活動目標：
嘗試藉助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法，。
學會用數字記錄自己的操作結果，並能用語言清楚地表達。
活動準備：
記錄紙、筆。
每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
活動過程：
出示硬幣導入活動。
師：小朋友，你們聽，猜一猜老師手上有什麼呀？（……）你們知道硬幣是什麼樣子的嗎？（……）兩面一樣嗎？（……）今天，我們來玩一個拋硬幣的遊戲，
好不好？（……）
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹遊戲的玩法。
師：那麼該怎麼玩呢？小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心裏搖一搖，發出好聽的聲音，然後輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發現了什麼？（……）但是這裏可要當心不能把硬幣撒到地上哦！
[幼兒遊戲。]
師：小朋友，拋硬幣的遊戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發現了什麼呀？（……）
師：下面我們再來玩一次，拋硬幣的遊戲，但是這一次，要請我們小朋友把你拋的結果記錄在框子裏的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結果就不要再記錄了，聽清楚了嗎？（……）
[幼兒操作。]
教師統計操作結果。
師：小朋友，你們都記錄好了嗎？那你們誰願意來說一說，你是怎麼分的？[請幼兒講一講，併到黑板上演示。]
師：我們發現6一共有幾種分法呀？（……）讓我們一起來讀一讀。
幼兒做練習。
師：老師這兒還有許多沒有完成的'空表格，要小朋友來幫我分一分，把你分的結果填寫在空的表格裏，你們願意幫助我嗎？[幼兒操作]
3、遊戲：逛書店。
1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店裏逛一逛買一些你喜歡的書嗎？(想)
遊戲要求：我們書店裏有一元、二元、三元、四元、五元的書，你可以買兩本或者三本或者更多的書，但是要剛好花掉六元，你買好了請到門口收銀臺付款，聽清楚要求了嗎？
2）幼兒遊戲。
3）引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
