一、選擇題
下列句子中加點詞語活用情況與所給例句相同的一項是
例句：侶魚蝦而友麋鹿
A. 國小而大遺
B. 日削月割，以趨於亡
C. 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
D. 後人哀之而不鑑之
下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一句是
A. 微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
B. 層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的。
C. 我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃雲，夾着團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。
D. 雪花大的有梅花那麼大，滿天飛舞，夾着煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 我校110週年校慶時，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。
B. 人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。
C. 傑出的流行音樂創作者努力將嚴肅音樂的表現力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術元素，拓寬流行音樂的表現內涵和審美空間。
D. 村莊改造在保護“原汁原味”的基礎上，傳統民俗、民居得到了保護，農村傳統文化得以傳承，羣衆在潛移默化中傳承傳統、接受薰陶。
下列語句中，選出語言最得體的一項
A. 面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是一個60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命。”
B. 淮海路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌手機的價格，發現並沒有便宜多少。
C. 畢業之後，學生感念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
D. 學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，並且責成學校領導研究落實。
在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ）
自宋元至明清，清明節除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。
。 ， ， ， 。
①達到人丁興旺、身體健康的目的
②於是在郊遊踏青時
③它便成了人類文化中生命力的象徵
④人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上
⑤不會忘記順便折一些柳條回來
⑥由於柳樹最先送來春的消息並且具有旺盛的生殖力
A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③ C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③①
下列有關文學常識的表述，有錯的一項是
A. 史鐵生，中國現代作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《命若琴絃》等。《我與地壇》是史鐵生的一篇抒寫人生感懷的優美散文。
B. 蘇軾是豪放詞派的開創者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推爲豪放詞派的典範。
C. 朱自清是現代著名詩人、散文家。其散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影裏的秦淮河》都是膾炙人口的名篇。
D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現代作家，因劇本《龍鬚溝》的創作被授予“人民藝術家”稱號，作品有《駱駝祥子》《茶館》等。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下列小題。
吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備，家貧無以取給，乃勤力耕種。時天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。
及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千餘斛，而鄰里飢餒，乃白諸兄曰：“當今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉家共之？”於是計口平分，同其豐儉，羣盜聞而避焉，賴以存者甚衆。
及高祖鎮京口，深相要結，明徹乃詣高祖，高祖爲之降階，執手即席，與論當世之務。明徹亦微涉書史經傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。
太建四年，徵爲侍中、鎮前將軍，會朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請行。總統衆軍十三餘萬，發自京師，進逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數十萬來援，去壽春三十里，頓軍不進。諸將鹹曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結營不進，自挫其鋒，吾知其不敢戰明矣。”於是躬擐甲冑，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克，景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。
會周氏滅齊，九年，詔明徹進軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管樑士彥率衆拒戰，明徹頻破之，因退兵守城，不復敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會明徹苦背疾甚篤，知事不濟，遂從之，及至清口，衆軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執。尋以憂憤遘疾，卒於長安，時年六十七。
(節選自《陳書·卷九·列傳第三》)
1.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是
A. 人不圖久 圖：考慮，計議 B. 去壽春三十里 去：前去
C. 四面疾攻，城中震恐 疾：迅速 D. 知事不濟，遂從之 濟：成功
2.下列句子編爲四組，各句均直接表現吳明徹果決明斷的一組是
①每之田中，號泣，仰天自訴 ②於是計口平分，同其豐儉
③高祖爲之降階，執手即席 ④公卿互有異同，明徹決策請行
⑤吾知其不敢戰明矣 ⑥知事不濟，遂從之
A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑥
3.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A. 在大旱之年仍獲得豐收，這是吳明徹每天辛勤耕作的結果。
B. 吳明徹把自家存糧分與饑饉的鄉鄰，盜賊聞說後就躲開了。
C. 吳明徹統兵作戰，雖異常果決勇猛，但也做不到常勝不敗。
D. 吳明徹精通書史經傳，又以英雄自許，因此深得高祖賞識。
4.把下面句子翻譯成現代漢語。
（1）明徹乃詣高祖，高祖爲之降階，執手即席，與論當世之務。
（2）堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？
三、詩歌鑑賞
閱讀下面這首詩，完成下列題目。
舟行青溪道中入歙
（宋）方回
蕨拳欲動苕抽芽，節近清明路近家。
五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。
【注】蕨拳，指蕨芽，其端捲曲，狀如小兒拳頭。
（1）第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。
（2）結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？
四、句子默寫
補寫出下列名句名篇中的空缺部分
（1）曾記否，到中流擊水，______？
（2）____，不復挺者，輮使之然也。
（3）___，作《師說》以貽之。”
（4）駕一葉之扁舟，____。
（5）誦明月之詩，____。
（6）人間如夢,____。
（7）元嘉草草，封狼居胥，___。
（8）___，用之如泥沙？
五、現代文閱讀
閱讀下面的作品，完成下列小題。
還鄉
路遙
天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶裏，沒有一點光氣，頭髮也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀着亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走着，走幾步就站下，站一會再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一羣孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心纔回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝裏去了。
這古老的歌謠，雖然從孩子的口裏唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村裏的大人們就更不用說了。
他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映着前半個村子；另外半個村伸在溝口裏，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……
就在這時，許多剛下地的村裏人，卻都從這裏那裏的莊稼地裏鑽出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎麼一回事，村裏的人們就先後圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透着真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心！”
“天下農民一茬子人哩！逛門外和當幹部的總是少數！”
“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩。”
親愛的父老鄉親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，衆人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙菸，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的鬆動了一些。他擡頭望着滿川厚實的莊稼，望着濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在纔回來……
當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟着從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的。現在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒着一般燙熱。他用兩隻手矇住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往後的日子怎麼過呀？他嘴裏喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫裏淌出了……
（選自《人生》，有刪改）
1.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。
2.在還鄉的過程中，高加林的內心經歷了哪些變化？
3.小說敘寫村裏人對高加林的問候和安慰有何作用？
4.請探究標題“還鄉”的豐富意蘊。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
時間
沈從文
①一切存在嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因爲它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發生作用。
②常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過佔有幾十個年頭的時間罷了。正彷彿多數人的愚昧與少數人的聰明，對生命下的結論差不多都以爲是“生命的意義同價值是活個幾十年”，活下去等待死。
③生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結論，就是“怎麼樣來耗費這幾十個年頭”。既然更肯定生活，那麼吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取捨之間，到底就有了分歧。這分歧一看就明白的。大概言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以爲目前並不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安於現狀，保證習慣。在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安於習慣的被稱爲聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢傢伙。
④看出生命的`意義同價值，原來如此如此，卻想在生前死後使生命發生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，爲人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過後卻顯得很偉大。歷史上這種人可並不多。可是每一時間能產生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。
⑤事事物物要時間證明，可是時間本身卻又像是個極其抽象的東西。無形，無聲，無色，無臭，要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據。所以我們被提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。
⑥“前不見古人，後不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。因爲說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是爲事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。
⑦他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環境不同，他們的遭遇也不相同；相同的是他們的心，同樣爲人類向上向前而跳躍。
1.請解釋第④段中畫線句子的含義。
2.根據全文，歸納概括出三種不同的人對“生命的意義同價值”所下的結論。
3.作者在文中一直探討生命的意義和價值，卻用“時間”作題目，你認爲是否恰當？爲什麼？
六、材料作文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你飢餓難耐，放學回家，一進門發現媽媽已經爲你準備了一桌可口的飯菜；當你爲一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啓發點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經關上的車門重新打開……面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？
根據上述材料的含義，自擬標題，寫一篇不少於800字的記敘文，不得抄襲、套作。
2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷2一、選擇題
1.下列加橫線字字音、字形全都正確的一組（ ）
A．偌大nuó 躑躅zhízhú 商榷qiè 猗鬱yī
B．裨益bì 訾詈zì lì 蛻變tuì 蕈菌xùn
C．咀咒zǔ 斂裾jù 肄業yì 相勖xù
D．彌除 mǐ 齎錢jī 椽筆chuán 磐石pán
2.下列句式不相同的一項是
A. 秋以爲期
B. 高餘冠之岌岌兮
C. 客有吹洞簫者
D. 太子及賓客知其事者
3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，組合恰當的一組是
①天空的霞光漸漸地淡下去了
②最早出現的啓明星在這深藍色的天幕上閃爍起來了
③那突然顯得高遠了的天空則呈現出一片肅穆的神色
④深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅
⑤最後，當這一切紅光都消失了的時候
A. ②①⑤④③
B. ①④⑤②③
C. ①②③⑤④
D. ③①④⑤②
4.下列各句中加點的成語，使用恰當的一句是
A. 產業要發展，測試需先行，數字電視測試儀器作爲數字電視產業鏈的重要一環，處於行業的前沿，與整個產業息息相關，不僅促進、影響着產業的發展，也必將隨產業的興起而成長壯大。
B. 目前在全國各個高等院校，學生參加各種社會活動的機率越來越高，學生外出活動的時間也逐漸從週末擴展到了平常的上課時間，那些經常外出參加社會活動的大學生學習成績一瀉千里。
C. 30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六隻繁衍到5000餘隻，這裏的村民一直視鷺鳥爲吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了，村子裏的人對鷺鳥的感情越來越深。
D. 校長所領導的事業是傳承文化的事業，如果我們思想僵化，以手段和弄權自詡，胸無城府，則很容易落後於時代。別說是成爲文化管理的設計者、引領者，就連日常工作也會捉襟見肘。
5.下列各句中，語意明確、沒有語病的一組
A. 國務院抗震救災總指揮部要求各級政府精心組織，精心實施，精心規劃，使災區人民在恢復重建中贏得新的發展機遇。
B. 市廣電局宣稱：未來三個月將在市區居民小區全面落實和推動有線電視數字化精神，居民小區電視信號由模擬製轉換爲數字制。
C. 目前，北大、清華等高校國防生的培養，初步形成了科學文化學習與軍事訓練並重、院校教育培養與軍人實踐鍛鍊結合的格局。
D. 4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，並迅速採取了一系列緊急應對措施。
6.下面對文學常識的表述，不正確的一項是
A. 王羲之，字逸少，有“書聖”之稱，因爲曾擔任右軍將軍，世稱“王右軍”。
B. 屈原，名平，曾任楚國左徒和三閭大夫，他所作《離騷》是中國古代最長的敘事詩。
C. 《詩經》原本只稱《詩》，漢代時被奉爲經典，共305篇，分爲“風”“雅”“頌”三大類。
D. 陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，他所作《歸園田居》共五首，表達了他對官場的厭倦，對田園生活的喜愛。
二、文言文閱讀
閱讀下面這首詞，回答問題。
卜算子 泊吳江夜見孤雁①
（元） 薩都剌
明月麗長空，水淨秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。
自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。
注：①薩都剌被貶官南行途中所作。
1.下列的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. “秋宵永”的“永”字浸潤了作者的主觀情感：因爲夜不能寐，才感到秋夜格外漫長。
B. 作者引用了曹操的詩句，既寫出烏鵲向南飛去的景象，又體現與曹詩感情的共鳴。
C. “霜落蒹葭冷”一句，從時間和地點兩個方面寫出孤雁深夜棲息在蒹葭叢中的困境。
D. 這首詞意境開闊，借寫孤雁寄託作者的情懷，體現了流暢樸實、清新委婉的風格。
2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
三、詩歌鑑賞
補出下面名句中空缺部分。
（1）漫江碧透，______________。（《沁園春·長沙》）
（2）指點江山，__________________，糞土當年萬戶侯。（《沁園春·長沙》）
（3）沉默呵，沉默呵！________________，就在沉默中滅亡。（《記念劉和珍君》）
（4）桑之落矣，_____________。（《詩經·氓》）
（5）__________________，蘭澤多芳草。（《涉江採芙蓉》）
（6）對酒當歌，____________________。（《短歌行·曹操》）
（7）______________，池魚思故淵。（《歸園田居·其一》陶淵明）
（8）飄飄乎如遺世獨立，_____________。（《赤壁賦》）
四、句子默寫
閱讀下面的文字，完成文後各題。
年豬肥了
駱 駝
①這日子咋說呢，真的是轉瞬即逝。當各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭時，殺年豬的時節就到了。
②前幾天，母親在電話裏告訴了我殺年豬的具體時間，並囑咐我一定要回去，我沒有推辭，當即應下了。除了父母兄嫂的生日必須回故鄉外，殺年豬的日子也是我必須回去的，因爲年豬一殺，離春節就不遠了。
③我的故鄉在川北九龍山區，殺年豬時，鄰近的鄉親會一起定下日子，在地坡上壘一臺大竈，架一口大鍋，挑水、劈柴、生火、過秤打號、協助宰殺等工序有明確的分工，大家領了各自的差事，一早就忙開了。“刀兒匠”這時節成了俏貨，需提前約下日子，當日清早派一個人去他家背上殺豬用的傢什，送上一包煙。“刀兒匠”就點上香菸，悠然地隨後跟來，好像是去趕一個什麼閒會。
④我回去那天，冬日少有的暖陽掛在天上，人們的心情比以往更好了，精神也更足了。我幾次想插手幫忙，鄉親們都婉謝了，他們戲說道，這麼笨的活路，哪是你這文弱書生乾的，一邊看熱鬧去吧！
⑤這殺豬的場面的確壯觀。豬們從圈內一出來，便一路號叫，等到了場上，又都縮在一堆，像真的很懂將會發生的事。報重量的看了秤桿後，高聲報上豬的重量，豬的主人便會露出欣喜的神色，自豪極了。等下一家時，若重量高過了上家或低過了上家，主人便會顯出更加欣喜或極爲沮喪的神色。終於輪到我家了，當母親聽完了報重量的聲音後，臉上的笑容十分燦爛，因爲我家的豬的重量，比前面最重的要重二十多斤，這說明，母親一年的辛勞沒有白費！她依然保持着“養豬能人”的稱號（老家有個規矩，誰家的豬最重，誰家的女主人就是“養豬能人”，受到鄉人的敬佩）。
⑥接下來發生的事，就令人不太愉快了。當母親將第二頭豬趕到秤架上時，全場的人就鬨笑開了。因爲那頭豬雖然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒數第一了。我看見母親的臉緋紅，頭埋得很低，她還不時地瞟着掛在橫木上的豬和鄉人們的臉。母親看我時，臉上笑了笑，爾後迅速轉到別處去了。
⑦然後就是開膛剖肚，將豬肉分成大小不一的許多塊，各自揹回家去。
⑧晚上，自然是好好地款待“刀兒匠”了。因爲父親曾是多年的鄉幹部，母親做得一手好菜，也因了我回去了，“刀兒匠”和幾個主要的男人便依然在我家吃飯喝酒了。大家一個勁地誇母親的手藝好，一個勁地誇母親今年又是“養豬能人”，但母親只是禮節性地笑笑，除了默默地做菜上菜，沒有說一句話。
⑨我們圍坐在火塘邊烤火，高聲擺談，母親在屋內將豬肉抹上鹽，花椒麪和辣椒，用力揉搓，然後將豬肉分裝在兩個大木桶裏，蓋上了。我知道，隔上幾天，母親會將這些肉拿出來，掛在火堂上方，用煙燻上數日，就做成可口的臘肉了。
⑩第二天，母親拿出事先留下的沒有醃製的肉，叫父親送我，我一看，就知道是那條瘦豬的，因爲那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母親道別時，母親始終躲着我的目光，她只說，去吧，等臘肉做好了，你爹送來。
⑾我懷着喜悅的心情在前面走，父親則一路無語。臨上車時，父親叫住了我，說，這頭瘦豬，可是按你的意思給你們養的，你媽每天上山扯豬草，加上米糠、包穀餵豬。爲了到殺豬場上不被人笑話，我叫她給豬喂點飼料，長點膘，你媽就是不同意。她說，你們喜歡吃瘦肉，不想吃飼料喂的豬，只要娃兒高興，殺豬場上被人笑話又能咋的？父親說，你媽昨晚上可是一夜沒閤眼啊！這幾十年，她從來沒養過這麼小的豬！
1.下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A. “各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭”，這些描寫的目的是表達韶光易逝、青春不再的感慨。
B. 小說插入對故鄉殺年豬習俗的敘述，既爲後文寫殺年豬做鋪墊，也使小說透出一股濃郁的鄉土氣息。
C. “不時地瞟着掛在橫木上的豬和鄉人們的臉”，這個細節描寫生動地表現出母親急切而又無可奈何的心理。
D. “禮節性地笑笑”“始終躲着我的目光”，這些描寫說明母親對養出“這麼小的豬”一直難以釋懷。
E. 這篇小說的精彩之處不在於曲折離奇的情節與豐富的社會內涵，而在於母親這個人物身上所體現出的自然而複雜的人性。
2.小說第⑤自然段寫的殺豬場面有何特點？這樣寫有什麼作用？
3.小說中的“我”的母親具有怎樣的性格？請簡要說明。
五、現代文閱讀
閱讀下面文字，回答問題
今天，我們正處於一個多元化的時代，處於一個信息爆炸的時代。還有人說，這是一個消解文字的時代、一個讀圖時代。在這樣一個令人眼花繚亂的時代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經典。因爲無論時代怎麼變化，讀點好書一定是有益的，而讀書之中，經典閱讀又顯得尤爲重要。目前，重慶市正在全面開展的“經典誦讀”活動正是在這樣的背景下產生的。
請你爲這項“經典誦讀”活動寫一則公益廣告。
要求：表明活動的意義，句式基本整齊，30字以內。
六、語言應用
閱讀下面的材料，根據要求作文。
自己活動，並能推動別人的，是水；能包容萬物的，是水；隨着外物改變形狀，能屈能伸，靈活機動的，是水；經常探求自己新的方向的，是水；遇到障礙時能發揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗淨他人的污濁，淨化別人的，是水；能蒸發爲雲，變成雨、雪、霧，結成晶瑩的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……
要求：請以“ 如水”爲題（如“寬容如水”“堅持如水”“大愛如水”等），就這段文字所揭示的一個或幾個特點，或就自己關於水的特點的其他深刻領悟，寫一篇不少於800字的文章，文體不限，立意自定。
