隨着我國經濟的飛速發展和人民生活水平的逐年提高,人們對教育的重視程度與日俱增,特別是幼兒教育。下面是Sara小編爲大家精心推薦的幼兒園教育名言，希望能夠對您有所幫助。
1. 我國著名教育家陶行知在《創造宣言》一文中明確指出:“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人.”“點滴的創造固不如整體的創造,但不要輕視點滴的創造而不爲.”
2. 蘇霍姆林斯基認爲,學生的學習是積極的思考活動,是學生進行獨立的過程,是研究性學習的活動.其核心是思考,是觀察.比較.分析.綜合.抽象.概括.推理.判斷等一系列思維活動的高度綜合.
3. 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
4. 當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解纔能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。
5. 假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該採取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而後行，看看眼前的事值不值得冒險。洛克 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。
6. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
7. 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。
8. 教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。
9. 誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
10. 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因爲孩子的心靈比成人的心靈更加祕密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨鍊出來的成長，心靈深處卻顯然存在着這種纖塵的污痕。
11. 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
12. 有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
13. 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非。
14. 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
15. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。
16. 家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的總起來說，小孩子(1)好遊嬉的;(2)好奇的;(3)好羣的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人讚許他的。
17. 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
18. 家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
19. 道德行爲訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行爲，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行爲。
20. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
21. 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。
22. 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄
23. 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
24. 敬教勸學，建國之大本;興賢育才，爲政之先務。——《朱舜水集.勸學》
25. 心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
26. 播種行爲，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。——英國作家薩克雷
27. 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
28. 真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
29. “因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
30. 在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯
幼兒園教育名言【熱門篇】1. 懂得如何啓發，使教人的一大藝術。——阿米爾
2. 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
3. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
4. 想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
5. “師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
6. 我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，纔去幫助他。——蔡元培
7. 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
8. 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
9. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦
10. 教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
11. 教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載
12. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
13. 如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
14. 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
15. 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
16. 讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
17. 最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
18. 人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
19. 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
20. 教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啓發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
21. 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
22. 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
23. 有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪
24. 智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
25. 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
26. 讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
27. 不憤不啓，不啓不發。——孔子
28. 供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
29. 沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
30. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。——陶行知
幼兒園教育名言【經典篇】1. 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
2. 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。——魏源
3. 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
4. 培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
5. 發明千千萬，起點是一問。——陶行知
6. 教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
7. 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
8. 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9. 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
10. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
11. 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
12. 孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·離婁下》
13. 宋代唯物主義思想家張載曰:“須是自求,已能尋見義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.”——《經學理窟·義理》
14. 做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!——韋素江
15. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
16. 在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊
17. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。——凌創
18. 在淡泊中追求，在奮鬥中奉獻——劉盆妹
19. 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
20. 有愛，就會有奇蹟!——韋美球
21. 用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。——徐寒梅
22. 用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。——黃秀蓮
23. 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。
24. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
25. 掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。——文燕瓊
26. 抓住今天，儘可能少的依靠明天!——張紅燕
27. 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
28. 做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。——韋柳媚
29. 用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。——蔡秋英
30. 一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。——冷冰
