在高中的政治教學中，教師運用案例具有重要的意義。教師可針對不同的教學內容選取恰當的案例，能提高學生的課堂活躍度，加深學生對知識點的理解。在選取案例時，高中的政治教師要避免重複選取教材，不能只選取經典題例中的隻言片語，而要開闊視野，探索和尋求多元化的教學案例，以提高課堂教學效率。
一、關注時政新聞，緊跟時代腳步
學習源於生活。一位資深的教授曾經說過：“政治教師應該結合現下最新且具有特性的時事新聞來擴展教學範圍，這也是教學模式中公認最有效且最有必要的一種。”新聞報道作爲一種媒體傳播介質，具有見效快、影響範圍廣的特點，在高中的政治教學過程中引入新聞報道，能有效豐富時事政治的教學資源。
如結合在北京舉辦的“一帶一路”國際合作高峯論壇，教師可以組織學生討論具有代表性的成果，促使學生深切感受國家力爭走向國際化的堅定決心；如結合中國海軍航空兵部隊在黃海臨近的地方舉行大規模的軍事演習，向世界展示了我國軍事力量的強大這一時事，學生可以從中認識到我國軍事的飛躍發展，並引以爲豪，激發學生的愛國情感。此外，在選取新聞資訊時，高中的政治教師應結合實際教學內容選取相應的新聞報道，並從正確的視角對新聞報道進行必要的剪輯加工，挖掘其中最廣爲人知且最平凡的生活細節來補充教學資源。
二、瀏覽大衆傳媒，領悟生活智慧
報紙、雜誌作爲平面媒體中的領軍媒體，對信息傳播具有不可替代的作用。與傳統電視廣播式的新聞播報相比，平面媒體具有信息容量更豐富、設計領域更寬廣、服務導向更廣闊的優勢，是高中的.政治教學資源的不二選擇。教師可以引用一些寓意深刻且在教學範圍內的報道，結合課程章節內容，提高學生的領悟能力；教師可以按類別整理一些精煉的小故事，將其作爲課堂教學案例；教師還可以將新聞熱點引入課堂教學，加深學生對知識點的理解。
三、辨析廣告用語，體會生活哲理
廣告用語常常會不經意地出現在我們生活中，且大多耳熟能詳。這類語言傳播面積廣泛，可以通過各種媒體傳播滲透到我們的生活之中，對我們的生活產生了潛在影響。因此，在高中的政治課堂教學中，教師可以利用廣告傳授政治知識，促使學生產生情感共鳴，激發學生政治學習的興趣。
在運用廣告語教學時，高中的政治教師要善於藉助廣告語言加深學生對書本知識的理解。如有一則廣告語這樣說道：“三年級六班李子明同學，你媽媽給你送來了兩瓶旺仔牛奶……”這則廣告剛播出時，幾乎大街小巷都傳遍了這句“媽媽給你送來了兩瓶旺仔牛奶……”，很多人提出反對意見，畢竟用牛奶來取代母愛太過斷章取義。就高中的政治教學素材而言，這一案例就可以作爲教授哲學觀點的例子。因此，在日常生活中，高中的政治教師要多留意這些富有含義的廣告語言，有效縮短理論與生活的距離。
四、借取名言警句，領悟先人思想
在高中的政治教學中，教師要善於引入言簡意賅但富含哲理的成語。這樣，不僅能活躍學生的思維，還能提升學生的綜合素質。近年來，大學聯考政治題中常常出現關於成語的考題，所以在備課過程中，高中的政治教師應注意收集和整理常用成語，指導學生了解其中的含義。如《韓非子》中的寓言故事《白馬非馬》《鄭人試履》等包含有“千里之堤，潰於蟻穴”這樣的哲學名言；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”也經常用來表達辯證法中的發展觀思想。
歸根結底，理論取於生活，生活源於理論，兩者息息相關。因此，在高中的政治教學中，教師應多元化地採集案例資源，從而開闊學生的視野，幫助學生理解知識點，調動學生的學習積極性和創造性。
