國小語文二年級《海天驕子柏耀平》教案

柏耀平,海軍542導彈護衛艦艦長,一位駕機能翱翔九天、操艦能馳騁五洋的優秀海軍軍官,一位勇敢面對新技術革命挑戰的跨世紀軍人。

國小語文二年級《海天驕子柏耀平》教案

柏耀平17歲應招考入空軍某飛行學院,18歲在同批學員中第一個“放單飛”翱翔藍天,21歲成爲海軍航空兵最年輕的超音速飛行員之一。1987年,25歲的他已是飛過4種機型、具有3種氣象飛行能力和600多個飛行小時的出色飛行員,28歲出任導彈護衛艦副艦長,33歲成爲新型導彈護衛艦艦長。

從飛行員到艦長,柏耀平始終把目光瞄向現代軍事發展前沿。他刻苦學習高科技知識,撰寫的論文引起了一些專家的重視;他和戰友們總結完成的'40多種戰鬥部署,有的被海軍頒佈實施……僅用4年時間,柏耀平就成長爲一名熟練駕馭現代化戰艦的合格艦長,帶領全艦官兵出色完成了30多項重大軍事演習、駕艦出訪、巡邏等重要任務,榮獲第九屆“中國十大傑出青年”稱號。

目光始終瞄準“一流”

無論是18歲的“放單飛”駕機翱翔藍天、20歲成爲海軍航空兵殲擊機飛行員,還是28歲出任導彈護衛艦副艦長、33歲升任新型導彈護衛艦艦長,柏耀平從未怠慢過“第一流”的標準。他的口頭禪是:“要幹就幹一流,要爭就爭第一!”

柏耀平深知“第一流”的內涵,它要求軍人的一舉一動都不能有絲毫含糊和偏差。他是這樣理解的,也是這樣去實踐的。

2000年7月,我軍在公海某海域進行地地導彈發射訓練。這次訓練舉世矚目。542艦受命擔負導彈濺落海區的警戒、巡邏和彈着區測量等任務。柏耀平和他的戰友們又用上了“第一流”的標準,裝填導彈,他們慎之又慎,一遍又一遍地檢驗,直到百分之百的保險;炮彈掛鏈,他們細之又細,反覆檢測,直到萬無一失的程度。就連特殊的防險救生器,他們既檢驗,又操作,直到人人瞭解和掌握爲止。

凌晨3時,542艦悄悄駛離碼頭,衝向茫茫夜海。軍艦順利到達目標海區,一個多小時後,遙遠的發射基地傳來發射指令,幾分鐘後,神祕的夜空突然冒出一顆紅色的“流星”,不一會兒,“流星”便變成了一顆光彩奪目的火球,精確地撲向預定海域上空爆炸……柏耀平時而指揮,時而觀測,動作是那樣的規範,判斷是那樣的準確,命令是那樣的到位,連每一個細節都絲毫無誤。

警戒、巡邏、測量,伴隨着導彈的發射成功,劃上了第一流的句號。

不過沒幾天,這個句號便變成了逗號,有時甚至是令人冒汗的驚歎號。

那一次,柏耀平率艦實施第一次主炮對海上目標攻擊訓練,出征前一天傍晚,指揮儀班班長趙建東做完最後一次準備檢查,臉上終於露出了輕鬆的微笑。沒想到,柏耀平又來檢查了,小趙胸有成竹地報告“一切正常”。口說無憑,柏艦長讓小趙拿出了計算數據,好傢伙,艦長的眼睛真厲害!他看不了一會兒,就發現了一組數字相差4個密位。小趙顯得滿不在乎:“所有通道的數據都是一致的,這點小差錯不會影響發射。”

柏耀平的面孔一下子嚴肅起來:“只要是差錯,再小也要糾正,不然就有潛在的威脅。”命令如山倒:“必須連夜查清問題!”柏耀平和小趙一起挑燈夜戰,一項項地檢查,一個個數據地核實。一個多小時後,終於找到了癥結所在,並且及時排除了故障。

柏耀平就是這樣,善於將成功後的句號,變成第一流的令人警醒的驚歎號。