活動目標:
1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。
2、能根據表格勾畫出的三項特徵,選取圖形並貼在表格的相應位置。
3、積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。
活動準備:
教具 放大的表格,水彩筆,幾何圖形若干,固體膠。
學具 幼兒操作卡片。
活動過程:
一、集體活動。
1、認識圖形特徵表格。
出示圖一。“這是一張表格,表格的第一排上都有些什麼?我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記(大小、顏色、形狀)。”“表格的第一行有些什麼?它們都是什麼樣子的圖形?”“這些圖形的特徵,我們在表格上能找到嗎?”
2、學習在表格中勾畫圖形特徵。
“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵,打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記,勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵,誰能告訴我們在哪一排勾畫?”(請幼兒指出)“大家說出它的特徵,老師來勾畫,我們一起來檢查勾畫的位置對不對?是不是這個圖形的特徵。”幼兒集體講述圖形特徵,教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特徵?我們一起檢查勾畫的位置對不對?表示的特徵對不對?”
3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什麼不同?它是請小朋友幹什麼?”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形,並給它貼在應該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查。”“大家看他做得對嗎?爲什麼?”
二、小組活動。
1、爲圖形勾畫特徵。
“請你爲圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾,勾畫後把三個勾連起來讀一讀,看看與前面的特徵是否一樣。”
2、5以內的分解與組成。
三、活動講評。
挑選做的有問題的操作紙講評。
幼兒園大班數學教案《對稱》
幼兒園大班教案
活動目標
1.初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創作表現對稱美,在操作中探索發現。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發現這些圖片奇妙的地方了嗎?
(幼兒互相議論。)
2.教師小結:原來,這些圖案的.左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對摺。
(1)教師:那麼把這些對稱的圖形對摺,會怎麼樣呢?對摺後一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
(2)重合後,我們發現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什麼地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪裏?)
(2)爲什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎麼樣?
(平衡感、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說爲什麼自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪裏?
(引導幼兒發現對摺後能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創作表現對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什麼?它對稱嗎?
你們知道還有什麼是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片摺疊對稱圖形。
四、結束
教師總結:今天,我們班裏的小朋友都很能幹,不但認識瞭解了對稱,還能自己動手摺疊對稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?