國中必備的生物知識點梳理歸納

生物這門學科，我們稱之爲理科中的文科，而國中生物知識主要是爲高中生物打基礎的一個階段，知識點都是非常簡單的。下面是本站小編爲大家整理的國中生物重要的知識點總結，希望對大家有用!

1、植物細胞特有的結構是：細胞壁、葉綠體、液泡;植物的組織：保護組 織、基本組織、輸導組織、機械組織、分生組織。

2、生物的主要遺傳物質是：脫氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在於細胞核的染色體上。

3、動物體的組成層次：細胞→組織→器官→系統→動物體(比植物多系統這個層次)系統由器官構成，器官由組織構成。人與動物的四大組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。

4、物像放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數;

5、生態系統的成分包括: a非生物成分：指陽光、空氣、水、土壤等;b生物成分：生產者(指綠色植物)、消費者(指人和動物)、分解者(指細菌、真菌)

6、建立自然保護區(最爲有效的措施)——就地保護;遷地保護——如動植物園、水族館、海洋館等。

7、自然保護區與保護對象：四川臥龍：金絲猴/大熊貓 ;可可西里：藏羚羊。

8、植物類羣從低等到高等依次是：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物;

①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含義是指果皮。②煤是由古代蕨類植物形成的。

③含葉綠素能光合作用放出氧氣，佔大氣含氧量的70%的是：藻類植物。

含碘，能防治地方性甲狀腺腫的藻類植物是：海帶和紫菜。

④一般生長於陰暗潮溼處的是：苔蘚植物和蕨類植物。

⑤監測空氣污染程度的是：苔蘚植物。海洋赤潮與淡水水華形成的原因 是：水體富營養化，藻類植物過度生長。

9、脊椎動物從低等到高等依次是： 魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類。

四大家魚指青魚、草魚、鱅魚、鰱魚。

①河蚌：軟體動物;青蛙：兩棲動物;②爬行動物的特徵是：肺呼吸，變溫動物。③家鴿：鳥類、恆溫動物。

④昆蟲的特徵：呼吸器官是氣管，氣門的開口在腹部;

⑤蚯蚓——環節動物，身體由相似體節構成。距環帶較近的一端是前端。

10、生物分類的主要依據：生物的形態結構特徵。

生物的分類體系的七個階層從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。

11、人體所必須的六大類營養物質指：糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素。人體內含量最多的物質是：水。含量佔第二的是：蛋白質。遇碘液變藍色的是：澱粉。能使高錳酸鉀溶液褪色的是：維生素C。遇高溫凝固的是：蛋白質。用力擠壓能在紙上留下油斑的是：脂肪。

三大供能物質：

糖類——主要的供能物質，提供70%能量。

脂肪——主要的儲能物質，熱價最高。

蛋白質——構成細胞 修復細胞必不可少的成分。

12、缺維生素C—壞血病 缺維生素D或缺鈣—佝僂病(兒童)、骨質疏鬆(成人)。

營養物質主要的吸收部位是：小腸的小腸絨毛。

小腸與消化功能相適應的特點有：①小腸長②小腸內有皺襞和絨毛(擴大小腸內表面積)③小腸內有多種消化液。

仔細咀嚼米飯有甜味的原因：澱粉在口腔中被唾液澱粉酶分解成有甜味的麥芽糖。

唯一不含消化酶的消化液是：膽汁(由肝臟分泌，能乳化脂肪)。

食物鏈的起點是：綠色植物(即生產者)。如：草→兔→狼

人體對外界環境的感知

1、人的視覺和聽覺

眼球的結構與功能

角膜：眼球的前部，無色透明，可透光 鞏膜：白色，保護眼球內部的作用

虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光

睫狀體：虹膜稍後部，內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度 脈絡膜：佔中膜2/3的後部，有血管(營養眼球)、色素細胞(遮光並使眼球內部形成“暗室”)

視網膜：內有大量感光細胞

晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連

玻璃體：透光

附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器(淚腺、淚點、鼻淚管) (2)視覺的形成：

經摺光 沿着視神經傳導

外界光線 在視網膜上成像 產生神經衝動 視覺中樞(形成視覺) (3)眼的衛生保健：

近視：由於眼球前後徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方

矯正：戴凹透鏡

遠視：由於眼球前後徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的後方

矯正：戴凸透鏡

沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜

耳的結構和功能：

外耳：

耳郭，收集、傳導聲波外耳道

鼓膜，接受聲波，產生振動

中耳：

鼓室，有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡

聽小骨，三塊，將鼓膜的.振動傳導至內耳

半規管

內耳：

前庭

耳蝸，內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經衝動

聽覺的形成

沿外耳道 沿着聽小 沿着與聽覺

聲波 鼓膜 產生振動 耳蝸 產生神經衝動 聽覺中樞 骨傳導 有關的神經(形成聽覺)

2、神經系統的組成

1)神經系統的組成

中樞神經系統：腦、脊髓

周圍神經系統：腦神經、脊神經

2)神經元的結構、功能：

(1)結構 細胞體

突起 軸突：一條，長而分支少

樹突：數條，短而呈樹狀分枝

軸突 集結成束，外包上結締組織膜

髓鞘 神經纖維(末端的細小分支爲神經末梢) 神經

(2)功能：感受刺激，產生興奮，傳導興奮(興奮是以神經衝動的形式傳導的)

中樞神經系統：包括腦和脊髓

神經中樞：在中樞神經系統的灰質裏，功能相同的神經元細胞體彙集在一起，調節人的某一項相應的生理活動，叫神經中樞。

3、神經調節的基本方式

反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺

激所產生的有規律的反應反**區別於：應激性

射弧的概念：參與反射的神經結構

組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器

膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶

現象：小腿突然跳起

感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢

神經中樞：位於脊髓灰質中

效應器：(下肢的)股四頭肌及其內的運動神經末梢

1)反射的類型 簡單的反射 複雜的反射 激素調節

2)、人體主要內分泌腺的位置和名稱： 垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺

3)、激素等物質通過體液傳送來調節人體生理功能叫做體液調節。 甲狀腺：人體內最大內分泌腺位於喉部，分左右兩葉。

甲狀腺分泌激素叫做甲狀腺激素，有促進新陳代謝，加速物質

分解，促進生長髮育和提高神經系統興奮等作用。

⑴甲狀腺機 能亢進：分泌激素過多，成年人食量大增，消瘦。

⑵甲狀腺 能不足：分泌激素過少，幼年時期呆小症。

碘是甲狀腺合成甲狀腺激素原料，來自食物(缺碘，地方性甲 狀腺腫)

8.胰島：位於膜腺上一個個腺細胞團，分泌胰島素。功能調節糖代謝， 缺乏胰島素，尿排出部分葡萄糖，可能患糖尿病。

9.垂體：腦底部，大小如豌豆，分泌生長激素等，調節人體生長髮育。

⑴生長激素分泌不足;幼年時期，

侏儒症。

⑵生長激素分泌過多：a、幼年時期：巨人症。b 、成年人：肢端肥大症。

神經調節和激素調節的關係：人體的生命活動的調節主要受到神精

系統的調節，但也受到激素的調節。

1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由於蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體 產物有機物和氧氣

4、光合作用原理在農業生產上的應用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室裏的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱爲氣肥法，二氧化碳被稱爲“空中肥料”。

5、臥室裏擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

7、光合作用和呼吸作用的區別和聯繫

(理解)呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是爲了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產生活中的運用 ：

(1)對於活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時鬆土，遇到澇害時排水 )

(2)對於死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持乾燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特徵。

9、綠色植物進行光合作用，產生由於生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對於碳--氧平衡有非常重大的意義。