鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
——唐代·駱賓王《詠鵝》
譯文及註釋
譯文
“鵝，鵝，鵝！”面向藍天，一羣鵝兒伸着彎曲的脖子在歌唱。
白色的身體漂浮在碧綠水面，紅紅的腳掌撥動着清清水波。
註釋
曲項：彎着脖子。
歌：長鳴。
撥：划動。
鑑賞三
《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什麼深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特徵來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。
開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現出來，融爲一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現小詩人細微入神的觀察力。
小作者通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。“曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態的形象。
《詠鵝》原文及翻譯賞析2鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
古詩簡介
《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時的'作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了作者對鵝的喜愛之情。
翻譯/譯文
鵝呀，彎曲着脖子對天高歌。一身雪白的羽毛浮在綠水之上，用紅色的腳掌撥動着清澈的水波。
註釋
詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。詠鵝：用詩詞來讚美鵝。
項：頸的後部。這裏指鵝的脖子。
掌：詩中指鵝的腳掌。
撥：划動，撥開。
賞析/鑑賞
鑑賞一：
駱賓王是唐朝著名文學家，“初唐四傑”之一，他小時候就很喜歡學習，7歲時就能寫詩作文。正因爲這個原因，家中的一些客人來了之後，都愛試試他的才藝。
有一次，家中遠道而來的一位客人，對這個乳臭未乾的小兒能作詩，不太相信，就問他：“聽說你會作詩，是真的麼？”小賓王一聽，有些生氣：“這還有假，你請出題吧。”客人心想：這娃娃口氣不小，大概是真有些學識，何不出一題考考他呢？於是就說：“那我就出個題目，看你能不能做出來？”
小賓王毫不膽怯的回答道：“可以，什麼題目？”客人四下一看，見池中幾隻白鵝在戲水玩耍，說：“就已這鵝爲題吧！”小賓王對客人挑剔的口氣，有些不滿，正想露一手，於是點點頭，思索片刻，便高聲吟誦出了《詠鵝一詩》：
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
鑑賞二：
《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一首詩，這是一首詠物詩。這首千古流傳的詩歌，沒有什麼深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特徵來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。
開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現出來，融爲一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現小詩人細微入神的觀察力。
小作者通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。“曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態的形象。
鑑賞三：
詩中，小作者從自己的角度、自己的心態，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是“歌”等。同時也把色彩的對比，也就是事物的特徵表現傳達的豐富和全面。“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”，相映。
首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解爲孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解爲孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。
次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮豔的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。
無論從什麼角度和方面看，在藝術上，這首詩都是堪稱一絕的。
《詠鵝》原文及翻譯賞析3詠鵝原文：
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠鵝譯文及註釋
譯文
白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。
潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面；紅紅的腳掌，撥動着清清水波。
註釋
1、曲項：彎着脖子。歌：長鳴。
2、撥：划動。
詠鵝賞析
詩的第一句連用三個“鵝’字，這種反覆詠唱方法的使用，表達了詩人對鵝的熱愛，增強了感情上的效果。
第二句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲着嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。
以上是寫鵝在陸地上行進中的情形，下面兩句則寫鵝羣到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句，着重從色彩方面來鋪敘鵝羣戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼，這是當句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分豔麗，這也是當句對。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。這樣，迴環往復，都是對仗，其妙無窮。
在這組對偶句中，動詞的使用也恰到好處。“浮”字說明鵝兒在水中悠然自得，一動不動。“撥”字則說明鵝兒在水中用力划水，以致掀起了水波。這樣，動靜相生，寫出了一種變化美。
