四年級英語教學計劃

  導語:本學期,我將以落實新課標要求爲宗旨,按照《xx市義務教育階段學科學業質量評價標準》的要求,進一步激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和語音、語調,以及良好的書寫和學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

四年級英語教學計劃

一、學生情況

本學期本人繼續擔任四(1)班和四(2)班的英語教學。踏入新的一年,學生思想越趨成熟,行爲習慣有所進步,經過四年級上學期的學習,學生基本適應了四年級的英語學習,掌握了一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上,並擴大學生對西方國家瞭解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎不錯,但區別來說,四1班大部分學生反應較快,樂於表現自我,能積極參與課堂活動;四2班的學生較爲文靜,在接受新知識時需要更多的消化時間,課堂紀律較好。

但由於學習態度和學習效率等原因,兩個班的分化情況較嚴重,四(1)班的整體水平要比四(2)班高,兩個班都出現優秀者十分拔尖,落後者裹足不前的情況,其中1班的情況尤爲嚴重。

  二、教材分析

本冊書分7個模塊,其中包含一個複習模塊。每個模塊有3個單元,前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作爲拓展學習,可供學有餘力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言,學生組織和創新,突破口語表達的難關。

  三、教學目標

  總體目標:

對英語有較濃的興趣和持續的愛好。能用英語交換有關信息(年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等)。能做簡單的角色扮演,能唱一些英語歌,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞彙表中的單詞,能根據圖片或提示完成句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教,樂於瞭解異國文化習俗。

  知識目標:

  語音;

1、瞭解元音在開閉音節中的發音;

2、語音清楚、語調自然。

  語法:

1、知道現在分詞的形式;

2、知道現在進行時的各種句型;

3、一般現在時主語是第三人稱單數行爲動詞的形式與用法。

  詞彙:

學習有關本學期話題範圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習慣用語)。

  話題:

能瞭解和表達有關下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等)。

  功能:

瞭解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。

  技能目標:

  聽:

1、能聽懂配圖對話和小故事;

2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂常用的話語或錄音材料。

3、能根據指令事情,如:聽並選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;

4、能聽懂、理解常用指令和要求並做出適當反應;

  說:

1、在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。

2、能運用一些最常用的'日常套語(如問候、購物等)進行日常交流。

3、能就熟悉的話題進行簡短對話。

4、能表達個人情感和感覺,如喜歡和不喜歡。

5、能根據圖、文說出單詞和句子。

6、能根據表演、示範猜測意思、說詞語、短語和句子。

7、能在教師的幫助下,根據圖片、提示講述簡單的故事。

  讀:

1、能認讀所學詞語。

2、能根據元音字母在開、閉音-r音節中的拼讀規律,讀出單詞。

3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。

4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事,並養成按意羣閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學對話或故事。

6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。

  寫:

1、能正確書寫單詞、句子;

2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號,書寫規範;

3、能根據提示(圖片、實物)完成句子;

4、能就對話填空完成對話;

5、能用句子描述圖或某人或某事。

  學習策略:

1、在學習中集中注意力,積極思考;

2、積極探索適合自己的英語學習方法;

3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;

4、能根據需要,制定簡單的學習計劃;

5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;

6、在學習中善於記要點,把握學習的主要內容;

7、能主動向老師或同學請教;

8、注意通過音像或網絡資料豐富自己的學習;

9、能初步使用簡單工具書查找信息。

  文化意識:

1、知道並能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;

2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);

3、知道英語國家的常用娛樂項目;

4、瞭解體育界課文中介紹的的一些明星。

  四、教學重點難點

  1.重點:

(1)提高課堂效率。

(2)培養學生良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)培養學生髮音清楚,語調正確,書寫工整。

  2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  3. 模塊重難點:

  Module1重難點:

1、延續的話題:談論某人的身份、姓名、年齡、職業、外貌及正在進行的活動等等。

How old is he/she? He’s/She’s ten years old.

What’s his/her name? His/ Her name is Li Wei.

He/ She looks tall.

2、能向他人表達生日祝福;能夠描述生日聚會上進行的活動。

3、現在進行時肯定句的運用。They’re singing a song.

  Module2重難點:

  1、現在進行時否定句和疑問句式及綜合運用。

What is/are … doing?

He/ She is skipping. They/We are fishing.

He/ She isn’t skipping. They/We aren’t fishing.

Is he/she skipping? Are they/we fishing?

  2、動詞V-ing的三種構成形式。

1) 直接+ing,play-playing, watch-watching

2) 去e+ing,have-having, dance-dancing

3) 雙寫+ing,run-running, cut-cutting

  Module3重難點:

1、修飾動詞,表示程度的副詞:slowly, fast, low, high, well, badly。

2、選擇疑問句,例如:

Is the boy in blue shorts running fast or slowly?

He is running fast/ slowly.

  3、favourite和be good at用法辨義:

My favourite sport is badminton.

I’m not good at playing badminton.

  4、Unit8對話中長句的理解與上口。

  Module4重難點:

  1、一般現在時第三人稱單數的肯定句、否定句、

特殊疑問句及其回答,並達到靈活運用。

He/She likes cartoons.

He/She doesn’t like plays.

Does he/she like news?

  2、談論對文娛活動的好惡。

What do you think of films?

I think films are….

  3、掌握句型like +V–ing…,學生容易漏掉like

後面動詞的ing形式。

He/She likes watching TV.

He/She doesn’t like seeing films.

Does he/she like playing the guitar?

  4、副詞very much, a little, not at all用於句型中,

表達喜好的程度。

Does he like playing the guitar?

No. He doesn’t like playing the guitar at all.

  Module5重難點:

  1、區分以下句子的意義和用法:

1)Would you like ...?和Do you like...?

2)What would you like to have for breakfast?

What do you usually have for breakfast?

  2、理解可數名詞和不可數名詞概念。

  3、能正確使用表示事物的量,如:

a piece of bread, a bowl of rice,…

  4、能分清中西方常見食品, 瞭解西方正餐的 三個階段:starter, main course, 和dessert。

  Module6重難點:

1、熟練掌握購物用語。

2、能正確表達物品的單價,如:2 dollars 60 cents a kilo

3、不可數名詞歸類;可數名詞單複數變形。

  四、教學措施

1、認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

6、課堂儘量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

7、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  五、教學內容安排

模塊 單元 課時 教學進度

Module1 Age Unit1 Dim’s Age 5 1、2周

Unit2 My Birthday 3 3周

Module2 Activities Unit4 Hobbies 3 4周

Unit5 What the Aliens Enjoy Doing 4 5周

Module3 Sports Unit7 School Sports Day 4 6周

Unit8 Sports Star 4 7、8周

Module4 Entertainment Unit10 A School Play 3 9、10周

Unit11 Radio and Television 5 11、12周

Module5 Food and Drinks Unit13 The Food and Drinks We Like 3 13周

Unit 14 School Lunch 5 14周

Module6 Shopping Unit16 In the Market 3 15周

Unit17 The Vegetables and Fruits We Need 5 16周

Module7 Revision Module1-6 10 17-19周