病句修改的練習是爲了糾正學生語言的錯誤語感，而形成嚴謹的說話習慣，下面小編給大家整理了句子綜合修改的教學方案，希望對你有所幫助。
一、複習內容：句子
二、複習目的要求：
1、通過複習，學生能運用關聯詞填空或造句，進一步瞭解和運用歇後語。
2、通過複習，學生能掌握幾種句式的轉換(敘述方式、陳述句與反問句等)
3、通過複習，學生能掌握常見病句的修改方法，並進一步提高綜合改錯能力。
4、通過複習，學生能進一步認識比喻、擬人、誇張等修辭方法;
三、教具準備：實物投影，有關句子的練習
四、複習時間：****年**月**日
五、複習課時：五課時
綜合修改設計一、複習內容：綜合修改
二、複習目的：
1、學生能根據掌握的修改病句的方法進行綜合修改。
2、培養學生思維分析能力
三、複習過程
1、出示例題
王強同學學習很克苦。各門功課都十分非常優秀。在學期結束時，他評爲光榮的“三好學生”稱號。老師鼓歷他說：“應該爭取更大的進步。”
分析：1)讀。(學生朗讀短文一遍，主要了解短文大意)
2)逐句改。(一句一句的改)
a、王強同學學習很克苦(刻苦)
b、各門功課都十分非常優秀。(十分非常重複刪去一個)
c、在學期結束時，他評爲光榮的“三好學生”稱號。(前後不一致應改爲：獲得稱號或去掉稱號)
d、老師鼓歷他說：“應該爭取更大的進步。”(鼓勵 應該爭取更大的進步。無主應加上“你”)
3)整體修改
4)檢查
王強同學學習很刻苦。各門功課都非常優秀。在學期結束時，他評爲光榮的“三好學生”。老師鼓勵他說：“你應該爭取更大的進步。”
2、練習
a、王勤心情繁重的座在書桌上 ，等待着即將來臨的一場訓斥，所以他的書包裏裝着一張幾道應用題全打了紅“X”的數學試卷。過了一會兒，爸爸回來了，看了試卷，果然沒有像往常一樣訓斥他，而是給他講了解題的思路。王勤一聽就慢慢的恍然大悟了。爸爸說：“看來你並非聰明，知識不善於動腦筋。”
b、我很快即將就要國小畢業了。我想送給老師一件禮物，抒發我對老師的.熱愛之情。想來想去，我決定把大字送給老師自己寫的。當我寫到“圓丁”二字時，想起了老師幸勤的勞動。當我寫到“教悔”二字時，想起了老師耐心的教導。
C、六一兒童節那天，學校裏召開連歡會，個班同學都演唱了歌曲和舞蹈，同學們的演出精彩及了。禮堂裏不斷暴發出陣陣掌聲和大家的歡笑聲，
3、檢查反饋
4、總結
通過上面內容的學習希望可以有助於你課程的設計，更多內容詳情瞭解請關注應屆畢業生考試網。
