教學內容：人教版國小二年級數學下冊第六單元《克和千克》第一課時
教學目標：
１、在具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克；
２、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單計算；
３、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。 教學重點：認識質量單位，建立1克和1千克的觀念
教學難點：知道1千克＝1000克，會根據物體的實際質量，選擇合適的質量單位。
教學方法：合作法、操作法等
教學步驟：
課前談活：（先分大組，取名）小朋友們逛過超市嗎？你最喜歡吃什麼？
{設計意圖：結合低年級學生年齡特點，開展小組競賽的方式，促進學生良好習慣的養成。}
一、導入新課：
１、師：今天這節課，咱們就從逛超市開始（點課件）出示信息 師：你獲得了什麼信息？師：哦，原來表示物品有多重，可以用克和千克作單位。今天這節課，咱們就來認識克和千克（板書課題）齊讀一遍吧
師：克通常還可以用字母 g表示，千克可以用字母 kg 表示（補充板書）
２、讀完課題，你想知道什麼？好，咱們就從1克有多重開始研究
{設計意圖：創設了學生熟悉的逛超市生活情境，讓學生觀察商品包裝圖上所蘊含的數學信息，把“克與千克”知識與學生熟視無睹的生活有機結合起來，充分挖掘，巧搭數學與生活之橋。}
二、新授
１、感知1克有多重
師；請同學們快速地從學具袋裏拿出2分錢的硬幣，閉上眼掂一掂，感覺怎麼樣？（板書：輕）
師：1個2分硬幣約重1克，（板書：約重1克）小朋友們，快到學具袋裏找一找有什麼物品約重1克的？（學生找）
師：你找到了什麼？（說完整話）除了這些，生活中還有什麼物品的質量大約是1克呢？（學生說）
２、感知1千克有多重
師：那1千克有多重呢？想知道嗎？（提起學具）老師給每個活動小組準備了1千克的麪條、1袋1千克重的蘋果、兩袋合起來是1千克的鹽。請同學們在小組內掂一掂，感悟1千克有多重？掂完後，和同伴說一說1千克給你什麼感受。
（學生活動）
彙報：板書：（重）拿起麪條說：1筒麪條重1千克、1袋蘋果重1千克，幾袋鹽重1千克？
（板書：貼鹽）寫上1千克
３、克與千克的關係
師；一袋鹽有多重呢？你是怎麼知道的？板書500克
師：那1千克＝（ ）克呢？你是怎麼想的（填出）用字母表示是1kg=1000g（齊讀一遍）
４、遊戲
師：玩過翹翹板嗎？接下來我們就來玩翹翹板的遊戲？誰來當翹翹板（1人）翹翹板，請你左手拿1千克的麪條，右手拿1克的2分幣，好翹翹板開始工作。
爲什麼2分幣這邊翹這麼高呀？那要讓翹翹板平衡怎麼辦？
（加9個硬幣）現在10克了，怎麼還翹起來？那這邊一共要多少個翹翹板才能平衡呢？爲什麼？（1千克＝1000克，板書畫線），好，現在想象一下，右邊一共有1000克了，翹翹板會怎麼樣了呢？（平衡）我再加1000克，右邊2000克了，翹翹板，你會怎麼樣呢？（你們認爲了板書2000克）要使翹翹板再次平衡，那該怎麼辦呢？（麪條一共是多少千克）你是怎麼想到的？（你說）2000克＝2千克（齊讀一遍）看來，克是一個比較小的質量單位，生活中一般用它來計量比較輕的物品的重量，比如粉筆的質量就用克作單位，還有什麼？如果要計量老師有多重，還用克作單位嗎？那用什麼？除了體重，千克還可計量什麼？孩子們，你們說的都是比較重的物品，看來，計量比較重的物品的質量時用千克作單位。
{設計意圖：爲了加深學生對千克與克之間的進率，結合低年級孩子活潑好動的'特點，設計了模擬翹翹板的遊戲，在富有情趣的活動中，在兩隻手的上擡、下降與平衡中，促進了知識的內化。}
三、認識秤
１、師：（拿出數學書）如果要計量一本數學書的質量，你會用什麼做單位？（克）一本數學書有多少克呢？請小朋友們先估一估，大約多少克？要知道數學書到底有多重，怎麼辦？（用秤稱）
２、出示秤：師：你見過哪幾種秤？在哪見到的？（一一介紹） 師：要稱數學書的質量，選哪種秤來稱更合適？（表揚：看來你的生活經驗可真不少。是的，這些秤都行）看老師選的是什麼秤？（盤秤）（放進數學書）它有多重？你們是怎樣知道的？（學生說）你爲什麼就知道它是150克呢？（學生說）
師：哦，原來這檯秤是用克來作單位的？如果指針指着300呢？ 師：都是羣細心觀察的孩子，孩子們，我們在看秤時，除了要看數字外，還要看什麼呢？（單位）
{設計意圖： “聽過的，忘記了；看過的，記住了；做過的，掌握了。”沒有親身的體驗，沒有積極的活動，數學知識難於紮根在學生腦海中。在課堂中通過猜、掂、比、稱、說等活動方式，調動多種感官的參與，使學生從不同的角度建立克和千克的質量概念，將抽象的質量單位變得具體可感。}
四、師：今天我們學的知識在書上85、86頁，打開書，請你輕輕地讀一讀
五、鞏固提高
１、你會填嗎？梨；你是怎麼想的？爲什麼不用千克作單位？學生：你爲什麼不用克作單位？（每組加1星）
２、你會認嗎？（你怎麼看出來的？）（打開）師：想得多好，真是羣會動腦的孩子。
３、你還會比嗎？（填〈、〉或＝）
1千克棉花
1千克鐵 爲什麼？
４、師：，小朋友們，你知道嗎？
六、小結：看來生活中克和千克的作用可真大，學不好還真不行孩子們，通過這節課的學習，你知道了什麼？
今天的作業是88頁的第3題，和你的家長一起調查這些物品的輕重，把數據填在表裏。
