《禮物》三年級教學設計
【教材簡說】
《禮物》這首詩歌,通過親人送“我”的種子、小雞、手錶、《少兒百科全書》,引導同學們懂得親人們送這些禮物用意,進而懂得珍惜時間和生命,懂得親人的殷切盼望,感受到親情的溫暖。
教學目標
(一)知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認字1個,寫字6個。
3、有感情地朗讀課文,理解課文內容,進行語言思維訓練,仿照課文前四段寫一段話。
4、懂得禮物的含義,使學生知道感恩,瞭解小小的禮物寄託着親人的關愛和期盼,體會親情的可貴。
(二)過程與方法
1、以讀背爲主,展開聯想,邊學邊仿。
2、小組合作探究、班級展示交流,評價。
【教學重難點】
通過學習課文體會親情的偉大,懂得不辜負親人的期望。會在具體的語言綜合實踐中,進一步體驗親情,瞭解親人的工作、生活等情況。
前置性作業:
1. 回想自己收到的禮物,想想自己的感受。
2. 仿照課文1-4小節合理想象進行仿說和仿寫。
教學過程
一、激情啓動
同學們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學們介紹介紹,你在什麼時候收到過親人送的什麼禮物?(學生交流)
二、交流展示
1、小組交流大問題:
(1)、我從一粒種子生根發芽,讀懂了哪些自然?
(2)、看到小雞漸漸長大,我心裏是怎麼想的?
(3)、看着手錶的指針不停的跳動,我懂得了什麼?
(4)、爲什麼說世界是博大和精彩的?
2、教師組織全班交流後齊讀課文最後一段,體會親人的關愛之情。
三、拓展延伸(仿說) 1、人們常說:“禮輕情意重。”小小的禮物寄託着厚重的情意。請你回憶親人們平日裏對你的關愛,回憶收到過的禮物,想想有什麼感受?根據課文內容,合理想象仿照第1-4小節進行仿說。
2、師生交流。 3、評選班級“小詩人”。
四、作業:
1、把你覺得仿說可以的詩寫在積累本上。
2、收集的有關親情的文章或詩句。
爺爺 種子 愛自然
奶奶 小雞 愛生命 親人的關愛
媽媽 手錶 愛時間
爸爸百科全書愛世界
期盼
篇二:《禮物》教案三年級禮物
學習目標:
1.背誦課文。
2.掌握本課要求認識的和掌握的生字、詞語。
3、讀懂詩歌,理解禮物中所包含的“親情”。
4.能仿照課文寫一段話。
學習重點:有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內容。 學習難點:仿照課文前四自然段寫一段話。
學習方法:自主、合作、探究
導學流程:
一、課前預習
1、閱讀詩歌,用橫線劃出生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、思考:“禮物”在詩歌中代表什麼含義?
二、預習檢查
1、認讀生字
a.出示這些生字。(生字卡片:博大、春雨綿綿、滋潤)b.請小老師到前面領讀。
c.各自在組內認讀生字,同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進行檢查。
2、小組內檢查朗讀課文情況。
三、自主學習、合作探究
(1)自讀課文,填寫表格。
時間
親人 禮物 “我”懂得了什麼
(2)學習第一小節。
a.指名朗讀。
b.同學互評。“你認爲他讀的怎麼樣?”
c.指導朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
(3)學習第二、三小節
a.小組合作一起研究後面2個小節應該怎樣讀,才能讀好? b.請一個組長起來彙報。
c.這個小組一起來試讀,全班評議。
d.其他小組再讀。
(4)探究交流
“禮物”所代表的.含義?
五、檢驗達標
1、聽寫生字詞。
2、讀課文情況。
3、仿照前四節詩寫一段詩。
六、課後反思
篇三:三年級語文禮物教案第一課時第一課時
課時目標:
1初讀課文,認識詩中有關字、詞。
2有層次地朗讀課文,理解詩歌內容,體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關愛與熱切期望。
導學過程:
一 導課激趣,揭示課題:
同學們,你們收到過親人關給的禮物嗎?你瞭解這些禮物的含義嗎? 今天我們就來學習一篇課文 禮物
二 初讀詩,自學字、詞
1學生自讀詩歌,畫出不認識的生字詞。
2檢測學生的識字情況,可以讀詩,也可以讀字組詞不達意,並引導學生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。
三 自讀詩,理解內容
1學生自由朗讀詩,想想自己最喜歡哪部分?爲什麼?
2全班交流,你最喜歡詩中哪個禮物?爲什麼?
教師隨機抓住學生回答的原因,指導他們通過不同方式深入理解自然的力量,生命偉大,時間的珍貴和知識的重要。親指導學生讀出自己的喜愛之情。
3指導從整體上朗讀詩,讀出喜愛這情。
四 創設情境,體會感情。
1音樂渲染,教師朗讀詩,學生想像。
2學生談從親人送的禮物中體會到了什麼?
根據學生的回答,教師隨機點撥出無論什麼禮物,都表達出了親人們對“我的關愛與期望,體現 了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。
3指導學生有感情地朗讀全詩,體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀,分節讀等。
五 總結全文,佈置作業
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