設計意圖
遊戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的遊戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現不按遊戲規則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的遊戲活動與規則養成教育相結合，讓幼兒在遊戲中瞭解規則，養成按規則遊戲的良好習慣。
活動目標
1．知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2．嘗試小組合作，用簡單的標記圖設計規則，並按規則進行遊戲。
3．體驗遵守規則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規則。
4．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5．遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備
鑽圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮噹狗》等。
活動過程
1．創設情境，幼兒自主遊戲並發現問題。
(1)區角遊戲導入活動。
師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個遊戲區角。看看區角里有些什麼呀(圈兒)那我們就來玩一玩鑽圈的遊戲吧!
師：每個小朋友要把三個圈圈都鑽到，音樂一停，就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主遊戲。
(3)幼兒發現問題。
師：剛纔玩鑽圈遊戲的時候，大家遇到了哪些問題爲什麼會這樣
評析：教師通過創設自由寬鬆的區角遊戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發現遊戲存在的問題，爲下一環節幼兒合作制訂遊戲規則作好鋪墊。
2．合作制訂規則，體驗遵守規則玩遊戲的樂趣。
(1)分組制訂規則。
師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎麼玩呢
(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
師：今天我們就來當這個區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，爲弟弟妹妹們制定出完整的遊戲規則。我們沒計出來的規則要讓小朋友鑽過所有的.圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。
(2)嘗試根據自己組制定的規則玩遊戲，驗證規則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。
(3)介紹規則並再次遊戲。
師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規則。誰來介紹一下!
師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的遊戲規則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鑽圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。
師：這次玩的感覺怎麼樣有什麼好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看着我們制定的規則來玩，也能玩得開心又安全。
評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定遊戲規則，並在集體前分享交流，陪養了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次遊戲，加深了對規則的理解，並從遊戲中體驗到遵守規則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。
3．情景遊戲體驗，拓展生活中的規則。
(1)骰子搶答遊戲。
師：玩遊戲要遵守規則，其實生活中處處都有規則。你還知道做什麼事兒的時候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
師：我們將大家說的製成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什麼內容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗生活中的規則。
師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師：到哪兒啦(電影院)
師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。
(4)觀看動畫《叮噹狗>。
師：你們喜歡這隻叮噹狗嗎你有什麼話想對它說的
小結：我們小朋友不僅自己學會了遵守規則，還幫助叮噹狗學會遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!
評析：幼兒玩骰子搶答遊戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過巧設生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收穫。
活動點評
1遊戲巧安排。在活動導入部分，創設了“鑽圈兒”這一區角遊戲，引導幼兒在玩遊戲過程中發現問題，並在合作探索中解決問題；骰子搶答環節讓幼兒通過分組競答遊戲的方式鞏固對生活中規則的瞭解與掌握，再次增強了小組合作意識。
2．情景巧創設。孩子在玩中發現問題、解決問題，他們體驗到了遵守規則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收穫快樂!
