學習目標
1．認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。
3．在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養學生熱愛大自然的情感。
教學重點
1．識字，寫字。
2．正確、流利地朗讀課文，感受春天。
課時安排
2課時
課前準備
1．燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片
2．字卡、詞卡。
3．課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)
教學過程
教學案例(一)
第一課時
一、激發興趣，談話導入
1．同學們，我們把春天的雨叫什麼? 板書：春雨
2．根據你的觀察說一說：春雨是什麼顏色的呢?
3．那麼春雨到底是什麼顏色的.呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補充課題：春雨(的色彩)
二、朗讀課文，自學生字
1．師範讀，初步瞭解課文內容。
2．學生自由讀，要求讀準字音，畫出自然段序號。
3．指名分節朗讀課文，說一說：課文是怎樣描寫春雨的?
4．自主識字交流：在小組裏交流已認識的字，說說自己的識字方法。
5．檢查識字情況。
三、創設情景，理解課文
1．學習第一自然段。
(1)同桌互讀、指名讀。
(2)讀了這段話，你知道春雨是什麼樣子的嗎?板畫春雨的樣子。
(3)你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙
2．出示最後一自然段
(1)小組讀，集體讀。
(2)“大家”指的是誰?大家爭論的是什麼問題?
3．邊演邊講，理解對話。
(1)出示情景圖，說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。
(2)它們是怎麼說的?畫出它們說的話。請三位同學戴上頭飾向大家展示。
(3)誰聽出來了，他們分別說春雨是什麼顏色的?他們的根據是什麼呢?
(4)從哪兒可以看出他們在爭論問題?
(5)在生活中你有沒有和別人爭論過問題?試一試讀出爭論的語氣。(指導朗讀)
(6)小組內分角色讀3──5自然段。
(7)春雨從天上落下來，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?
(8)發揮你的想象，春雨還可以是什麼顏色的?根據是什麼?(練習說話)
(9)創設情境演一演。
四、遊戲活動，鞏固識字
1．我會認(課件出示一棵結滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的詞語)你能認出這些詞語嗎?認出來蘋果就送給你。
2．讀讀說說(你能學着說說嗎?)
滴水滴雨滴 _____________ _____________ _____________
歡歡樂歡笑 _____________ _____________ _____________
題題目數學題_____________ _____________ _____________
綠綠樹綠草 _____________ _____________ _____________
五、拓展活動，課外實踐
春雨到底是什麼顏色的?到外面去看一看，並把看到的結果畫出來，
板書設計
2 春雨的色彩
小燕子 綠
麻雀 紅
小黃鶯 黃
第二課時
一、複習導入
1．指名分節朗讀課文。
2．說一說：春雨到底什麼樣兒呢?
3．出示生字、生詞卡片：認讀生字詞。
二、學習“我會寫”中的字
1．抽讀卡片：你 們 紅 綠 花 草
2．看看這六個字，你們發現了什麼？
3．組詞讀，比賽讀。
三、寫字指導
1．認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處。
2．老師範寫，重點指導。
單人旁：撇要直，不能彎；豎爲垂露，要正直。
絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左靠
草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。
綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。
3．描紅，臨寫。
4．將自己感覺寫的最好的字，與同桌、互相欣賞、評價。
四、鞏固練習
1．出示字卡：指名認讀。
2．同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。
3．看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)
五、作業設計
寫生字（可以連詞書寫，如：你們 紅花 綠草
