大班數學教案3篇（精品）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班數學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案 篇1

活動設計背景

幼兒在學習數字2—4的組成的基礎上，已經知道數字如何分成，並且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎麼好。因此，在接下來組織幼兒學習5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，並進一步學習5的組成。使其更深入的瞭解整體與部分，部分與部分的關係。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，採用了遊戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5以內數的組成與分解。

3、發展幼兒的觀察力和思維力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

重點是能理解5的組成與分解。

難點是能熟練操作範例表。

活動準備

1.小盤每人一隻，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習紙每人各一份。

3.教師用範例表各一份。

4.數形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤裏撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的.結果?

(2)用什麼好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。<文章.出自教案網.> (邊歸納邊有規律地記錄於範例表中)

5.延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家後，也與爸爸、媽媽玩這一遊戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別) (2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄於紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，並用數形小方塊表示。

3.討論：請個別幼兒在範例表中進行操作，並要求全體幼兒驗證。

4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，並講解分合號、總數與部分數

5、拍手遊戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此遊戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

三、講評、小結幼兒活動情況

四、活動延伸：

在區域活動中鞏固5的組成與分解

教學反思

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的組成，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1．使幼兒進一步掌握5以內數的組成及加減法的含義。

2．能分別列出算式，並迅速、準確地算出得數。

活動準備：

準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。

活動過程：

1．引導幼兒在練習紙的空格內填數，複習5的組成。

2．請幼兒討論兩種分法有什麼不同。啓發幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的'分法，比較分出來的兩部分數有什麼關係。

3．教師小結：一個數分成的兩個數，其中一個數逐次增加1，則另一個數逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來都等於原來的數。用這種方法對一個數進行分合，既快又不會遺漏。

4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。

5．遊戲：搶答比賽。

（1）教師出示5以內加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數。

（2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。

6．指導幼兒完成第35頁練習。

大班數學教案 篇3

該故事是一個很有趣的童話，講述的是青蛙一家有五口人，他們長得都很像，但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特徵；青蛙一家人出門購買的不同種類的東西；以及每個家族成員購買東西的數量的不相同；培養孩子細心觀察的能力以及做事情有條理，並願意幫助別人的品質。

融入的數學元素

從認知角度，一是可以讓孩子們瞭解青蛙一家每個成員的不同特徵，引導孩子學會觀察比較的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數量互相匹配對應，在幫助青蛙一家請客爲朋友準備食物的情景中融入5以內的數數，數量匹配以及數的形成的學習。

活動的設計

年齡段：中班上學期

活動目標

1．藉助故事情節，幫助幼兒感知、理解5以內數的形成。

2．喜歡聽故事，在幫助小鴨子和小青蛙的`過程中，體驗幫助別人的快樂。

活動準備

經驗準備：增強對家人的區分辨別能力；瞭解和分析幼兒對數形成的認知水平。

環境準備：PPT、幼兒人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數字）

活動過程

一、看看全家福——辨認青蛙一家人

1．今天我帶來了一張照片，他們是青蛙的一家。

重點提問：照片上有幾隻青蛙？他們長得一樣嗎？哪裏不一樣？辨認5個不同的角色。

青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿菸斗、鬍子翹翹；

青蛙奶奶，皺紋多多、頭髮白白、拄着柺杖；

青蛙爸爸，戴着領結、架付眼睛、愛看書報；

青蛙媽媽，頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮；

青蛙寶寶，穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

2．現在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧！

二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

（一）瞭解青蛙一家購買東西的順序和物品

1，講述故事：啊呀，青蛙一家有這麼多人來買東西，小鴨子忙得記不清了。

重點提問：想請我們小朋友幫忙想想，青蛙一家人是誰先來買，誰後來買？

2．青蛙一家在小鴨店裏買了很多東西，小鴨實在記不住了。

重點提問：他們都買了些什麼？買了多少呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（教師再歡播放PPT）

3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店裏買了些什麼？買了多少？請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。（鼓勵幼兒邊排邊表達）

（二）解決青蛙一家請客的問題（學習5以內數的形成）

1．小鴨覺得很奇怪，問：“你們一家買這麼多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說：“今天我們家請客，買的東西是請客人吃的。”

——爺爺請來1只小雞，請它吃1條毛毛蟲，毛毛蟲是小雞最喜歡吃的；奶奶請來2只熊，請它們吃什麼呢？

重點提問：爲什麼請它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎麼辦？幼兒介紹方法。

（追問：再買幾罐？）

小結

1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買就是“添上”。追問，什麼叫“添上”？原來

1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。

2．看看你們的計算板上：原來有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？

——三隻烏龜是爸爸請來的客人，請它們吃什麼呢？

重點提問：青蛙爸爸買了幾隻蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎麼辦？

小結

2只蝦再買1只蝦就是3只蝦，再買就是“添上”。追問，什麼叫“添上”？原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。

3．看看你們的計算板上：原來有幾隻蝦？夠嗎？要添上幾隻？

——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人，它們請來了誰（同時出示）？媽媽請來幾位客

人？青蛙寶寶請來幾位客人？請他們吃什麼？

重點提問：媽媽和小青蛙買的食物夠不夠？請你們來幫忙！

——操作後，幼兒介紹解決方法。（你是怎麼幫忙的？）引導幼兒說：3添上1就是4，4添上1就是5。

三、操作講述——知曉故事結尾

原來，青蛙一家不僅是相親相愛的一家，也是好客的一家。

小結

你們看，在你們的幫助之下他們吃得多開心啊！小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友，幫助它們解決了問題。

附故事內容

青蛙一家有五口，他們非常快樂地住在一起。

一天早上，青蛙爺爺出門去散步，他在小鴨店裏買了一條毛毛蟲，送給小雞。

青蛙奶奶要到花園裏去，看看她前幾天種的小花開了沒有，她在小鴨店裏買了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。

青蛙爸爸出門去上班，他在小鴨店裏買了三隻小蝦，送給他的烏龜兄弟。

青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店裏買了四根水草，去喂她的小寶寶。

小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店裏買了五隻小飛蟲，送給他的好朋友。

小鴨子用奇怪的眼神看着小青蛙說：“小青蛙，今天一早你已經買了好多西了，一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三隻蝦、四根水草、五隻小飛蟲。”小青蛙摸了摸腦袋說：“沒有啊，我什麼時候買過這麼多東西呀？”小鴨子說：“那我就搞糊塗了。”

小朋友，你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事，好嗎？