活動目標
感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。
學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。
能運用環形計數的方法解決生活中的問題。
活動準備
一、經驗準備
能夠熟練點數10以內的數
二、物質準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鍊、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動過程
一、遊戲引導
以遊戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數
請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。
二、集體交流學習
在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。
（一）交流各自的'數數結果，感知用做記號並沿着一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重複數。
提問：
誰來告訴老師，你剛纔數了什麼顏色的圖案，上面的圖案有幾個？
你是怎麼數這樣的環形圖案的？
用什麼方法來數環形的東西纔不容易漏數？重複數？
（二）師生共同進行小結。
（三）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，並給予指導。
2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。
（四）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道藉助標記從任意一點都可進行點數。
三、遊戲“數一數”
藉助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣
（一）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。
（二）引導幼兒藉助標記進行環形數數。
提問：你想用什麼做標記？然後怎麼數？
（三）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。
（四）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。
活動延伸
拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。
