教學目標:
1、鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多。
2、初步體驗除法運算與生活實際的密切關係。
3、通過分一分活動,培養學生動手操作能力和初步的`抽象概括能力。
教具準備:
筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機課件。
教學過程:
一、複習舊知,激趣引新
1、哪些分法是平均分?在括號裏畫“√”。
2、把8個麪包平均分給4個小朋友。哪種分法對?對的在括號裏畫“√”。
二、擴充“平均分”方法,鞏固概念
1、解讀題意
8個果凍,每2個一份,能分成幾份?分一分。 “每2個一份”是什麼意思?你想怎樣分?
2、感知不同分法
請學生用擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。 根據乘法意義來分:2個2個地數,8裏面有4個2。 2×4=8,4個2合起來是8。
8個果凍,每2個一份,能分成( 4 )份。
3、提煉不同分法的共同意義
8個果凍,每2個一份,能分成幾份?也就是看8裏面有幾個2.
三、鞏固練習
1、基本練習
12塊餅乾,每3塊一份,可以分成( )份。 12輛小汽車,每2輛一組,可以分成( )組。 12裏面有6個2。
2、提升練習
16罐蜂蜜,每4罐分給一隻小熊,可以分給( )只小熊。 有15個木塊。
(1)每3個木塊擺一個長方體,可以 擺( )個長方體。
(2)用這些木塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用( )個木塊。
四、課堂作業
作業:第10頁“做一做”,第1題、第2題。