作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班《對應》優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。
2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。
3、樂於參與集體遊戲活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
6、發展幼兒的觀察力、想象力。
7、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡
活動過程：
一、情境導入引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎麼辦呢?
師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙，一個刺蝟一根木頭，木頭太多了，小刺蝟太慢了
2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙，二隻小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了
3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙，三隻小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙，四隻牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終於所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終於蓋好了
三、趣味遊戲鞏固知識
1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了，但是每一隻小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一隻小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二隻小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三隻小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一隻小狗都有自己的狗骨頭了
小班《對應》優秀教案2活動目標：
1.樂意參與動手操作活動。
2.能將相關物體進行一一匹配，並說出理由。
3.初步學會相關物體的.重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。
4.樂於探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
初步學會相關物體的重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。
獲得一些有關對應的經驗。
活動準備：
1.前期生活經驗準備：幼兒有春遊、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿蔔、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
活動過程：
一、引出活動：聽聲音，猜客人
1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經驗，展開思路，激發興趣。)
2.小動物們要出遊需要準備什麼物品?提示語：還可以帶上什麼有用的東西呢?怎麼戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關係。)
二、小動物旅行開始了——學習對應
1.我爲小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什麼呀?(感知相關物體的匹配對應)
2.小動物們都喜歡吃什麼呀?盤子裏有什麼呀?(再次感知相關物體的匹配對應)
三、做遊戲，鞏固練習
1.捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的遊戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規律。如：紅房子後面躲着誰呀?(感知顏色的對應)
2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎麼坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數4，鞏固一一對應的重疊關係。)
(2)那誰坐前面誰坐後面呀?
(引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關係。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關係。)
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶
課後反思
上完後，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完後才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
小班《對應》優秀教案3教學目標
1、認識數字7、8。
2、會點數。
3、數字與實物的對應。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備
標有數字7、8的兩個籃子
實物若干：草莓7個、小西瓜8個、香蕉3個、橘子6個、沙果7個
教學過程
一、認識數字：7、8
請幼兒說一說，7像什麼？8像什麼？（7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈）。
二、點數
教師在黑板上畫蘋果，請幼兒進行點數。然後提問：黑板上一共有多少個蘋果？（黑板上一共有7個蘋果）[教師要提醒幼兒說完整話]，我們應該用數字幾來表示？（應該用數字7來表示）
同樣的方法，進行數字8的教學。
三、遊戲：找籃子
1、出示分別標有數字7、8的兩個籃子。教師：“我這有標有數字7、8的兩個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把桌上的水果放進籃子裏。請小朋友想一想：哪些水果可以放進標有數字7的籃子裏？哪些水果可以放進標有數字8的籃子裏？（水果的數量要和籃子裏的數字一樣多）
請個別幼兒將水果放進籃子裏。然後請全班幼兒做小經理，檢查水果放得是否正確。
2、討論：桌上爲什麼有一些水果沒有放在籃子裏？（水果的數量和籃子上的數字不一樣）
教學延伸
將之前學過的數字也加到遊戲中，複習並鞏固。
教學反思
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小班《對應》優秀教案4活動目標：
1、初步瞭解生活中物體之間一一對應的關係。
2、滲透學習排列、大小、尋找等操作或遊戲來感受對應關係，增強在生活中學習數學的樂趣。
3、幼兒能樂意參與集體遊戲活動，
活動準備：
1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長短不同的吸管若干，帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。
2、幼兒學具：青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。
3、動物圖片和相應家的圖片若干及頭飾。
活動過程：
1、熱身
兒歌“找一個朋友碰一碰”，根據音樂，幼兒找到自己的朋友，聽老師的指令進行“頭碰頭、肩碰肩、腳碰腳”的遊戲。幼兒熟悉後，可三人或四人碰。
2、集體活動
（1）師生共同探索物體之間的對應關係。
創設情境：莊稼地裏長了很多害蟲，需要請青蛙兄弟來幫忙，可是哪隻青蛙吃哪條害蟲最合適呢？
（2）瞭解大、小對應關係
教師出示教具“青蛙吃害蟲”，示範將青蛙按從大到小的順序排列，再將害蟲一一對應擺放在青蛙的下方，引導幼兒觀察。
（3）幼兒操作學具
幼兒自主操作學具“青蛙吃害蟲”，感知大小之間的對應關係。
3、分組活動
（1）分吸管
教師放置5個不同的飲料瓶和5根不同長短的吸管於桌面，請幼兒給瓶子找出長短不一樣的吸管對應放置。
（2）蓋瓶蓋
讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應的蓋。
4、遊戲活動
小動物找家（遊戲）
請6小朋友帶上自己喜歡的動物頭飾出去旅遊了，回來時卻找不到自己的家了，請在規定的時間內根據圖片找到自己相應的家。
（1）教師趁幼兒旅遊的時間在地上放置小動物的家的圖片，等小動物旅遊回來找到自己的家住下。
（2）第二次遊戲，體驗小動物的家可以住多個好朋友，而且一定是自己相對應的家。
5、活動結束
