2015人教版蘇州園林教案
《蘇州園林》是葉老先生爲攝影集《蘇州園林》作的序,語言形象感極強。作者的解說本身就是一幅幅精美的圖片,比較適合於多媒體教學。學生只要一看相關圖片,讀課文,就會對造園藝術卓絕、風景優美如畫、文化意蘊深厚的蘇州園林充滿神往。文章高度概括了蘇州園林建築的成就,詳細介紹了園林建築的佈局,分析了園林建築的原理,寫得情文並茂,趣味盎然。
●教學目標
知識目標
1.積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明豔、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語,掌握其音、義,並用詞造句。
2.瞭解我國園林建築藝術,特別是蘇州園林的藝術成就,領會欣賞中國園林的方法。
3.瞭解說明文常用的一些說明方法,初步學寫說明文。
能力目標
1.整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養學生按事物本身規律組織材料,有條理地說明事物的能力。
2.把握本文所運用的說明方法,培養說明文的閱讀能力,初步學寫說明文。
3.揣摩語言,引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論,表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
德育目標
瞭解我國園林建築的成就,激發學生熱愛祖國的思想感情。
●教學重點
1.理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。
2.揣摩語句,理解句子豐富的內涵,體會本文的語言特色。
●教學難點
1.理解繪畫與園林建築的聯繫。
2.搞清本文所運用的說明方法,並理解其作用。
●教學方法
1.討論法與點撥法相結合。依據課文行文思路及內容要點,設置耐人尋味的問題,組織學生討論,引導學生思考,然後師生達成共識。
2.研討式。對於說明方法的選擇、運用,由學生互動研討解決,積累大量的感性材料,獲得感性認識即可。
●教具準備
多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶
●課時安排
2課時
●教學過程
第一課時
〔教學要點〕
朗讀課文,整體感知文意;劃分結構層次,理清作者的行文思路,把握蘇州園林的整體特點,明確說明順序;難點探究,理解繪畫與園林建築的聯繫,感受蘇州園林的圖畫美。
〔教學步驟 〕
一、導語 設計
設計(一)
《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋樑事業的偉大成就,《橋之美》讓我們從美學的角度感受了橋的魅力。今天,讓我們去蘇州園林遊覽一番,看看那兒的園林建築。
多媒體顯示有關蘇州園林的音像資料。
設計(二)
俗話說:“上有天堂,下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱,在很大程度上由於它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們一起學習《蘇州園林》。
設計(三)
多媒體顯示“蘇州園林”美景。
有人說:“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”。蘇州園林,名聞全國,譽滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮,便是蘇州第一座園林。現存的園林近則四五百年,遠則上千年,可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處,尚無確切的統計,現存園林尚近二百處,無怪乎人們稱蘇州爲“園林城市”。讓我們隨着葉聖陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。
二、作者及相關資料介紹
多媒體顯示:
1.葉聖陶
葉聖陶(1894~1988),現代著名作家、教育家。名紹鈞,字秉臣,辛亥革命後改字聖陶。二三十年代的創作很多,短篇小說集有《隔膜》《火災》等六本,散文集有《腳步集》,童話有《稻草人》《古代英雄的石像》,長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動後,創作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創作態度嚴謹,語言洗練優美,風格樸素自然,有“優美的語言藝術家”之稱。
2.蘇州園林
拙政園
拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園並稱爲我國四大古典名園。現爲全國重點文物保護單位。
滄浪亭
滄浪亭與獅子林、拙政園、留園並列爲蘇州宋、元、明、清四大園林,是現存蘇州園林中歷史最爲悠久的園林。全國景色簡潔古樸,落落大方,不以工巧取勝,而以自然爲美。
獅子林
獅子林爲蘇州四大名園之一,至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀,更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名,素有“假山王國”之美譽。
留園
留園爲蘇州四大名園之一。園中分四個風景區,以建築空間處理得當而居蘇州園林之冠。
網師園
網師園佔地不及拙政園的六分之一,但小中見大,佈局嚴謹,主次分明又富於變化,園內有園,景外有景,精巧幽深之至。建築雖多,卻不見擁塞,山池雖小,卻不覺侷促,因此被認爲是蘇州古典園林中以少勝多的典範。
怡園
怡園是蘇州園林中建築最晚的園林,因而得以博採衆長,形成其集錦式的特點。
三、朗讀課文,整體感知文意
1.教師播放示範朗讀磁帶,多媒體同時顯示與課文內容相關的蘇州園林圖片,如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、花牆廊子等。
2.教師檢查預習,強調重點積累的詞語。
多媒體顯示:
(1)辨明字音:
軒榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 邱壑(hè) 模(mú)樣
重巒疊嶂(zhàng) 相間(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōng)
鏤(lòu)空 薔薇(qiáng wēi)
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