第三課第一站 《角色與責任》
教學目標：
讓學生了解自己作爲青少年的身心發展特徵，促進身心健康發展，明白自己的社會角色已經發生變化增加了很多社會責任
重難點：
每個人都有很多種不同的角色，以及要爲這些角色所負的責任。
教學方法：
討論式 教學法
教學過程：
一、活動導入：
回憶自己嬰兒、幼兒、國小、現在不同時期的照片看有幹什麼變化？最大的變化是什麼？
分組交流：小結從嬰兒成長爲現在的中學生，我們的角色不斷髮生變化。
二、學生自讀課文完成下列問題。
自主學習：合作釋疑
1、什麼是社會角色？
2、步入國中，我們的社會角色發生了哪些變化？
3、隨着角色的變化，我們如何正確認識自己的責任學會爲自己的行爲負責？
小組單位、確定發言人、學生點評、老師小結。
三、我參與我快樂
1、寫出你自己在社會上都扮演着什麼樣的角色？
2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的？
要求：請寫在紙上，越多越好，小組內交流
老師點評
四、突破重難點：
瞭解了自己社會角色的'變化後，就會明白，針對這些新角色就有新的責任。藍極速網吧的事件
就證明：人必須爲自己的爲行負責
學生讀P35課文加深理解
五、課堂反饋
（一）選擇題
（二）我來決策
1、我已經是中學生，能自己處理事情、家長再也無權管我了。（ ）（1）中學生要想正確認識自己，首先要正確認識（ ）
A、自己社會角色和社會責任的變化
B、自己的優點、 缺點
C、自己的優勢、劣勢
D、自己的理想和追求
（2）步入國中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發生一系列的變化，不包括（ ）
A、我的角色發生了轉變 B、我的思想和行爲都有所轉變
C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發生了變化
（3）上了中學，感到自己長大了很多，我們該隨擔起一些新的責任，主要能做到（ ）
A、我長大了，所以要包攬家務 B、幫助父母分擔家務
C、自己主動滴水穿石習，不讓家長爲自己過於擔心
D、讓爸爸看着寫作業，寫到12點，因爲我長大了，學習忙。
（4）中學生應該承擔下列責任中的（ ）
A、發揮學習的主動性、承擔學習的責任
B、有一定的獨立能力，對自己的生活負責任
C、我的行爲我自己能夠承擔責任
D、我要對集體和社會負責任
2、上國中感到身上發生了很大的變化，特別渴望瞭解自己（ ）
3、中學生應自覺尊守交通規則，因爲我們有能力開始承擔社會責任。（ ）
4、做事情要考慮行爲後果，這樣才能成爲一名成熟的中學生。（ ）
（三）大顯身手
材料一：李躍上了國中後顯得越發的活躍了。在他心中自己終於成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的國小生了，所以要自己獨立自主，什麼事情都不和家人說，他們再也沒權力管我學習了，這是我自己的事，我自己來負責。
材料二：某中學的學生祥雨來到新環境有一段時間了，他感覺到中學挺沒意思，因爲在這裏沒有父母的陪伴，沒有國小老師對自己的照顧，還有那麼多的功課，還是想回到國小的生活。
①請你來評判材料一和材料二共同表現什麼問題，二者有什麼不同？
②對這個問題你有什麼觀點？
第三課第二站 《認識自己》
酒泉市新苑學校 楊正雲
教學目標：
教學生用恰當的方法對自己進行全面，正確的評價、認識自己的優、缺點，在學生和生活中，發揮優勢，彌補不足。
重難點：
掌握認識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認識自己、不盲目自卑或驕傲。
教學方法：
討論、情境模擬法
