一、看拼音寫詞語。
jǔ sàng yāo xié gōu lè kuí wú xún mì
二、把詞語補充完整。
風雨同( ) 一( )不染 ( )券在握
刀( )斧砍 不動( )色 翩翩起( )
三、解釋加粗字的意思。
1.貧者語於富者曰：________________________________________
2.但悲不見九州同：________________________________________
四、按要求寫出你積累的詩句。
1.含有顏色的：
________________，________________。
2.表達友情的：
________________，________________。
五、“時間是什麼?”不同的人會有不同的理解。讀一讀下面的句子，請你也寫一句。
時間，是掌縫裏的沙，一不小心，就全漏光了。
時間，是________________。
六、按原文填空。
1.哪裏要開山，________________，哪裏要把陡坡剷平，哪裏要把彎度改小，都要經過________________，進行周密計算。
2.又譽其矛曰：“_________，_______。”或曰：“ ， ， ?”
3.在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候________________，好像________________草原的無限樂趣。
4.那天，他一定過得最幸福、________________，因爲他感到他________________。
七、判斷。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
1.《兩小兒辯日》《關尹子教射》這兩篇課文在寫法上有一個共同點：通過故事表明一個道理。( )
2.“就在這一轉瞬間，你也許看到一間紅瓦灰牆的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。”這句話中，作者只用了幾個數量詞，就寫出了小站“佈置得很精心”這個特點。( )
3.“自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段話中的省略號說明：桑娜的想法在不斷變化，思路是斷斷續續的。( )
八、根據課文內容填空。
1.“送牛奶的同志進門就誇‘好香’……趕到曇花開放的時候……就贈給朋友們一些……心裏自然特別喜歡。”這段話主要是寫________________的樂趣。
2.“(它)索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，嗒嗒啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”這段話描寫了“我”和珍珠鳥________________的情景。
3.《理想的風箏》一文中，作者每敘述完劉老師的一件事，都要寫一寫________________，話雖不多，卻都對刻畫劉老師的形象起着重要的作用。
九、閱讀短文，完成文後各題。
(一) 畫中馬
臨清縣有一個讀書人崔秀才，生活很艱苦，屋子漏了也沒有錢修理，於是想到山西去找做官的朋友幫忙。
一天，崔秀才發現院子裏有一匹馬，毛色黝黑而發亮，還有一點點勻稱齊整的白色花紋，但尾巴明顯的短了一小截，大概是被火燒斷了。秀才決定騎那匹馬去山西，於是給它配上馬鞍動身了。
在路上，秀才發覺它原來是一匹好馬，跑起來又快又穩，數百里的路一晃就過。最奇怪的是，那匹馬既不吃草料，也不喝水，連秀才想放慢一點，讓它休息一下，它也不願意，總要風馳電掣地飛奔。
到了山西，城中的人見了秀才的馬，都讚不絕口。消息傳到晉王府，晉王素來愛馬，便用八百兩銀子，買了那匹馬。秀才拿了銀子，心滿意足地回家了。
過了幾年，晉王派了一名士兵，騎着那匹馬到臨清縣辦點急事。當馬經過崔秀才家附近時，突然一聲長嘶，把馬背上的士兵摔了下來，然後飛也似的跑進了秀才的鄰居曾家。士兵去曾家找尋失馬，但曾家上下都沒見過有馬走進來。士兵正想離去，突然發現牆上掛着一幅元代著名畫家趙子昂畫的《八駿圖》，神形逼真。其中七匹馬都是光着背脊，只有一匹卻配了馬鞍，馬尾部分被檀香燒破了一個小洞。
(注：本文根據蒲松齡《聊齋志異》中的故事改編而成。)
1.認真閱讀第3自然段，然後用兩個恰當的四字詞語，寫出這匹馬給你的印象。
________ ________
2.用“讚不絕口”造句。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.那匹馬的尾巴短了一截，文中哪句話說明了其中的原因?
4.你認爲崔秀才賣給晉王的馬去了哪裏?
________________________________________________________________________
5.思考這個故事的真實性，想一想：作者寫它的目的是什麼?
①說明一匹馬改變了一個人的命運。②說明奇蹟就在我們身邊。
③讚揚趙子昂畫的馬出神入化。④諷刺了晉王愛馬卻不識馬。
⑤表達了作者渴望改變讀書人窮苦生活的願望。
(二)傳遞快樂的人
▲日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱着報刊和郵件穿梭於大街小巷。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(bó báo)，很少有人將其作爲一生的職業。但清水龜之助一干就是25年，成爲日本屈指可數的老郵差。
凡是接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他，因爲他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。
日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”。以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的'事蹟後，他們改變了看法。很多人認爲：經濟界人士給民衆帶來富裕，清水龜之助則給民衆帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。
▲在一次訪談中，記者問清水龜之助爲什麼會這樣快樂地幹一份如此枯(躁燥噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，並對老和尚說：“師父還是自己留着吧，這桃子若是給了他，你就少了一個!”老和尚聽後便笑了：“我少吃一個桃子，但多了一個人吃桃的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以後，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑驗。他看到那麼多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出後，那段精彩對話得到的好評如潮。人們後來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。
1.從文中的括號內，選擇正確的讀音或字。
2.文中哪個詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?
________________________________________________________________________
3.根據短文內容填空。
“______________”這句話對清水龜之助啓發很大，從此，他知道了______________。
4.你認爲清水龜之助爲什麼能獲得“終身成就獎”?
________________________________________________________________________
5.短文已經用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內容。
________________________________________________________________________
6.作爲一篇寫人的文章，第一段已經讓我們瞭解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因爲：________(填序號)。
①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。
②揭示了清水龜之助工作時始終都很快樂的原因。
③看一個人，不僅要看他怎麼做，更重要的是看他怎麼想。
④清水龜之助當郵差的時間很長。
十、作文。
1.讀了《匆匆》(或《長歌行》)，你有什麼想法?請寫下來。
________________________________________________________________________
2.從下面的題目中任選一個，寫一篇作文。
①題目：對手
②圍繞“二十年後的手”這個內容，自擬題目，寫一篇想像作文。
③題目：________________的故事
要求：寫發生在自己生活中的故事。
