【預習導航】
師：當你爲宇宙的神祕而驚異，爲人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？然而，不自量力的人類卻妄圖面對充滿了母性關懷和父性智慧的自然說：我要征服你！快看看這篇文章，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。反覆閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵語句。
生：表達作者觀點的關鍵語句是：我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳餚，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
師：請同學們展示自己蒐集到的有關人與自然方面的資料。
生甲：上下與天地同流。──孟子
生乙：天人之際，合而爲一──《春秋繁露·深察名號》
生丙：昔者莊周夢爲胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢爲胡蝶與？胡蝶之夢爲周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。──莊子
生丁：沉痛的記憶──２６年前唐山大地震
師：文章內容很豐富，你能理清文章行文思路嗎？
生甲：
第１段：人類征服自然的想法是錯誤的。
第２段：大自然竊笑人類。
第３段：人類發明的工具可能是人類的陷阱。
第４段：宇宙一定存在比人更高級的生物。
第５段：大自然的智慧也遠勝於人。
第６段：人類的智慧是宇宙自我認識的工具。
第７段：人類只是宇宙大生命的一個組成部分。
第８段：宇宙本身就是碩大的永恆的生命。
第９段：生命都是宇宙物質的另一種存在方式。
第１０段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。
第１１段：我們應當視其他生物爲我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。
師：這是一篇以議論爲主的散文。主要談論的是人與自然的關係。作者對觀點的闡釋是層層深入的。
師：１、認識人類：
⑴、在人類的發展史上，我們取得了哪些驕傲的.成績。試舉例說明：
⑵、對人類取得的這些成績，你的態度如何呢？
作者對人類取得這些成績，態度如何呢？
２、認識自然：
聯繫課文，結合自己的實際，具體談談你對自然的認識。
３、人類和自然的關係：
人類和自然的關係如何？在本文中，作者得出一個什麼結論？
師：小結：
通過本節課的學習，我們認識到，自然是偉大的，它有着深邃，高超的智慧；我們是大自然的一部分。我們在改造自然，利用自然的過程中，應敬畏自然，愛護自然，和諧發展，共同繁榮。
生：四大發明
人類登月
計算機的普及等。
生：人類是大自然機體的一部分，人類應該敬畏宇宙，敬畏自然；和諧統一，共同發展。
