教學要求
1、學習課文，理解作者對天窗的特殊感情。激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。
2、正確讀寫本課生字及10個詞語，繼續學習比喻句，能分清句子中的本體與喻體，並會用“像……似的”造句。
3、有感情地朗讀課文。
4、能說說自己透過玻璃窗觀察景物的所見所想
教學重點、難點：
1． 理解語句“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”
2． 繼續學習比喻句，能分清句子中的本體與喻體。拓展目標：把生活中透過的各種窗口看到的、想到的說給同學聽。
學習習慣：
1． 有感情地朗讀課文。
2． 試着背誦課文中的精彩語句。
教學策略：
繼續學習比喻句，懂得這樣比有什麼好處：
1． 這句話主要些什麼。
2． 分清句中把什麼比作什麼？
3． 說說這樣比有什麼好處？
教具準備
1、三張帶有比喻句的幻燈片。
2、錄音機及錄有暴風雨聲響的磁帶。教學時間 3課時。板書設計：天 窗孩子們唯一的慰藉看見 想象雨腳 閃電 星雲 無窮無盡第一課時課時要求：正確讀寫本課生字詞，理清文章脈絡。
教學過程
一、 引入新課。
1、揭示課題。出示投影片：這是什麼？（天窗）板書課題：天窗
2、今天，我們就來學習16課《天窗》。
二、 初步閱讀。
1、自由讀課文，注意讀準音。
2、請同學們查字典理解詞語“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。
三、 再讀課文，理清文章脈絡。
1、想一想，每節各講什麼？可以合併成幾段？
2、討論交流（第一段1-3節，天窗的來歷；第二段4-7節，天窗是孩子們唯一的慰藉；第三段8-9節，天窗是神奇的。）
四、 講讀課文第一段。
1、誰來讀一讀第1段，其他同學思考一下，城裏的房子和鄉下的房子有什麼不同？（鄉下房子只有前面一排板窗）
2、鄉下人爲什麼要開天窗？請同學們找一找句子來讀一讀。師小結：鄉下人爲了使關上木板窗的屋子裏有光線，所以開了天窗，來，我們齊讀課文第一段。
3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子們唯一的慰藉，這又是爲什麼呢？我們下節課繼續學習。第二課時課時要求：通過學習第二大段，解決“爲什麼天窗成爲孩子們唯一慰藉”，理解比喻句的本體與喻體，體會運用比喻句的好處。
教學過程
一、 引入新課。
1、上節課，我們通過學習課文第一大段，知道了鄉下人爲了採光而在屋面開了一個小方洞，裝塊玻璃，成了天窗。這小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。出示板書：孩子們唯一的慰藉。
2、“慰藉”是什麼意思？什麼叫“唯一”、“唯一的慰藉”呢？
3、爲什麼“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢？這節課，我們圍繞這個問題來學習課文第二段。
二、學習第二段。
1、自由讀第二段。
（1） 找一找“唯一的慰藉”在第二段中出現了幾次？（二次）
（2） 那麼，我們可以把第二段分幾層？（分兩層）
2、學習第一層4、5小節。
（1）（出示學法1）初讀，想一想4、5小節主要講什麼？
小結：我們通過初讀，知道了夏天陣雨來時，天窗成了孩子們的唯一慰藉。
（2） 再讀課文，了蟹在夏天陣雨天時，爲什麼天窗會是孩子們唯一的'慰藉？○1自由讀課文，找找劃劃文中語句，用“因爲……所以……”句式回答。○2理解詞語“頂，偏就不，關”這些詞語體現孩子心情不愉快。
（3）（出示學法2）精讀，瞭解爲什麼“天窗成爲孩子們唯一的慰藉”？
（4）夏天陣雨來時，孩子們跟着木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋子裏了。（出示比喻句）
○1這是句什麼句子？（比喻句）
○2讀一讀。
○3把什麼比作什麼？（把屋子比作地洞）
○4這個比喻好不好，爲什麼？（寫出了屋子的靜和黑）
（5）請同學在這兩節中找找，有沒有這樣的好句子？出示句子：“透過……閃電一瞥。”
（6）（出示學法3）細讀，體會課文語言的精妙之處。請同學們聽着音樂，閉着眼睛，想象一下，當時的這風、這雨、這雪、這雷、這閃電是怎樣掃蕩這世界的？學生交流。孩子們的想象要比真實的大十倍百倍，真是無窮無盡啊！板書：無窮無盡
（7）總結：我們學習了第4、5節，運用了初讀、精讀、細讀“三讀”課文的方法，知道夏天下雨時，天窗成爲孩子們唯一慰藉的原因，體會了文中比喻句的精妙之處，展開了想象，深刻理解了天窗是孩子們瞭解外面世界的唯一慰藉。
3、我們現在用這種方法自己來學第二層6、7節。
（1） 初讀。課文講什麼？
（2） 精讀。四人討論：“爲什麼是唯一慰藉？”
（3） 細讀比喻句。
（4） 現在孩子們在屋中除看見的事物外，又想到了什麼？
（5） 有感情地讀6、7小節。
三、 總結全文：
天窗給漆黑的屋子帶來的僅有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、雲彩，這些都是孩子們唯一的慰藉。另外，我們這堂課還學習運用了初讀了解內容、精讀解決問題、細讀體會語言的“三讀”讀書方法。第三課時課時要求：進一步理解天窗對孩子來說是神奇的。
教學過程
一、複習鞏固下雨天，孩子們從窗外看到了什麼？是怎樣想的？
二、學習第三段
1、自由讀第三段，你有什麼問題嗎？爲什麼說“這小小一方的空白是神奇的”？
2、我們先來理解（出示句子）“它會使你看見了若不是有了它，你就會永遠不會聯想到的種種事物”這句句子。
（1） 句中的兩個“它”指什麼？（天窗）
（2） 自由讀句，完成練習。如果有了 ，你就會永遠 。
（3） 句中有兩處否定，改成肯定形式是怎樣的？誰能說一說？（因爲有了天窗，你纔會聯想想到種種事情）
3、“因爲活潑會想的孩子會知道怎麼從……”這句話的意思是什麼呢？
學生交流，師小結：因爲孩子們的想象是豐富多彩，富有變化的，所以想象到的內容要比看到的更真切、更復雜、更確切。也正因爲天窗使孩子的想象豐富，比實際看到的更多更好，所以說天窗是神奇的。
4、有感情地朗讀第三段。練習設計：把生活中透過的各種窗口看到的、想到的說給同學聽。
“A”：選擇一個下雨的天氣，透過自己家的玻璃窗看看外面的世界，說說你看到什麼，又想到些什麼。
“B”：乘汽車或火車時，仔細看看窗外的世界，說說你看到什麼，又想到些什麼。
“C”：以《窗外》爲題，選擇你看的景物，展開想象，寫寫你看到什麼，又想到些什麼（備註：“A”爲學習困難學生完成，“B”爲中等學生完成，“C”爲學有餘力的學生完成。）
