教學內容：
北師大版國小數學第一冊第二單元P12——13“動物樂園”
教學目標：
1、通過數數、比較等活動，掌握比較多少的方法，藉助情境，初步體會一一對應的思想。
2、認識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，並能用符號來表示比較的結果。
3、培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數學。
教學重難點：
學會用一一對應的方法比較物體的多少，認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，道用詞語和符號來表示10以內數的大小。
教具準備：
教學課件、各種動物頭像圖片
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這裏舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！
（課件出示情境圖“動物樂園圖”）
二、發現問題，自主探索。
1、數一數
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發現了什麼？它們分別有幾隻？請小朋友們自己在心裏數一數，一會兒我們來彙報彙報。
生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生彙報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，並板書相應的`數量。）
師：你們數的這麼快，是怎麼數的呢？把你的方法在小組裏跟小朋友交流一下。
生1：我是手指着小猴一個一個數的。
生2：我是用鉛筆點着小兔子，一隻一隻數的。
生3：我是按從左到右的順序數的。
生4：我是按從上到下的順序數的，樹上一隻小猴子，洞裏一隻小猴子，還有一隻小猴子在地上跑。
生5：我是數一個就在旁邊做個記號。
師小結：大家用不同的方法數出了每種動物的只數，真不錯，學習數學就應該掌握方法，學會有序觀察。
【設計意圖：關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數的結果，更重要注意到了數的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定。】
2、說一說，擺一擺，比一比
①學習“＝”
