籃球原地低運球教案
籃球原地高低運球教學設計
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”爲指導思想。本課採用籃球遊戲貫穿整個教學過程。以此來代替枯燥的基本動作練習,滿足了不同學生運動需求保護了學生對籃球的興趣。從設計到評價各個環節,始終把學生的發展放在中心地位,激發每個學生的興趣,提高學生學習的能力。在教學中設計了不同層次的練習,使每個學生都能受益,體驗成功的樂趣。在教學中運用多種教學方法,發展學生的觀察能力學習能力,同時培養學生的合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。
二、教材分析
本課教學內容是人教版《國小體育與健康》水平三(五年級)小籃球單元學習內容。籃球練習不僅能發展學生的協調能力,提高靈敏性,促進身體健康,而且能培養學生良好的體育道德和集體主義精神。籃球運動的趣味性,使學生在和諧平等友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力消除不良情緒,帶來情感的愉悅。針對水平三的學生的身心特點,本課旨在讓學生通過籃球遊戲讓學生在玩中學,在遊戲裏鞏固提高,來達到教學效果,提高學生對小籃球的興趣,從而真正掌握小籃球的基本技術。
三、學情分析
五年級的學生正處於身心發育的重要時期,活潑好動,對事物有一定的瞭解且充滿好奇,有較強的模仿能力,有一定的運動能力;五年級男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項目的課,但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞於出手或是心存顧慮,雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習,但在手型動作上還存在較大的問題,結合以上兩點考慮我決定採用降低難度、採用多角度新方法的教學手段來激發學生的學習積極性,從而使得學生的運球能力有所提高,學會如何的運球練習。
四、教學方法和手段:
在教學過程中使用小組合作的方式進行學習,結合講解,示範、啓發、模仿、創新、競賽等教學方法激發學生學習興趣循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力發揮學生的主體作用,以促進學生努力達到學習目標,學生學習主要採用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學 生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討悟出動作要領,理解含義。最後通過集體表演、個人展示相結合,解決所發現的問題,採取小組比賽的方法,促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
五、教學目標
1、運動參與目標:通過本節課的學習使學生初步體驗籃球的運球動作,激發學生積極參與體育運動,感受籃球活動的樂趣。
2、運動技能目標:通過本節課的學習使90%以上的學生提高原地控球的能力,掌握原地運球的技能。
3、身體與心理健康目標:讓學生們多掌握點運動技能而多鍛鍊身體,讓他們在運動中體驗運動樂趣。
4、社會適應目標:通過本節課的學習激發學生學習籃球的興趣,培養學生的自我展示和協同合作的集體主義精神。
六、教法學法
教學指導主要應用講解示範法、遊戲比賽法、評價教學法等;學法主要應用觀察法、自主練習法、比賽法等方法。
七、教學流程
1、準備階段:通過慢跑遊戲和籃球操,充分進行熱身,爲下一步學習做好身體、心理上的準備。
2、學習技術階段:在初步學習原地運球的基礎上,採用程序教學模式,把教材由淺入深地直線式排列,分成自主運球練習→互相糾正動作→強化對比練習→分組運球比賽→籃球遊戲,這樣一些連續的練習呈現給學生,讓學生對正確的運球動作有一個基本概念。針對每一位學困生,在分組時以優等生爲伴,加以指導和幫助,以期不讓一個學生掉隊。
3、放鬆結束階段:在舒緩的音樂中,教師引導學生放鬆身體,讓學生的身心得以放鬆。採用師問生答的方式,師生共同歸納運球基本要求和技術技能,給予學生對運球技術有個理性的認識。
八、教學設計
籃球原地運球教學設計
指導思想本課的教學設計思想:
以新的《課程標準》爲依據,堅持“以人爲本,健康第一”的指導思想。課的設計抓住學生好奇心強,模仿能力強等特點,將簡單枯燥的《原地運球》一開始教師“耍帥”引起學生的注意力集中,再通過情境教學的形式,展現在學生面前,以激發學生的學習興趣。課的各環節都針對學生的不同差異,確保每一個學生都能體驗到成功的樂趣,使學生樂於參與,積極拼搏,爲終身體育奠定良好的基礎。
一、 教材分析
本節課選擇水平三籃球教學部分內容,籃球運動是一項綜合性體育活動。經常參加籃球運動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力,促進身體素質的全面發展。籃球運動的對抗性,有利於學生在經歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調節能力,培養堅強的意志品質。籃球運動的集體性,使學生建立起對自我、羣體的社會責任感,形成現代社會所必需的合作與競爭意識,學會尊重和關心他人,培養良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的'運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。
二、 學情分析教學對象分析
教學對象是水平三(五年級)的學生,學生活潑好動,朝氣蓬勃,具有很強的求知慾和表現欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實際問題的能力,教學中我採用情境教學法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學習方式,調動積極性,發揮創造力,從而更好地完成教學目標。
三、 教學目標:
1、認知目標:通過本課的學習使學生熟練籃球的球性,使90%的學生掌握手指分開,掌心空出的運球方法。
2、體能與健康目標:通過本節課的學習,發展學生上肢力量、協調、靈敏等身體素質。使學生充分感受體育帶來的快樂。
3、情感目標:培養學生的遵守規則、團隊合作能力,增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣
四、 教學重點:
手指分開,掌心空出
五、教學難點:
對球的控制能力
六、教學效果與運動負荷預計:
1、預計90%以上的學生能掌握原地運球技術。
2、預計本課學生的運動強度爲中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習密度爲55%左右。
七、教學媒介介紹:
1、籃球場
2、錄音機1臺
3、籃球40粒
4、大籃子4個
八、教學設計:
1、激趣導課。教師通過連貫的上籃動作直接刺激學生的好奇性,接着簡短的語言誘導,在很短的時間內使學生明確了本節課的學習內容;激發起他們的學習積極性,使每個學生都以飽滿的熱情、強烈的參與意識投入到活動之中。
2、嘗試探究。通過熟悉球性練習和自編的籃球操,在歡快的音樂節奏下師生一起“玩籃球”進一步激發了學生的學習激情,活躍了學生的身心,構建了和諧的師生關係。
3、誘導點撥,實踐運用。在進行主教材教學時,教師通過採用各種方式的運球,跟着音樂節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學,同學幾點鐘”、誰是大贏家、高手聯盟等系列活動方式,本着培養學習興趣,發展自主學習能力的精神,組織學生進行學習。以遊戲的形式讓學生在了中學、玩中練。
4、穩定情緒恢復身心。伴隨着《和快樂一起》這首輕鬆歡快的音樂師生一起做放鬆操,接着讓學生對這節課學習情況進行自我評價,最後教師用慨括、激勵的語言總結評價,激起學生對今後學習的熱情。
整節課籃球始終不離學生的手,有效提高了器材的利用率。教學各環節設計上,緊緊圍繞學生自主、合作、探究的學習方式,激發學習興趣,拓展學生思維,提高創新能力,體驗成功樂趣,讓學生成爲課堂的真正主人。
相關文章
-
籃球原地運球教案
春困秋乏夏打盹,上班更想打瞌睡。泡杯濃茶去心火,煩心事情拋腦後,決不鑽那牛角尖,開心分享與同事,你樂我樂他也樂,快樂工作每一天。以下是本站小編收集整理的新春上班第一天祝福語,希望對大家有幫助!!1、春節激情已退,生活回 -
籃球高低運球教案
教學內容:1、籃球原地高低運球2、遊戲------運球跑 教學目標:1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法,使70%的學生能夠有節奏的控制籃球。2、在運球遊戲中礬固和提高運球技術,並在遊戲中體驗球性,激發對籃球的學習 -
籃球原地運球基本功
經典電影臺詞:《辛德勒的名單》什麼是權力酒過三巡,辛德勒(Shindler)與納粹軍官阿蒙哥特(Amon Goeth)到陽臺閒聊。平常,Goeth經常無緣無故開槍射擊,亂殺無辜,他認爲,隨意殺人就是權力。Shindler卻說,正義纔是能讓一個人操生 -
《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計
雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用,是更好地學習各種技術和戰術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。下面是應屆畢業 -
體育課籃球運球教案
教學內容 :1、籃球:原地運球;直線運球。 2、運球遊戲教學目標1:認知目標:瞭解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用,能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質 -
籃球運球上籃的教學設計
市委書記在全市統戰工作會議上的講話(XX年3月5日)同志們:剛纔,市委副書記xxx同志就如何做好統戰工作講了很好的意見,市委常委、統戰部長xxx同志的工作報告對XX年全市統戰工作進行了全面的總結,對今年的統戰工作作了具體的 -
籃球運球基本功之運球
運球是籃球運動最基本的部分,那麼怎麼運球呢?下面就是小編整理的籃球運球基本功之運球的一些訓練方法,一起來看一下吧。籃球運球基本功之運球1. 要想運球好先要有良好的手感。認爲要想有良好的手感先要學會指尖運球,我曾 -
籃球運動有哪些特點-籃球知識
籃球運動是在特定規則的限制下,將球投入對方球籃得分,並阻止對方獲球或得分的一項集體性運動項目,是當前世界上開展的非常普及的運動之一。下面,小編爲大家講講籃球運動特點,希望對大家有所幫助! ●趣味性籃球運動簡 -
籃球基本功介紹:運球及投籃
運球和投籃是打籃球的基本功,初學者必須學會。下面是具體介紹,歡迎閱讀了解。 運球在運球的時候,我們要保持基本籃球的站立姿勢,然後運球的時候,球在腳的外側,背挺直,眼睛目視前方,這個就是我們基本的運球姿勢。大力運球法 -
籃球運球基本功教學
籃球,起源於美國馬薩諸塞州,是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯創造,是奧運會核心比賽項目,是以手爲中心的身體對抗性體育運動。這是小編爲大家帶來的籃球運球基本功教學,希望能幫助到大家。 籃球運球基本功教學首先要