教學目標：
認識聲母Zh、ch、sh、r能認清形，讀準音，正確書寫。
準確拼讀Zh、ch、sh、r組成的整體認讀音節及其四聲.
能準確拼讀Zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節和相關的詞語.
認識7個生字,能認清形,讀準音.
能讀兒歌,在兒歌中練習藉助拼音識字.
教學重難點:
重點:
能認識Zh、ch、sh、r並拼讀相關的音節。
難點：
區分Zh、ch、sh、r和Z C S以及相關的整體認讀音節；
讀準Zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節；
練習讀詞語；
學具準備：
聲母卡片Zh、ch、sh、r、z、C、S
詞語卡片
課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課：
同學們我們已經學了許多的聲母，認能告訴我們大家你記住的聲母有哪些？今天我們再來學習幾個新朋友，大家可要看仔細了，認真看他們有哪特別的地方。
二、認識聲母：
1、認識Zh、ch、sh、r
請同學們打開課本22頁看第一幅圖，說說你從圖上看到了什麼？對，媽媽（阿姨）坐在椅子上織毛衣，再仔細看一下從圖上還可以發現什麼？小椅子和旁邊的z的樣子像旁邊的字母Zh，同學們觀察的真仔細，這就是我們今天要學的第一個聲母，大家剛纔已經發現它是由z和h組成的，請跟我讀zh.
用同樣的方法來學習ch;sh;r.
2、拼讀練習：
自由安順序讀聲母；開火車讀；抽生讀。
比一比讀一讀
z-zhc-chs-shr-l-y
3、寫一寫
zhchshr
說說聲母書寫要注意的問題，練習書寫聲母，比一比，評一評誰寫的字母漂亮。
三、認讀整體認讀音節：
1、出示整體認讀音節：zi、ci、si
找同學來拼讀學過的整體認讀音節，這些音節直接讀不用拼。再出示
zhi、chi、shi、ri讓學生來試着讀這些音節引導學生讀出這四個整體認讀音節，再在此基礎之上來讀四聲。
2、加顧整理所學過的整體認讀音節zhi、chi、shi、ri 、zi 、ci 、si、 yi、 wu 、yu 結合四聲讓學生反覆誦讀，加深對整體認讀音節的理解。
四、鞏固練習：
1、認讀音節zhi、chi、shi、ri 、zi 、ci 、si、 yi、 wu 、yu的四聲。
2、認讀詞語：
zhī shīyǐ zichǐ zishī zichī yúyǔ yīyú cì
五、小結：
這節課的音節你都學會了嗎？老師覺得你們的.表現比以前好多了，希望大家以後有更好的表現。
第二課時
複習引入：
前一節課我們學習了什麼？是的我們學習了最後一組聲母，老師想考考大家，看你們學的怎麼樣，準備好了嗎？（出示準備好的音節卡片，詞語卡片）集體讀，自由讀。這節課我們繼續來學習聲母zhchshr和單韻母的拼讀音節，看誰學得又對又快！
二、學習音節：
1、出示音節
zha,cha,sha,zhe,che,she,re,zhu,chu,shu,ru,zhua,chua,shua,zhuo,
chuo,shuo,ruo(最好有彩色粉筆將聲母標出)
誰來試着讀一下這裏的音節，（讓會讀的同學當小老師來教餘下的同學）
採用多方式的反覆來讀這些不帶調的音節
2、讀帶調音節：
給上面的音節加上四個聲調，讓學生讀四聲，鞏固對聲調的掌握。
3、讀詞語：
zhúziqíchēdúshūrìchūzhīzhū zhuōzishāfachájī…
竹 子騎車讀 書日出蜘 蛛桌 子沙發茶 幾
在課本詞語的基礎上適當補充一些詞語練習，鞏固對這節課音節的掌握，同時也提高學生拼讀的水平，增加識字量爲後繼學習做準備。一年級語文zh ch shi r 教案設計最新
4、讀兒歌，認識生字：
1）在兒歌中找出自己能拼出的生字把它圈出來；
2）交流識字，矯正讀音；
3）師領讀兒歌，矯正發音，學說普通話；
4）學生練習讀兒歌，理解兒歌的含意；
5）認識生字，並練習用生字組詞；
三、練習：
找朋友：
老師出示生字，學生找出音節，或同桌倆人，一個說字，一個說讀音。
四、小結：
這節課你有什麼收穫？你學會了什麼？聲母全學完了，你能背出來嗎？課後試一下。
