教材分析
本次口語交際的內容爲具體介紹具有神奇本領的動物。教材由文字和插圖兩部分內容組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領,並對此次口語交際提出了具體要求。插圖部分展示的是幾種動物的特殊本領,目的是開闊學生的說話思路。
教學目標
1?能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什麼樣的本領。
2?培養學生對動物的喜愛和關心,同時引導孩子關注大自然。
3?進一步培養孩子認真聽別人說話,主動與人交流的習慣。
教學重難點
能夠大方地說出動物的本領。
【教學策略】
本課是在學生收集大量的有關動物神奇本領的基礎上,引發學生進行口語交際,以動物的神奇本領爲話題,以謎語進行導入把學生帶到大自然中,通過學生對各種動物的本領彙報把動物的本領說得更完整,再進行獨自對動物的本領進行介紹,然後設計情景以動物本領大比拼的形式進行口語交際,促使學生有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養,也注重發展語言與發展思維相結合,整個教學過程在多向互動中完成,讓課堂充滿無限生機,讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。
教學準備
教師:有關動物的資料。
學生:收集有關動物的資料,自制喜歡的動物頭飾。
教學時間
一課時
教學過程
一、激趣導入,營造氣氛
小朋友們,我們生活在一個絢麗多彩的世界裏,動物是我們親密的夥伴,因爲它們的存在才使我們這個世界更加豐富多彩,生機勃勃!
動物世界,千姿百態,妙趣橫生。有的動物身懷絕技,例如蜜蜂不僅有引路的本領,還會跳“8”字舞;有的動物經過訓練,能幫人們很多事,例如鴿子能送信,警犬能偵查……
動物世界真奇妙!今天,老師就帶你們進入一個神奇的動物王國!
一大早,小動物們都急着朝森林裏趕去。原來今天森林裏要舉行一場“說本領”大賽,得到冠軍的'小動物,獅子大王要獎勵它到北京去旅遊。小動物們都想當冠軍,於是託我帶個信,請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們,準備好了嗎?(準備好了。)
二、師生交際,交流互動。
觀看比賽是需要門票的,要想得到門票就要過“猜一猜”這一關。
大家有沒有信心過這一關?
請看——你們能說一說它有什麼本領嗎?
你還知道那些動物的特殊本領?說給大家聽一聽
大家真是太聰明瞭,下面我們可以區參觀他們的比賽了
三、角色扮演
(一)、自我介紹
師示範:我是一隻大老虎,在森林中有很多小動物都怕我,所以我的朋友很少,我要利用這個機會多交幾個朋友,先自我介紹一下吧,我身懷絕技,奔跑速度快,經過特殊的訓練我可以鑽火圈,和其他小動物配合做很多高難度的動作。希望在這次比賽中交到更多的朋友。
可是其他動物們並沒有發現自己的本領。他們想讓小朋友們幫他們說一說大家願意幫住他們嗎?
(二)、組內交際,生生互動
請看小象和小蜜蜂正在說自己的本領呢!
同桌照樣子說一說
總結:今天的比賽非常激烈,小動物們都有各自的本領,真是難分高低,獅子大王要請所有的動物去旅遊。大家還有一個小建議,就是聘請我們班的小朋友爲動物當講解員,向更多的人介紹它們的本領。現在我宣佈:森林王國“說本領”比賽圓滿結束。
板書: 動物本領大
1、 說名字
2、 說本領