教學目標
１．聽爸爸媽媽講“愛”的故事，激發“爸爸媽媽，請讓我來關心你，幫助你”的情感。
２．開展“每人做一兩件關心、幫助爸媽的事情”的主題活動，把做這件事的感受寫下來。
教學過程
一、感受愛——講故事，激情感
每個爸爸媽媽都爲孩子的成長付出了很多的心血，你們想了解這些“愛”的故事嗎
（一）課外實踐
１．聽自己的爸爸媽媽講“愛”的故事，聽後寫下自己最受感動的故事和聽後的感想，準備選出最動人的故事全班交流。
如：有的爸爸媽媽下崗了，但爲了孩子上學，不論嚴寒酷暑，蹬三輪車掙錢，天天一身汗……
２．背誦一首讚美父母的詩如：《遊子吟》；學唱一首讚美父母的歌如：《燭光裏的媽媽》《好爸爸》等，準備全班交流。
（二）課內交流
１．選出最動人的故事在全班交流。
２．朗誦讚美父母的詩。
３．同唱讚美父母的歌。
４．請寫一句讚美父愛母愛的話。
如：世界上最偉大的愛是母愛；父母之愛如陽光般溫暖……
二、表達愛——做事情，寫感受
（一）課外實踐
１．細觀察，做事情。要求：每個爸爸媽媽都爲孩子的成長付出了很多心血，我們怎樣關心、幫助他們呢全班開展一項活動：每個人做一兩件關心、幫助爸爸媽媽的`事情。做什麼呢請同學們通過多種方法細心觀察，確定自己要做的事情。然後，同學們要認真去做，並在做的過程當中用心體會。
爲了讓活動不是千篇一律的“做飯”“洗碗”，我們準備評選“最佳事情獎”若干名。
如：給媽媽梳頭；給爸爸媽媽洗腳；給勞累的爸爸媽媽捶背；給爸爸媽媽製作生日禮物……
２．示範例，學表達。同學們，在做事情、寫感受之前，請你先讀讀《給媽媽捶背》
給媽媽捶背
我給媽媽捶背……才一會兒，媽媽便心疼了，讓我停手……媽媽不時地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過意不去地對我說：“謝謝了好女兒……”捶完了，媽媽特意去煮了兩個雞蛋給我吃，還感動地對我連聲道謝。我回到自己的屋裏，淚水一下子就涌了出來。這是我生平第一次照顧媽媽，媽媽卻對我一謝再謝，而媽媽多年來每時每刻都在照顧我，我謝過媽媽了嗎我爲媽媽做得太少了。
要求：
①自由朗讀。
②畫出寫作者感受的句子，再讀一讀。
３．無拘束，寫感受。要求：事情做完後，請及時把做的事情與感受清楚地寫下來，想怎麼寫就怎麼寫，寫好後讀給爸爸媽媽聽。爲了讓感受真實自然，不僅僅是“很高興”“很快樂”，我們還準備評選“最真感受獎”苦幹名。
如：①當我把洗腳水端到媽媽腳下，媽媽把腳伸進水中，說：“好舒服啊”我給媽媽洗了腳面，又洗腳心，摸着媽媽腳上硬硬的老繭，我心裏有一種特別的感受——媽媽每天忙忙碌碌，爲了工作，爲了我的成長，多辛苦啊我還有什麼理由讓父母多操心呢。②當我拿起梳子，輕輕梳理媽媽的頭髮時，我發現媽媽的頭上已有了不少白髮。媽媽已不再年輕，爲了一家老小，過度的勞累讓她一天天地老下去。我心裏一陣揪心的疼，默默地說：“媽媽，願您永遠年輕，女兒長大後，自有女兒的報答。”
（二）課內交流
１．組內選出的“最佳事情獎”和“最真感受獎”，在全班進行交流，全班同學自主評價並推選出“最佳事情獎”和“最真感受獎”。
２．欣賞歌曲《燭光裏的媽媽》。
３．朗誦歌詞，再次體會母愛的偉大。
