿起畫筆經過教師的指引一步一步把章魚畫了出來，最終粘上了五顏六色的腳，看到自我的作品孩子們都很開心。
孩子們下樓做操的時間到了，穿衣服、排隊、下樓一切都井然有序，廣播響起來了孩子們緊握拳頭先進行莊嚴宣誓，緊之後是各種舞蹈有：水果王國、恰恰恰、加加油等孩子們跳的可開心了，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那麼認真，那麼朝氣蓬勃。
隨後進行了各種體育遊戲活動，我們和孩子玩的不亦樂乎。
半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我收穫頗多，不僅僅看到了孩子們都能按照教師的要求上廁所、洗手，並且也感覺到教師們的辛苦，幼兒教師這個職業的神聖，她們要有極大的耐心和愛心。在課程的設計下，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發言，寓教於樂，可謂是獨具匠心。
在教學過程中，教師態度親和，富有感染力，讓孩子自由的發揮想象力，在簡便愉快中讓孩子學習。今後我們會積極配合教師的工作，多和教師交流，讓孩子在健康歡樂中成長。
在此，還要感激教師，你們辛苦了！！！
幼兒園觀摩課觀後感6
11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他教師的評課及議課，自我感觸頗多，收穫較大，從中也學到了不少東西。
在學習中總共聽了三節課，第一節是中班的科學活動、計算課《複習5以內的數》，教師經過設置活動情境，使幼兒在不一樣環節中複習鞏固以內的數。
第二節課是中班的語言活動，續編故事《小雨點》，這節課中以遊戲引出課題，孩子們經過觀察、想象，講述自我對圖片的理解，再根據自我的理解重新排序、講述，教師進取啓發幼兒根據實際經驗進行聯想、創編，激發幼兒對小雨點的興趣，再經過小組合作創編故事結尾，最終，伴隨着鋼琴樂師幼在遊戲聲中結束活動，從而到達首尾呼應。
第三節課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以遊戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發現並認識到謙讓及有序的重要性，引發幼兒思考：小朋友們在團體活動時應當怎樣做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論後讓幼兒有表情、有動作的進行講述，並經過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而到達對幼兒良好品德培養的目的。
在觀摩課中，所有的教師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示範，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環節的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發奇想，說出一些出乎自我意料的答案或行爲，這時，不能迴避或無視幼兒的這種行爲，而是將它們結合到自我的教育中，充分發揮隨機教育的作用，充分發揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解本事較弱，所以，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣纔不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調動幼兒的活動幼兒進取性和主動性。
經過這次觀摩學習，作爲一個骨幹教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自我教學中的不足，提升自我的教學潛能，進一步提高自我的教學水平。
幼兒園觀摩課觀後感7
10月28日至10月31日在多媒體教室裏面觀摩優秀幼兒教師優質課視頻，又聽了優勢教師專題講座，自我感觸頗多，收穫較大，從中也學到了不少東西。
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因爲孩子們之間的經驗分享與交流，更能爲幼兒所理解。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣本事的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動爲主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。趙俊教師的音樂活動《森林音樂會》中，讓幼兒細心聆聽音樂，自我感受是什麼動物，用什麼動作表達更生動形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，儘量不重複孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫忙孩子樹立信心。在語言類活動《15只老鼠的禮物》中，王紅裕教師的鼓勵語就運用的十分到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發展
注重幼兒情感的發展，在音樂活動《捏泥人》中，整個活動都是以熱情洋溢的動作爲主線，並且在活動過程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態
教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執教教師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、僅有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自我專業化水平發展的有效途徑。
Ps：給我最深感受的就是施渫非教師的專題報告《幼兒園開展體育活動的目的》，當看到日本一所保育院裏面的孩子一日生活，給我很大的衝擊，原先日本是這樣教育孩子的，日本的小孩不是溫室的花朵，從小就鍛鍊他們的身體，磨鍊他們的毅力，他們害怕的不會讓他們退縮，讓他們勇往直前，同時也提高團體榮譽感，不因爲自身的矮小而放棄，勇於爭取勝利，即使最終輸了，還是贏得了過程，爲下一次能爭取更大的成功。
