奧數對青少年的腦力鍛鍊有着一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。但是現在的教育已經把奧數變成了升學的一個標準，使得孩子對數學也產生了不好的感覺。《奧數真那麼重要嗎,學生恨社會輿論炮轟,數學課已壓得變形》是小編爲大家整理的有關奧數的一些消息，希望大家喜歡。
一邊是學生家長的愛恨交加，一邊是教育者的戰戰兢兢，在這種複雜情緒中生存的數學顯然不正常
當一個學科開始承載着一個孩子的命運時，這門學科必然會被這些負擔壓得變形
如果一味降低難度，不僅可能破壞學科本身的邏輯完整性，而且也讓孩子們失去了一次面對困難“迎難而上”的機會，以及體驗克服困難獲得幸福感的機會。
“媽媽，爲啥停了我的奧數課?爲啥不給我報名比賽?”北京六年級的小姑娘週週(化名)質問媽媽。
過去的幾周，週週一家過得非常糾結。
週週從國小二年級開始學習管樂，並由此迷上了音樂。學習樂器需要大量時間練習，所以，從國小四年級起，週週的媽媽周女士陸續停掉了她的其他課外班，其中包括奧數。
週週一家終於迎來了讓不少人“掉層皮”的“小升中”。雖然，這幾年小升中的改革都在強調免試就近入學，但是，週週周圍的很多同學還是在忙着上各種奧數班、參加各種奧數杯賽。“我發現所有好一些的學校看的還都是奧數成績，孩子綜合能力如何無人關注。”周女士說，從女兒上五年級起，她的手機快被各種騙子機構打爆，從幾萬元保盃賽一等獎，到幾十萬元保上重點，雖然週週一家並沒有被這些信息牽着走，但是卻不可避免地被這些信息攪得心煩意亂。
在很多城市，數學是一種神奇的存在。不少人一邊說數學難，太難爲孩子，一邊把國小低年級的孩子送進培訓班學更難的奧數，而一旦上了國中，進行奧數培訓的孩子便迅速減少。
最近幾年，社會輿論開始炮轟奧數，各種禁奧的政策隨之出臺。
雖然奧數並不等於數學，但是，數學無疑受到了影響，“從現在的各項改革措施看，數學已經‘活得’戰戰兢兢了。”一位一線的`數學老師說。
一邊是學生家長的愛恨交加，一邊是教育者的戰戰兢兢，在這種複雜情緒中生存的數學顯然不正常。
那麼，我們到底需要什麼樣的數學?當前的數學教育離理想還有多遠?數學在孩子的成長過程中應該承擔怎樣的角色?帶着諸多問題，中國青年報·中青在線記者採訪了多位一線教師和研究數學教育的專家，試圖把數學拉回到它應有的位置上。
