本週完成了第四章課題四化合價和化學式的教學，同時進行了月考。
元素的化合價這部分內容枯燥乏味、抽象、難以理解，不能夠很好的調動學生的學習興趣。在化學式的計算上，由於計算是學生最感困難的'學習問題，加上課堂教學的內容比較多，進程比較快，學生練習相對較少，不利於部分後進生對計算方法、格式的正確掌握和鞏固。在學生學習過程中除了要理解外，更需要記憶。首要的便是牢記常見物質的化合價口訣，並能根據化合價口訣判斷物質化合價，寫出相應的化學式。
通過本單元的教學及考試情況，在今後的教學中要注意知識性和趣味性相結合，變抽象爲具體，變枯燥爲生動；教學中要注意梯度，新課教學中只要求學生知道“是什麼”就可以，不要一味追求讓學生知道“爲什麼”。要充分分析學生的認知基礎，注意學生分析能力的培養；要採取講練結合的方法，達到練習鞏固的目的。化學式的計算是學生第一次接觸化學計算，題目可千變萬化，但依據只有那麼幾條。所以，解決問題的關鍵還是要讓學生掌握最基本的規律，然後在運用中逐步完善，逐步提高，千萬不要拔苗助長，急於求成。
