作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的二年級語文上冊練習教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文上冊練習教案1
一、 教材分析：
本次練習安排4個板塊，內容包括學用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫勻稱。讀讀背背瞭解成語大意，熟記於心；對聯是引起學生產生讀背興趣，鼓勵學生收集、摘錄春聯。口語交際要求就我打算這樣過好寒假爲題展開討論。蘇教版國小語文二年級上冊練習8教案教學設計精品
二 教學要求：
1、 觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。
2、 把全包圍結構的字寫勻稱。
3、 讀背成語和春聯。
4、 口語交際
教學重點、難點：把話說完整。
教學時間：三課時
第一課時
教學目標：
1、學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。
2、寫好全包圍結構的字
教學設計：
一、教學第一題
（一）審題。
讀題，討論題目要求 師強調要求。
（二）指導。
1、出示足球比賽圖
問：同學們在幹什麼？
2、充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉、見勢不妙、撲、鑽、興奮、手舞足蹈
3、讓學生展開想象，結合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。
4、動手試着寫一寫。
5、反誨 表揚好的。
二、教學第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫字要求。
3、指導寫回範寫強調
4教學園國
5、學生練習。教師指導
第二課時
教學要求：讀背成語、春聯
教學設計：
一熟記成語
1、 出示圖片
說說圖上的內容，說清時間、場面、
2、 出示詞語，讀，理解
3、 請聯想生活中的場面，用其中一個說話。
4、 練習背誦。
二、背誦春聯
內容概括：這篇介紹了關於練習8,蘇教版國小語文二年級上冊練習8教案教學設計精品，希望對你有幫助！
二年級語文上冊練習教案2
【教學要求】
1、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。
2、照樣子，練寫鉛筆字。
3、熟記四條成語和古詩《長歌行(節選)》。
4、知道所收集標誌的意思。
5、會和生病的老師進行口語交際。
【教學重難點】
1、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。
2、會和生病的老師進行口語交際。
【教學時間】
三課時
第一課時
一、教學第一題。
1、審題
2、指導
(1)討論書中圖標表示什麼天氣。
(2)把圖標與天氣相連。
(3)討論“霜霧雷雪”爲什麼是雨字頭。
3、練習
(1)把雨字頭的字寫出來
(2)動手畫圖標
(3)收集有關天氣的圖標
4、反饋
二、教學第二題
1、審題
2、指導
(1)出示卡片，讓學生認讀“莫菜算”。
(2)引導歸納三個字的結構。
(3)指導書寫
(4)學生練習描紅。
3、練習。
教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。
4、反饋。
教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，並進行糾正訓練。
第二課時
一、教學第三題
1、審題
2、指導
(1)出示標誌，學生說在什麼地方見過它，並說出它的意思。
(2)動手畫這些標誌
(3)討論：見到這些標誌，我們應該怎樣做。
(4)擴展練習：我們在什麼地方還見過什麼標誌，它代表什麼意思，並畫出來，介紹給同學們。
二、教學第四題
(一)熟記成語
1、審題
2、指導
(1)學生自由讀成語。
(2)教師範讀。
(3)學生自讀。
(4)理解4條成語的意思。
人一己百：別人做一次，自己做一百次。
勤能補拙：勤快能彌補笨拙。
3、練習
(1)學生自由練讀。
(2)同桌練習背誦。
4、反饋。
(二)古詩《長歌行(節選)》
1、審題
(1)、指名藉助拼音讀題目要求。
(2)、說說要求是什麼。
2、指導
(1)、讓學生藉助拼音讀句子。
①指名試讀。
②教師範讀。
③解釋意思。
④學生練讀、背誦。
(2)、學生讀第二句話。
①指名試讀。
②教師範讀。
③解釋意思。
④學生詩讀、背誦。
(3)、學生讀第三句話。
①指名試讀。
②教師範讀。
③解釋意思。
④學生試讀、背誦。
3、練習
(1)、學生自由練讀三句話。
(2)、指名讀。
(3)、練習背誦。
4、反饋。
第三課時
口語交際
一、審題
二、指導
1、讀題目內容
2、丁大勇去看李小燕同學會說些什麼?
3、王小婭優勢不能去，請丁大勇帶信，丁大勇該怎樣對李小燕說?
三、練習
1、小組演練
2、分組彙報，及時進行評議指導
四、反饋
二年級語文上冊練習教案3
教學目標：
1. 按筆順些好漢字。
2. 學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。
3. 照樣子，練寫上下結構的字。
4. 背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》
5. 聯繫生活實際，讓學生和媽媽去買菜，並把買菜的過程簡單地寫出來。
6. 口語交際：我長大了做什麼。
教學重、難點：
1. 學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。
2. 說話寫話訓練是教學難點。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
一、複習本單元生字的筆順
1．學生對照課本，用小手畫出生字的筆順。
2．說說有哪幾個字的筆順容易出錯，你想提醒大傢什麼？
3．小組互查：按正確筆順描紅。
二、學用字詞句
1．讀題，明確題意。
2. 指導。
⑴出示自制卡片：“氵、蟲、穴、糹”和“工”
⑵學生分小組合作拼一拼，組成新字，認讀。
⑶指名說你是怎麼拼的？相機出示：“江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎？（大江，紅花，天空，長虹……）
⑷學習兒歌
過渡：這幾個字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？
出示：大江變得更寬，
紅花顯得更紅，
是誰揮動彩筆，
在天空畫了一道彩虹？
①學生自由讀。
②邊讀邊在頭腦中想象出一幅畫。
③能把你想象的畫下來嗎？
④交流，展示學生作品。
三、教學讀讀背背
1. 談話，弄清題意。
2. 學習成語部分
⑴學生自由讀，要求根據拼音讀準字音。
⑵指名讀，相機正音。提醒學生“豐”是後鼻音。
⑶出示插圖
說說你看到了什麼？可以用成語中的那個詞來形容？你能用上它來說一句話嗎？
告訴學生，這樣的天氣往往預示着來年是個豐收年，就是“雪兆豐年”。
⑷練讀，熟記。
3. 學習《蠟梅花》
⑴讓學生藉助拼音自讀。
⑵指名試讀，給予評議。
⑶指導學生觀察圖畫，說說你看到了什麼？詩中是怎麼說的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。）
⑷你喜歡蠟梅嗎？爲什麼？你想對他說什麼？
⑸背誦這首詩。
四、教學做做寫寫。
1. 讀一讀
⑴導入：同學們，你一定和媽媽逛過菜市場吧！瞧，老師把我們的蔬菜朋友請來了！和蔬菜寶寶打個招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧！（PPT出示圖片)
⑵蔬菜寶寶邀請大家讀讀“詞語聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看！（PPT出示：)
請和老師一起讀一讀！
詞語聚寶盆
蒜黃 豆芽 冬瓜 扁豆 佛手 辣椒 姜 茄子
韭菜 苦瓜 芹菜 南瓜 西紅柿 倭瓜 藕 絲瓜 茭白 吊瓜 扁豆 洋蔥 包菜 大蒜 大蔥 花菜
香菇 芋頭 土豆 豆角 竹筍 黃瓜 胡蘿蔔
2. 說一說
⑴請大家以小組爲單位，說說你跟媽媽到菜市場看到些什麼
菜？媽媽買了什麼菜？別忘了剛纔的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（PPT出示：)
我跟媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有 、 、 、 、 、 ……
我和媽媽買了 、&nbs
p; 、 ……
⑵分組彙報：誰願意告訴大家你買了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快樂！
⑶孩子們，你們能說完整話，老師真爲大家高興！如果你們在介紹蔬菜的時候把話說得再具體些就更棒了！怎樣把話說具體呢？你可以這樣試試：
（PPT出示：)
說清蔬菜的顏色、樣子：
我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有的、的、還有的……
⑷同學們，你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的？先想一想，再和你的小夥伴交流交流吧！
3. 寫一寫
⑴孩子們說得怎麼樣，能動手寫寫嗎？詞語聚寶盆裏的寶貝
可是你們的好朋友噢！
⑵習作賞評：我們來評一評，大家寫得怎樣？先在小組裏評一評，再自信地讀給大家聽！
4. 總結
小朋友，這節課你有什麼收穫？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，誇誇可愛的蔬菜娃娃，好嗎？（PPT出示：)
蔬菜娃娃真漂亮， 好看好吃營養多，
常吃蔬菜身體好，小朋友們都愛它。
五、佈置作業
完成同步導學1—5題。
第二課時
一、教學寫好鉛筆字
1．明確題目要求。
2. 複習寫字要求。
⑴指名說說正確的坐姿和握筆姿勢。
⑵全班同學一起拿筆做寫字的樣子，師檢查並糾正。
⑶你知道描紅的時候要注意些什麼嗎？
（提醒學生：一筆描成，筆筆到位。注意描紅時，不能出現“雙眼皮”現象，筆畫不能來回重複。）
3. 指導書寫。
⑴出示卡片：蒼 翠 家
⑵指名認讀。
⑶這三個字有什麼共同特點？
（這三個字都是上下結構，要注意寫得上小下大。）
⑷指導寫“蒼”。
①觀察這個字，說說寫這個字要注意什麼？
②學生討論後，指名回答。
（“蒼”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫在橫中線上。）
③認真看老師在黑板上範寫。
④學生在書上描紅、仿影、臨寫。
教師巡視，提醒書寫姿勢，個別指導。
⑸指導寫“翠”。
①投影出示放大的字“翠”。
②觀察，你要提醒大家注意什麼？
③教師在黑板上寫出“羽字頭”和“羽”，說說兩者有什麼區別？（“羽”作爲偏旁時，兩個橫折鉤變成橫折，而且要寫得稍短一些。）
④能告訴大家“翠”在田字格中是怎樣安排的嗎？
⑤教師講解並範寫。
⑥學生在書上描紅、仿影、臨寫。
教師巡視，提醒書寫姿勢。個別指導。
⑹指導寫“家”。
①投影出示放大的字“家”。
②觀察，這個字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫。
③和同位討論一下，怎樣才能寫得美觀勻稱？
④師生交流。
（“家”的下面部分較難寫，提醒學生第六筆要通過豎中線。）
⑤教師範寫。
⑥學生描紅、仿影、臨寫。
教師巡視，提醒寫字姿勢，注意個別指導。
練習。
⑴教師在黑板上畫好田字格，指三名學生上臺分別寫出這三個字。
⑵你認爲哪個字寫得最好？哪個筆畫寫得不夠美觀？應怎樣改動？
⑶老師相信，每個同學都能把字寫得美觀勻稱。播放輕音樂，學生再次在本子上練習。
5．反饋。
⑴展示寫得勻稱美觀的字，並獎勵三顆小星星。
⑵鼓勵同學們每一次寫字都要認真對待，這樣寫字才能越來越漂亮。
6. 拓展。
⑴今天這節課寫的三個字都是上下結構的，你還能說出幾個上下結構的字讓大家寫一寫嗎？
⑵出示：雪 亭
⑶這兩個字也是本單元學習的生字，雖然都是上下結構，但是你有沒有發現他們的區別呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）
⑷是呀，要想把字寫得漂亮，認真觀察比較是很重要的。
⑸學生練寫。
佈置作業
完成書中的描紅臨寫。
第三課時
一、創設情境
1. 談話導入：誰願意向同學們說說自己的爸爸媽媽是做什麼的？介紹完爸爸媽媽，覺得他們怎麼樣吧？想不想來誇誇他們？
我們的父母有的是農民，有的是工人，有的是教師，他們工作在不同的崗位上，都是對社會有用的人，都是值得我們尊敬的人。
2. 在我們這個社會裏，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在爲祖國的建設貢獻自己的力量，他們是誰呢？請同學們看圖，用下面的句式說說看：（PPT出示：)
1. 我猜他（她）是 ，因爲 。
2. 我知道的職業有 。
二、指導練說
1. 同學們，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年後你在做什麼？今天，我們就來聊聊這個話題。（PPT出示：我長大了做……）誰先來說一說。
2. 剛纔你們說的“長大了想做什麼”就是你們的理想。理想是我們努力的方向，前進的目標。
3. 今天老師請班長給大家談談他的理想。咱們一邊聽一邊想，待會兒評一評他說得怎麼樣。
組織點評：聽完後你覺得他說得怎麼樣？他是怎樣說的？
4. 同學們在練說的時候可以試試下面的方法：（PPT出示：)
1. 說完整話：我長大了做 。
2. 說連貫話：
我長大了想做 ，因爲 。
或者：因爲 ，所以我長大了想做 。
老師相信你們經過認真思考，一定會說得很好！
5. 現在請你把你的理想告訴同桌，注意以下兩個問題：（PPT出示：)
自己把話說清楚。
2. 聽清同桌說的話。
6.你一定能告訴大家你同桌的理想是什麼？用下邊的句式說說看：（PPT出示：)
我的同桌是 ，他（她）的理想是 ，因爲 。
三、互動交流
[情境一]
1.今天，咱們學校的雛鷹電視臺要辦一期談理想的節目，事先請小記者到各班採訪，選出那些講得好的小朋友上電視，你們知道接受主持人採訪時應注意什麼嗎？（PPT出示：)
1. 態度彬彬有禮，舉止落落大方。
2. 說話聲音響亮，聽清問題再回答。
2. 現在讓老師當一回記者，誰先來接受我的採訪啊？
你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請問你長大了想做什麼？請問你爲什麼會有這樣的理想？謝謝你接受我的採訪。
3. 剛纔我們的表現怎麼樣？誰來點評一下？
4. 還有誰願意接受採訪？下面老師想讓位了，誰願意來當小記者？請其他同學仔細聽，待會兒評出最佳小記者和最優秀嘉賓，好不好？
[情境二]
剛纔很多同學給大家介紹了自己長大了想做什麼？一定有小朋友的發言給你留下深刻的印象，回家後，如果你的爸爸媽媽問起今天這節課小朋友都說了自己的什麼理想，你該怎麼說呢？
2. 現在老師就是你的家長，請你聊聊今天這節課吧！
總結延伸
1. 同學們，這節課我們暢談了自己的理想，怎樣才能實現自己的理想呢？
2. 小結：理想光靠說是不行的，理想與現實之間還有一個重要的詞：努力！要成就大事業，必須從一點一滴做起，不斷努力，不斷奮鬥。老師衷心祝願大家能早日實現自己的理想，做一個對社會有用的人。
五、佈置作業
回家把自己的想法告訴自己的家長，並把好朋友的想法也說給家長聽。
2. 問問家長小時候有這樣的理想嗎？實現了嗎？回來告訴好朋友。
我長大了做……
我長大了做______，因爲__________。
努力學習 實現理想
板書設計：
二年級語文上冊練習教案4
一、教學目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步瞭解人類交通工具的發展史，激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
二、教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。
三、教學用具：
CAI課件、小黑板
四、教學過程：
(一)導入
同學們，如果你現在要出去旅遊，會選擇什麼樣的交通工具呢?爲什麼?
(生自由回答)
從古至今，人類的交通工具一直在進行着不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。
(二)複習詞語
在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎?
(雙排火車讀詞語)
(三)課文學習
1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，並用“——”勾畫下來。
(生彙報)
2.你在課前查找了哪些關於交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?
(生介紹資料)
3.聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什麼?你從中體會到了什麼?
(科技的發展，人類的進步與科技的發展密不可分)
齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展歷程吧。
⑴自讀第1自然段，你知道了什麼?
⑵後來，人們爲了到更遠的地方，又發明了什麼?一起讀一讀。
(生讀2自然段)
⑶是什麼的發明促使了火車和輪船的出現?(蒸汽機)
“天涯海角”是指哪兒?
(大組賽讀)
⑷快速讀4自然段，你知道了什麼?
什麼叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎?課文是怎麼介紹的?自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什麼?
就讓我們帶着這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
⑹現在，人們又發明了什麼?用你的朗讀告訴我。
(引讀6自然段)
5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。
(生四人小組合作畫圖)
(彙報、展示)
6.踏着人類遠行的腳步，讓我們帶着自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
(齊讀全文)
(四)擴展。
學完了課文，你有什麼想法?如果讓你來發明交通工具，你想發明什麼樣交通工具呢?
(生自由回答)
大膽想象一下，你準備怎麼去遠行?拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。
(生自由作畫)
(彙報、展示)
二年級語文上冊練習教案5
教學目標：
1、瞭解課文內容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。
2、能感受、認識勤學苦練是事業有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最後兩個自然段。
4、認識12個字，會寫12個字。
教學重點：
能抓住重點詞句體會文章內容。
教學難點：
能背誦課文最後兩個自然段。
教學準備：
磁帶、多媒體課件
教學過程：
一、導入
1、播放《義勇軍進行曲》
2、你們知道這是什麼歌曲嗎?對這就是《義勇軍進行曲》，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲作者是誰嗎?(聶耳)同學們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學習音樂的，今天我們來學習第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知
1、師範讀課文，學生認真傾聽。
2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。
4、檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。
5、現在這些生字寶寶要帶我們去讀課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。
6、同學們的課文讀的非常好，請同學們輕聲讀課文第一段，然後說說你知道了什麼?
過渡：聶耳一生創作了那麼多的優秀作品，那麼他是怎樣學習音樂的呢?請同學們自由讀2—5段，認真想一想。
1、在小組內討論交流聶耳是怎樣學習音樂的，並畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。
2、全班彙報
重點句
(1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手託着下巴眼一眨不眨地側耳傾聽。(課件播放當時的畫面)
(2)迎着滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，讚美家鄉的湖光山色。(課件播放當時的畫面)
(3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?爲什麼?)
3、指導朗讀(配樂齊讀最後一段)
三、指導書寫
喜：兩個“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴展延伸
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學到了什麼?
總結：同學們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。
二年級語文上冊練習教案6
教學過程:
一、開門見山，揭題導入。
小朋友們，今天我們學習《練習4》中的第一部分內容《學用字詞句》，這可是我們書上後面的知識內容，我們有信心學好嗎？再大聲點，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創設情境，學習新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多麼可愛的大熊貓，同學們都非常喜歡它，你對大熊貓瞭解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃着它最愛的竹子，整日在深山竹林中過着悠閒自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。
可是它現在生活得怎麼樣呢？（課件展圖片）
師描述：由於多種原因，大熊貓的生存環境遭到了破壞，現在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉箭竹大面積的乾枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎麼辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛彷彿在向人們求救！你們想怎麼幫助它在自己的家鄉過着幸福的生活呢？
¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以後，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準備捐到大熊貓的家鄉，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、遊戲識記大寫字
¤ 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什麼字呀？
△（摸着小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時最喜歡認字了，它總是走到哪兒認到哪兒，小動物們都稱它爲認字大王呢！現在，你們願意教教它嗎？看，這就是我們平時說的大寫數字。（出示課件），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小夥伴聽，不認識的再請教小夥伴！
誰願意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？
①你全認識呀，真不簡單！告訴大家你怎麼認識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認字，好習慣。
②真不簡單，你能認識這地字。
③
△它們其實就是這些數字的大寫字，小朋友們再一一對照着自由讀一讀。
好的，我們來個對對碰遊戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩。
看小朋友們這麼高興，老師也想玩一玩，這個遊戲，誰願意和我一起玩？
好！現在來打亂順序考考你們！自己先認認看，待會我們再玩開火車。（學生自由讀），準備好了嗎？火車火車就要開！（這列小火車又快又穩），棒極了！
¤ 細心的小朋友會發現，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認爲難記住的字做上記號，多看幾眼喲！
¤ 我有一個好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？
拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！
¤ 學生描紅。（有些同學描得真漂亮！）
現在能記住了嗎？看來，認真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧！（記得可真牢！）
師：小黑熊，這些大寫字你都認識了嗎？那還不快去動物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創設情境，學填大寫數字。
情境表演
小黑熊來到郵局，對話：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好啊！
請給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉的箭竹大面積乾枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點錢去給大熊貓家鄉的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感謝你的！來，阿姨指導你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會嗎？
讓我想想。
好的，你自個兒試着填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手裏的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會嗎？小組同學大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛心行動，作爲一名新安國小的學生你們也該行動起來！你準備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試着在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名裏寫上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評議。
小黑熊主動說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉的叔叔說兩句話呢！寫在哪兒呢？
4、說填附言，加深體驗
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經開始想了，你最想寫上什麼話呢？想一想，先說說看。
大家把剛纔說的再寫一寫吧。
演示幾份附言，評議。
小黑熊寫好了嗎？
寫好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見！
兔阿姨再見！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉，還認識這麼多的大寫字，可開心了！學到這兒，軟件包們有什麼收穫呢？
今天課堂上我們認識的這些大寫數字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細心的孩子！）人民幣上就有大寫數字，我們一起來看看，認識嗎？指認十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見過？（出示公交車票）
三、課堂小結
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課後同學們到生活中留觀察，實踐活動課上我們再交流。下課！
二年級語文上冊練習教案7
一．教學目標：
1．練習用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
2．瞭解ABB式重疊部分的讀音變化。
3．能正確使用和朗讀語氣詞。
4．正確選擇關聯詞。
5．熟記成語。
6．口語交際“談成語”。
7．學寫毛筆字。
二．教學時間：三課時。
三．教學過程：
第一課時
一．教學目標：
1．練習用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
2．瞭解ABB式重疊部分的讀音變化。
二．教學過程：
（一）教學第一題。
1．審題。
2．指導。
（１）指名讀這一段話。
（２）要求學生觀察每一個的字的筆順和間架結構。
（３）這些字在書寫時，你認爲有哪些地方應提醒大家注意的？
（４）教師重點指導學生書寫“郭”、“逃”兩個字。
3．練習。
（１）學生練習描紅。
（２）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。
4．反饋。
（二）教學第二題。
1．審題。
2．指導。
（１）指名讀小黑板。
（２）這一組的帶點的字在讀音上的異同。
（３）想一想：同一個音在不同詞語中讀音爲什麼不同？
（４）用同樣的方法指導學生學習第二、三組。
3．練習：指名讀、自由讀、齊讀。
4．反饋。
（１）讓學生說說ABB形容性詞語重疊部分聲調變化的規律。
（２）出示黑板或投影片，指名認讀。
第二課時
一．教學目標：
1．能正確使用和朗讀語氣詞。
2．正確選擇關聯詞。
3．熟記成語。
二．教學過程：
（一）教學第三題。
1．審題。
2．指導。
（１）指導第一句。
指名讀第一句。
想一想：句末應填入哪個表示語氣的詞？
先讓學生分辨句末字的聲、韻母。
教師提示一些基本規律：語氣助詞按發音習慣通常是句末一個字的韻尾加上韻母“ａ”合成的音節，若無合適的字，可填“啊”。
第一句應填“ａ”。
（２）指導第二句。
指名說一說句末字的聲、韻母。
按音節寫出合適的語氣詞。
第二句應填“呀”。
（３）指導第三句。
指名說一說句末的聲、韻母。
按音節寫出合適的語氣詞。
第三句應填“哇”。
3．練習。
（１）學生用筆在書上填寫。
（２）學生自由練讀。
4．反饋。
（二）教學第四題。
1．審題。
2．指導。
（１）討論：“不但……而且……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”這幾個關聯詞是什麼關係？
（２）用小黑板出示題（1），指名讀題。
（３）想一想：第一句前後意思之間是什麼關係？
（４）選擇一個合適的關聯詞填空。
3．練習。
4．反饋。
第三課時
一．教學目標：
1．熟記成語。
2．口語交際“談成語”。
二．教學過程：
（一）教學第五題。
1．審題。
2．指導。
（１）學生自由讀，不認識的字可以或問老師。
（２）教師範讀。
（３）同座的同學討論每條成語的意思。
（４）學生練習說這些成語的意思。
3．練習。
（１）自由讀。
（２）同座位互相練習背誦。
（３）教師巡迴個別抽讀、抽背。
4．反饋。
（１）指名讀。
（２）集體練讀。
（３）集體齊背。
（４）指名背。
（二）教學第六題。
1．審題。
2．指導。
（１）啓發談話：同學們，你們愛聽相聲嗎？相聲常以詼諧、幽默的語言讓人捧腹大笑。今天這節課我們就來舉行一次“相聲比賽”，看一看哪位同學說得最精彩。
（２）各自練讀，想一想這個相聲主要講了什麼。
（３）教師提出明確的要求：根據句意，正確把兩個人說話的語氣、語調、語速。還可配上動作。
（４）同桌練說。
3．練習。
（１）在熟讀的基礎上，指名說。
（２）集體評議。
4．反饋：用自己的話把記成語的方法歸納複述出來。
二年級語文上冊練習教案8
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解交通工具的發展史，體會“隨着科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”含義。
教學重點：
結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。
教學難點：
體會“隨着科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。
課時安排：
兩課時。
第一課時
教學過程：
一、談話導入。
1、師：同學們，今天早上你是怎麼來學校的?生彙報。
師：那麼你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什麼交通工具嗎?生彙報。
哦，同學們知道的真不少!對了，科學技術發展到今天，人們遠行靠什麼呢?這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什麼》。 2、“遠行”是什麼意思呢?
2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發展史呢?
二、播放課件，聽課文的錄音
三、讀課文
聽了這篇文章後，你都聽懂了什麼?(生彙報)同學們想不想自己來讀一讀呢?
四、默讀課文
可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，並且用心記一記。生彙報字詞的學習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說說自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的
六、作業
1、把你認爲重要的詞語抄寫兩遍。
2、課下蒐集有關交通工具發展史的資料。
第二課時
一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。
1、師：同學們，上節課，我們學習了《遠行靠什麼》這篇文章。這節課我們接着來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就認真聽!請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什麼。
2、播放光盤上的錄音朗讀，學生認真傾聽。
二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。
1、師：這錄音上的朗讀讀得這麼好，你們知道她爲什麼讀得這麼好聽嗎?(引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還等什麼!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，老師這裏有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。
2、生彙報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。
3、 師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們願不願意幫老師把它填完整呢?
4、 四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。
5、 一邊輪流派小組代表彙報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學。
①火車滿載着乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。
②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。
③千百年來，人們幻想着像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什麼?人們還會發明什麼樣的交通工具?
三、小結並討論：人類遠行靠的是什麼?
1、討論：人類遠行靠的是什麼?
2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發展史，從課文中我們知道正是因爲科學家們的努力探索，所以我們人類纔會走得越來越遠，希望同學們從國小科學，愛科學，長大爲祖國做貢獻。
四、作業(課件出示)
1、 師：同學們，一堂課的學習多麼緊張啊!那我們來做個識字遊戲，怎麼樣?
播放教學光盤上的課件，玩識字拼圖的遊戲。
2、欣賞交通工具發展史的圖片。
二年級語文上冊練習教案9
教學目標
1.讀中感悟和思考，深入學習體會“專心做事”的良好品格。
2.瞭解聶耳，走近聶耳，拓寬知識視野。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後兩個自然段。
4.認識“創、革”等12個生字，會寫“軍、代”等12個生字。
教學重、難點
自主閱讀，理解文意，學習聶耳專心做事的精神。
教學準備
少年聶耳和成人聶耳的生平圖片資料等。
教學時間
2課時(第2課時略)。
教學過程
一、國歌導入，分步揭題
1.聽《中華人民共和國國歌》，說出它的原名，詞、曲作者。(板書：聶耳)
2.願意介紹一下你所瞭解的聶耳嗎?學生彙報所收集的相關資料。
3.這節課，我們就來學習聶耳小時候的故事。(板書：少年)齊讀課題。
(國歌是大家所熟悉的。以大家所熱愛並能熟練演唱的國歌引入本課教學，可以迅速拉近學生和聶耳之間的距離，使大家覺得聶耳是那麼可親，可敬。充分挖掘語文課程資源，利用學生收集的有關聶耳的資料，使學生多角度地、更完整地瞭解聶耳其人。在此基礎上順勢導入新課，給人一種水到渠成之感。)
二、自讀課文，整體感知
1.自由輕聲地讀課文，藉助拼音讀準字音，不加字，不漏字。
2.同桌分自然段互讀、互聽，比一比誰讀得正確、流利。
3.分段讀課文。大家評一評，是否讀得正確、流利。
4.你認爲少年聶耳是一個怎樣的人?自由補充課題：少年聶耳
隨機板書：喜歡音樂
(《語文課程標準》要求每一個年段的學生都要“正確、流利、有感情地朗讀課文”。我們應該堅持一條理念：閱讀教學要在讀通、讀順的基礎上進行下一個環節的'教學。這樣，就要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文，並在此基礎上進行有效的整體感知。)
三、圍繞主線，品味探究
1.默讀課文，用“”畫出寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的句子。
2.合作探究，品讀重點詞句。
(1)小組交流圈畫出的句子，每個人都說一說自己選了哪句話?從什麼地方體會到聶耳喜歡音樂，爲什麼?
(2)各小組選出自己組內體會最深的句子，由組長當衆彙報交流，其他組員作補充。
(3)根據小組彙報情況，集體品味感悟重點詞句。
如重點句①：聶耳誕生在雲南省玉溪縣，少年時代他就非常喜歡音樂。
引導抓住重點詞“非常”來領會。
重點句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手託着下巴，眼睛一眨也不眨地側耳傾聽。
結合課文插圖，引導抓住重點詞“常常”“一眨也不眨”“側耳傾聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“託”來領會。可以做一做動作，體驗“眼睛一眨也不眨”的樣子，想象聶耳專心的神態(樣子)，再有感情地讀一讀，從而領會聶耳聽音樂的專注和入神。
重點句③：抓住聶耳和師傅的對話。
可以分角色讀一讀，讀出聶耳渴望拜師學藝的那種誠懇、迫切的心情，再有感情地讀一讀，從而體會到聶耳從小就對音樂情有獨鍾。
重點句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。
引導抓住重點詞“獨自”“站”體會聶耳對音樂的忘我之情。
重點句⑤：傍晚，天空忽然陰雲密佈，下起了濛濛細雨。聶耳全神貫注地吹着笛子，似乎一點兒也沒有覺察到。
可以結合自身實際體會聶耳的“全神貫注”。想一想，你在學習時遇到過“全神貫注”的人嗎?可以說看到的、聽到的，也可以說自己親身經歷的，從而深刻理解“全神貫注”的意義。
3.再回顧課文，文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事?(板書：向木匠師傅學吹笛子西山大青樹下練吹笛子)
(這個教學環節是文章的中心環節。在學生自主學習的基礎上，有序地開展小組合作學習，交流補充合作學習成果，有效地培養學生合作的意識和能力。在嘗試新型學習方式的過程中，教師引導學生抓住一些重點詞句，讀一讀對話，做一做動作，說一說切身體驗，使學生“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶”。同時，進行一些必要的語言訓練，如結合生活實際理解重點詞，抓住表示動作的詞使句子表達得更具體，初步滲透圍繞中心編排內容的寫作方法等，努力夯實學生的語言文字基礎。)
四、誦讀全文，積累語言
1.引導學生有感情地朗讀全文。(迴歸整體)
2.我來摘一摘。
好詞：如“陰雲密佈、側耳傾聽、全神貫注、濛濛細雨、點點歸帆”等。
好句：自己最喜歡的，描寫有特色的一句或幾句話。
(有意識地積累文本中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實學生的語言庫存。)
五、讀中思考，讀寫結合
1.再次迴歸整體。朗讀全文，思考少年聶耳是一個怎樣的人。
(引導學生進一步走近聶耳，逐步加深對聶耳的認識。)
2.說一說，你遇到過專心做一件事而忘記了周圍的一切的人嗎?可以讓學生把這個情形寫下來，能寫多少就寫多少。
(讀寫結合，抓住時機進行“小練筆”，逐步提高學生寫話能力，爲三年級習作奠定堅實的基礎。)
六、鞏固識字，積累詞語
1.開展豐富多彩的識字遊戲，如開火車、猜字遊戲等，檢查並鞏固識字。
2.選擇自己喜歡的詞語填寫在“自選詞語”的小貨車上。
二年級語文上冊練習教案10
教學目標：
1、熟讀課文，瞭解科學技術的進步如何推動了交通工具的發展。
2、認識本課生字。
教學重點：
結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。
教學難點：
體會“隨着科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。
教學方法：
以學生相互合作、自主探究爲主。
教學過程：
一、聯繫單元主題導入新課。
同學們，在這個單元裏我們學習了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的?(生答：乘舟)。季樑要遠行是怎樣走的?(生答：坐馬車)。
如果人們要遠行，必須藉助交通工具，對於交通工具，你都知道些什麼?(生根據自己收集的資料說說對交通工具的認識。)
這節課我們一起來學習人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發展的。出示課題：遠行靠什麼
二、自主學習，初步瞭解。
1、同學們自己先來學習課文，把課文中的生字讀一讀，不會的記出來。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什麼?(讓學生有一個先自學的過程，重視自我感悟。)
2、生讀課文，認生字，思考問題。巡視指導學生自學情況。
三、合作學習讀會生字、朗讀理解課文。
1、課文中的生字你都認會了嗎?在小組中每人讀一讀生字，如果同學有不會的字，就把你的好方法說一說，教教他。(對合作學習的要求明確、具體、可操作，讓學生繼續養成與人合作，互相幫助的習慣。)
(小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字，一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。
巡視指導，收集學生學習、創新的情況。(對學生合作學習的過程、出現的問題要了如指掌，保證學生合作學習時真正在學習。)
2、你們小組剛纔一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多。
指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學生認記的較難的字 “初”(聯繫實際組詞：七年級、國中)、“載”(聯繫前面學過的栽)、涯(分析字形)、“幻”
你們組還有更好的方法記住這些字嗎?彙集更多的認字方法。
3、小結學生的認字方法、鼓勵創新：同學們在小組中積極動腦，用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認爲哪個小組是最會學習的?爲什麼?(讓學生在評說的過程中進一步受到激勵、啓發。積累合作、思考的方法。)
指導評出最有創意小組。
4、出示本課詞語：點撥一下形聲字。開火車讀，同位互相讀。
5、下面的時間小組長帶領組員輪流分段讀課文，讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什麼?巡視指導。生讀課文，說出自己學會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。)
6、指名說一說自己瞭解到的知識並朗讀相應的段落，指導學生把這一段讀好。
四、進行總結
1、這節課我們瞭解了交通工具是怎樣發展的。出示表格
2、從中可以看出，人類遠行靠的是什麼?(生思考、回答：科學技術的發展。)
3、隨着科學技術的發展，越來越先進的交通工具會出現，到那時，人們遠行就更方便了。所以大家要努力學習科學知識。
五、拓展延伸。
1、如果你當上了科學家，想設計出什麼樣未來的交通工具?想一想，畫出來。
2、蒐集各種交通工具的圖片或知識。
