七年級的學生就要迎來期末考試，這是一次很重要的考試，學生想要提高語文成績的，可以多做一些測試卷。小編爲大家力薦了七年級語文期末考試測試卷以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、積累和運用(每小題2分，共16分)
1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是( )
A.雋逸(jùn) 蟄伏(zhé) 瞠目結舌(chēng)
B.綸巾(guān) 分娩(miǎn) 笑容可掬(jū)
C.滂沱(páng) 鏤空(lòu) 躡手躡腳(niè)
D.瞑目(míng) 墮落(duò) 黯然失色(àn)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.琬轉 恨之入骨 左顧右盼 B.生涯 麻木不人 拍案叫絕
C.祈禱 引人注目 粗製爛造 D.捆縛 廣袤無垠 喜不自勝
3.下列加點成語運用不恰當的一項是( )
A.近期連續發生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。
B.爸媽對他平時的學習與生活要求都很嚴格，養成了他凡事都小心翼翼的習慣。
C.登山運動員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續前進!”
D.班主任穿着一身嶄新的衣服，在教室裏招搖過市，非常漂亮。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.2016年7月15日，左江花山岩畫申遺成功，成爲廣西第一處世界文化遺產。
B.北部灣航空新增航線不僅完善了航線，還將助力春運，爲廣大旅客增加一份運力保障。
C.據悉，北海市體育館項目總建築面積約36500平方米左右。
D.動畫片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛的原因是由其情節生動有趣造成的。
5. 下列句子語言表達得體的一項是( )
A.期末的總結班會上，小明對班主任說：“張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。”
B.數學科代表說：“大家在第一節課前交作業，要是還有人不交，就別怪我不客氣了。”
C.小陳指着菜農李大爺的蔬菜攤問：“大爺，您這白菜多少人民幣1千克?”
D.你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什麼好經驗向我介紹介紹好嗎?”
6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是( )
能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎， ;梵高的破碎， ;貝多芬的破碎， 。
①則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章 ②源於她歷盡滄桑後一剎那的明徹和超脫
③是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛
A.③①② B.①②③ C.②③① D.②①③
7.下列關於文學文化常識表述有誤的一項是( )
A.魯迅，原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
B.小說的三要素是人物、情節、矛盾衝突。
C.《陋室銘》《愛蓮說》中的“說”“銘”都是古代文體的名稱。
D.“烽火”是古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起表示有戰事出現。
8.下列關於文學名著表述有誤的一項是( )
A.《西遊記》是長篇章回體神話小說，作者描繪了一個奇妙的神話世界。
B.伊索寓言，來自民間，社會底層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。
C.《巨人三傳》的作者是法國作家羅曼•羅蘭，是一位著名的人道主義作家。
D.米開朗琪羅這位意大利藝術家貧困交加，卻創造出了無與倫比的音樂作品。
二、現代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)
①天氣暖起來了，蜘蛛又出來在檐前做網。這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：“南陽諸葛亮，穩坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。”
②此後我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，並且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網上，急待掙扎時，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”裏，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅乾似的不費力氣。如果投入網裏的不是這等小蟲，卻是氣力較大的飛蟲，它急忙跑來，便放出絲來，用腳拿了絲向飛蟲去縛，直到那犧牲者掙扎不動爲止。如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂;蜘蛛見它被網粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉身便走，恐怕被它的標槍投着。但走不多遠，又迴轉去，再繞一下，又走開。隨後是接連地繞幾轉，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。有時捆縛的絲密到像一個布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中時，往往還會發吱吱的微聲。但是小孩們常愛蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見，往往把蜜蜂救下來了。
③但是最難捉的是披甲的飛將，比方有一個甲蟲飛入網裏，被兜住了，但是它的甲很厚，很重;不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腳東一推西一撐，好容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來了。有時候縛了幾轉，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。蜘蛛只能悵然地在網上望一望。這倒還沒有什麼要緊，最可怕的是碰見蜾蠃。它靜悄悄地忽然來了;振動它的翅膀，剌剌地向網裏去一撞，急又離開。網起了振動，蜘蛛以爲已有物網住，匆匆地趕去捕捉時，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時，很難得幸免的…… (節選自周建人的《蜘蛛》)
9.下列關於“蜘蛛捕捉食物情形”的說法，錯誤的一項是( )
A.寫蜘蛛捉小蚊蚋，突出蜘蛛的感覺靈敏、行動迅速的特點。
B.寫蜘蛛捕捉“力氣較大的飛蟲”，使用的是“捆縛法”。
C.寫蜘蛛捕捉“帶槍的”“飛將”使的是“游擊戰”，描寫了蜘蛛謹慎而又機智果敢的情態。
D.蜘蛛捕捉失敗時的“悵然”以及被蜾蠃捕食的“難得幸免”，看出作者對蜘蛛的不滿。
10.下列對本文分析不正確的一項是( )
A.第①段中寫作者幼時猜過的謎，從而引出說明的對象——蜘蛛。
B.選文是按照時間順序來安排內容的。
C.第②③段運用了多種說明方法，如分類別、打比方、舉例子。
D.第②段畫線的句子體現了說明文的語言兼有科學的準確性和描寫的生動性特點。
11.下列說法與原文意思不相符的一項是( )
A.蜘蛛有各種各樣捉拿飛將的方法。
B.小孩們常愛蜜蜂，如被他們看見蜜蜂被蜘蛛網包住，往往會把蜜蜂救下來。
C.蜘蛛容易捉披甲的飛將，因爲披甲的飛將的甲很厚，很重。
D.蜘蛛被蜾蠃襲擊時，很難得幸免的。
三、古詩文閱讀(12-15小題，每小題2分，共8分;16小題每小題4分;本大題共12分)
(一)雁門太守行
黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍爲君/死。
12.下列對詩作賞析有誤的一項是 ( )
A.首聯一個“壓”字，把敵軍人馬衆多、來勢兇猛之態淋漓盡致地凸現出來。
B.頷聯運用誇張的手法，從聽覺和視覺兩個角度渲染戰場的悲壯氣氛和戰鬥的殘酷場面。
C.尾聯運用“黃金臺”的典故，表現了將士們無所畏懼，捐軀報國的決心。
D.本詩善於着色，用金色、胭脂色、紫紅色、黑色等綺麗斑駁的色彩描繪邊塞風光的秀美。
(二)口技(節選)
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以爲妙絕。
……
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
13.下列句子加點詞意思相同的一項是( )
A.京中有善口技者 鍾子期善聽 B.不能名其一處也 有仙則名
C.婦撫兒乳 兒含乳啼 D.手有百指 不能指其一端
14.下列句子加點詞用法相同的一項是( )
A.於廳事之東北角 止於巖下 B.滿坐寂然 然往來視之
C.婦拍而嗚之 出淤泥而不染 D.中間力拉崩倒之聲 何陋之有
15.下列對文章理解有誤的一項是( )
A.“京中有善口技者”一句在文章中起總領全文、點明主旨的作用。
B.選文既可以當作場景描寫的記敘文來讀，也可以作爲摹寫口技特色的說明文來讀。
C.聽衆的反應烘托了口技表演之善，屬正面描寫。
D.選文描寫了精彩的口技表演，表現了京中善口技者的高超技藝。
16.把下列句子翻譯成現代漢語。(每小題2分，共4分)
(1)一時齊發，衆妙畢備。
譯文：
(2)凡所應有，無所不有。
譯文：
四、古詩文默寫(共8分)
17.(1)結廬在人境， 。(陶淵明《飲酒》)
(2) ，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(3) ，小橋流水人家。(馬致遠《天淨沙•秋思》)
(4)出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
(5)《白雪歌送武判官歸京》中和“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是： ， 。
(6)默寫杜甫《春望》的頷聯 ， 。
五、綜合性學習(共5分)
18.2016年11月30日晚，“二十四節氣”被聯合國教科文組織列入了人類非物質文化遺產代表作名錄。爲此，班裏開展主題爲“弘揚傳統文化”的綜合性學習活動，請按要求答題。
(1)【觀點論辯】針對中國的“二十四節氣”入非遺產名錄一事，有人認爲“二十四節氣”是否入非遺產名錄是國家的事，與自己無關;也有人認爲，與我們息息相關。你怎麼看?請說明你的觀點及理由，80字以內。(3分)
(2)【故事鏈接】右下圖與我國的一個傳統節日有關，請寫出這個節日並簡要複述與節日來源相關的故事，60字以內。(2分)
六、現代文閱讀(二)(共13分)
媽媽的額頭
蔣 平
①童年的印象裏，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然後她的額頭就會貼在我的額頭上，只那麼輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。
②母親的額頭，很多時間都被汗水佔據着，勞動着的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭爲紙，爲這個家，書寫着人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和鬱悶。我一度懷疑，多年以後，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。
③母親用額頭爲我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞着。好些回，我看見母親渾身無力地躺在牀上，父親用溼毛巾捂着她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，爲家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，於我而言，更多成了一種帶着淡淡詠歎的生活樂章。
④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上塗抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，彷彿漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。
⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍佈，飽經風霜;一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳着孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心裏，您有一張永遠年輕的臉。”
⑥是啊，母親的額頭是不老的，那裏面，寫滿了永恆的母愛。
(摘自《天津工人報》)
19.用簡潔的語言概括“媽媽的額頭”的生活片斷(2分)
母親用額頭爲我診斷病痛→母親的額頭佈滿汗水、喜悅、憂愁→
母親額頭的皺紋→
20.結合語境，解釋下面加點詞語在句中的含義。(4分)
(1)這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。
(2)母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。
21.指出下列句子運用的描寫方法，並結合全文概括媽媽的性格特徵。(4分)
(1)她的`額頭就會貼在我的額頭上，只那麼輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。
( )
(2)當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和鬱悶。( )
22.第④自然段畫線的句子使用了什麼修辭手法?有怎樣的表達效果?(3分)
七、作文(40分)
23.學會微笑，會讓人感到陽光的溫暖;學會寬容，能讓你掌握更好的生活藝術;學會傾聽，你將贏得更多的朋友……生活中需要我們學會的東西太多，只有不斷地學習，才能活出精彩的人生。
請以“學會 ”爲題，寫一篇真情實感的文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;②字數不得少於600字;③認真書寫，力求工整、美觀。
七年級語文期末考試測試卷答案解析題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D D A D C B D D B C D A A C
一、積累和運用(每小題2分，共16分)
1.C(滂pāng )
2.D(A琬—宛B人—仁C爛—濫)
3.D(“招搖過市”是指故意在公共場合張大聲勢，引人注意。貶義詞，不能用於褒義語境。)
4.A(B項成分殘缺，“完善”無賓語，在“完善了航線”後加上“網絡”;C項重複贅餘，“約”和“左右”重複，刪去其一;D項句式雜糅，刪去“由……造成的”。)
5.D (A項 “賞識”一般用在上級對下屬，此處用於學生對老師，不合適。B項語氣生硬不禮貌。C項口語詢問用書面語不合適。)
6.C
7.B(小說的三要素是人物、情節、環境)
8.D(“音樂”改爲“藝術”)
二、現代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)
9.D (作者描寫蜘蛛帶着喜愛之情)
10.B(邏輯順序)
11.C(披甲的飛將是最難捉的)
三、古詩文閱讀(12-15小題，每小題2分，共8分;16小題4分;本大題12分)
12.D(詩中用各種綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰鬥場面，表現了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風雲，而不是邊塞風光的秀美。)
13.A(A善於;B說出/出名;C 餵奶/乳頭;D手指/指出)
14.A(A在;B……的樣子/然而;C 表修飾/錶轉折;D的/賓語前置的標誌)
15.C(聽衆的反應是從側面描寫烘托口技表演之善。)
16.(1)(各種聲音)在同一時候一起發出，各種聲音都模仿得極像。(2分，意對即可。)
(2)凡是一切應該有的聲音，沒有一樣不具備的。(2分，意對即可。)
四、默寫(共8分)(每句1分，錯、漏、多字，該句不得分。)
17. (1)而無車馬喧(2)海日生殘夜(3)枯藤老樹昏鴉(4)濯清漣而不妖(5)山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(6)感時花濺淚，恨別鳥驚心。
五、綜合性學習(共5分)
18.(1)(3分)示例一：申遺成功與我們息息相關。這一事件有利於喚起年輕人的文化保護意識，讓我們從國小會繼承傳統文化，確立文化自信，也爲中國當代文化的創新與世界文明的發展提供動力。
示例二：申遺成功與我無關。作爲中學生應該做好當前的事情，努力學習。“二十四節氣”申遺成功是國家的大事，距離我們太遙遠。
(2)(2分)端午節。楚國大夫屈原投江殉國，沿江百姓將糉子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。後來農曆五月初五成了紀念屈原的節日。
六、現代文閱讀(共13分)
19.(2分)母親揉拍前額緩解勞累(或母親輕拍額頭保持清醒) 母親用額頭爲孫女
診斷病痛
20.(4分)(1)陽光光彩奪目的樣子，這裏指媽媽開心快樂、幸福的神態。(或用比喻的修辭手法，將母親光潔的額頭比作燦爛的陽光，生動形象地寫出了媽媽開心快樂、幸福的神態。)
(2)指媽媽額頭上的皺紋顯示她的辛勞滄桑。
21.(4分)動作描寫 神態描寫 (每空1分) 性格特徵：關愛兒女、勤勞能幹、任勞任怨、默默付出。(答對兩個以內得1分，三個以上得2分)
22. 比喻的修辭手法。(1分)把媽媽額頭的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出了媽媽的額頭記錄下了媽媽對子女的疼愛，爲家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛(或感恩之情)。(2分)
