國小課外閱讀教學總結
導語:閱讀,能夠爲孩子開啓探究過去、現在、未來奧祕的大門;閱讀,可以引發高雅的談話,培養孩子高尚的情感、深刻的思維;閱讀,能使孩子們更加關注生活,並重視生命的意義。所以,閱讀是孩子們成長曆程中不可或缺的重要生活內容。小編爲大家整理了一些國小課外閱讀教學的總結文章,希望對大家有幫助哦!
課外閱讀教學總結(一)
"書籍是人類進步的階梯。"養成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生髮展的源泉!爲了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋。課外閱讀活動在我校轟轟烈烈地開展起來,自活動開展以來,我校學生品讀課外讀物已蔚然成風,課外閱讀活動的開展開闊了學生的視野,增長了學生的見識,發展了學生的智力,陶冶了學生的情操,爲他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎。我們結合鎮語文組的精神,立足於本校實際,開展課外閱讀活動,如今,我校課外閱讀活動開展將近一年了,在此,本人將課外閱讀工作總結如下:
爲了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,開學初,我們對我校的課外閱讀情況進行了調查,並根據調查情況制定了學校課外閱讀計劃與方案,落實到每一位老師,並對計劃草案進行深入討論,提出了實施細則,最後形成了我校正式的課外閱讀實施方案與計劃。從校長、主任,到每位語文教師都有專門負責的項目。
參照學校的指導精神,各班根據學生的興趣特點制定符合本班實際的讀書計劃,各班的讀書計劃針對性與實用性強,都能真正起到引領作用,有效地促進閱讀活動的順利進行。如:四(1)班的做法如下:1、在班上建立 "圖書角",爲同學提供閱讀資料。2、每天中午1:35至1:55爲讀課外書的時間。每週利用一節課到學校圖書管閱覽,並完成一張閱讀卡上交學校。3、每星期訂立一個閱讀的專題。4、每個月舉行讀書會,交流讀書的體會,介紹讀書的方法等。5、每半學期舉辦一期讀書競賽,讀書手抄、剪貼報、寫讀後感等評比活動。6、每個月評一次讀書積極分子,以點帶面。
興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養了學生課外閱讀興趣,學生纔會將老師的"要我讀"轉化爲自主尋求的"我要讀"。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。 ①從課內向課外延伸。
許多作家、名人都說:"多數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說是得益於課外。"侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成"課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。"課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開"芝麻",去摸摸更吸引人的"西瓜",拓寬學習的範圍。 ②"放任自流"任其讀
要進一步強化學生"讀"的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海。絕大部份學生一開始讀書要接受強迫性的要求,有可能覺得枯燥無味,很容易對讀書產生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,國小生也不例外,當他們自由充分閱讀以後,漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那麼,孩子就會更加熱愛閱讀。可見,孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。
但由於條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。爲營造讀書氛圍,我們各班級都建立了一個較爲完善的圖書角,因爲班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們"爲班級獻上一、二本書"的活動。爲了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,利用家訪、家長會的機會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,爲孩子們買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上,我們提倡生生互動,
學生把看過的書互相調換閱讀;建議同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。
當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。
保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每週下午閱讀課,教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。
① 保證閱讀時間,確保有效指導。學校規定:
每節課前的預備鈴一響到上課鈴響這兩分鐘,每班讀學校每週安排的經典解讀。 ②保證有統一的閱讀書刊。比如:每學期每個年段要讀哪幾本書,都要同學有準備。
③保證閱讀質量,有計劃性的對學生進行閱讀指導。通過講故事內容,精彩片斷的研讀等進一步指導學生去閱讀
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣後,有了一定的閱讀積累後,通過開展豐富多彩的讀書活動,爲學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。 爲了推進課外閱讀工作在我校紮實有效的開展,我們組織了一系列的活動
比如:評選"閱讀之星","讀後感"徵文比賽,各班的"講故事"比賽,"演講會", 製作"讀書手抄報"等各種活動。特別在製作"讀書手抄報"的活動中,學生們利用這一陣地充分發揮他們的聰明才智,自己動手繪製作手抄報,版面設計製作都非常精美,內容豐富,有"好書推介"、"名作賞析"、"名家介紹"、"名人警句"以及"讀書心得"等等不同板塊,在創作過程中他們的組織能力、管理能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛鍊。這次活動是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示,它激勵着學生博覽羣書,去感受中外文化的博大精深。
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