怎樣學好英語
想學好，首先要培養對的。 “ 是最好的 ”, 是的巨大動力，有了興趣，就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說： “ 我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？ ” 還有的同學說： “ 我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。 ” 這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待，用科學的指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得，收穫豐碩的成果。畢竟是 No pains, no gains 嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講 , 上好每一節課，提高，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下 “ 五到 ” ：
一、 “ 心到 ” 。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，要始終處於積極狀態，要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、 “ 手到 ” 。學英語，一定要做課堂筆記。因爲人的力是有限的，人不可能都過目不忘，本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說， “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的鞏固都是非常方便的。
三、 “ 耳到 ” 。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶；理 解領會 老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、 “ 眼到 ” 。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老 師觀察 老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、 “ 口到 ” 。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加 “ 英語角 ” 活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的要細讀精讀之外，還要多看些適合我們生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭複習一次，這樣週期循環，反覆記憶，經常使用，就會變短時記憶爲長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認爲，張思中的 “ 集中識詞，分類記憶 ” 不失爲一種適合中的好方法。把中應掌握的 3500 個單詞集中彙總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸爲一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記 40 － 80 個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，瞭解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠 高二，光想着一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些方面的專項練習和題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本 “ 錯題集 ” ，把平時做錯的具有代表性的或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後纔是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂 “ 速成 ” 的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
大學聯考英語答題技巧：從熟悉題目“下手”
要想取得好成績，答題技巧很重要。答題順序不一定按題號進行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己儘快進入到解題狀態，產生解題的激情和慾望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時間，再去拼那些把握不大或無從下手的題。這樣也許能超水平發揮。
單項選擇 要看清楚題幹再做題，既要瞻前又要顧後；碰到個別難題，不好判斷的題可採用排除法；題目是疑問句的，可先變爲陳述句；含兩個空的題，先確定有把握的.那一個答案；建議考生把時間控制在10分鐘以內。
完形填空 第一遍粗做，大概看一遍文章，可確定很少一部分的選項；第二遍仔細閱讀，幾乎所有的選項都能做出來，第三遍再仔細閱讀，認真檢查選項，把個別遺留問題解決。
閱讀理解 閱讀理解題的特點是題量大、分值高、題型多。
首先，不要改變自己的閱讀習慣。有的考生先看題目後看文章，有的是先看文章再看題目，你平時怎麼練，就怎麼做。臨時改變的，效果往往不好。
其次，英語閱讀最關鍵的是集中注意力。如果在閱讀時注意力集中不起來，那麼上下文的理解，之間的因果聯繫，還有時間關係就把握不清楚，而且印象也不深刻，在做題時，往往又要倒回去再閱讀，這樣不僅會佔用很多時間，而且獲得的信息也不是很準確。
做閱讀時最好一邊讀一邊將認爲重要的部分劃下來，這樣做題時容易找到依據，節省時間，正確率也高。而對於長的文章，可以先讀題，帶着問題找答案。特別要注意問題中一些特別的詞，如not、except等，考生在考試緊張的情況下最易發生粗心的情況。
短文改錯首先做題要講究規範，一定按要求改。做時先將全文通讀一遍，弄清文章大意；判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文；如感覺一行有兩處錯，應將較有把握處改正；每行無論多詞、缺詞或錯詞 高中數學，做題時只能動一個詞。大學聯考改錯題允許不設正確行，若有隻有一行；錯誤設在拐彎處和起首處最容易被忽略。
寫作要注意留夠時間，至少需要20分鐘。仔細審題至關重要，仔細研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和要求，分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞，關鍵詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可；一般分爲三段，有頭有尾，比較完整；寫作時應儘量用學過的英語句型和詞組，少寫長句和複雜句以免弄巧成拙。
但是，目前大學聯考有關書面表達的評分標準已對句子結構有了更高的要求，明確提出考生的英語作文中應有 “較多的結構和詞彙”，因此考生在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞彙和複雜結構，恰當運用過渡詞，使寫出來的文章“含金量” 更高，更具可讀性。
在正式寫作前一定打好草稿，正式寫作時應注意卷面整潔，不可東塗西改，因此失分。
英語提分“葵花寶典”
最近許多都在問我怎麼學，僅剩一年的時間，我希望給大家提供點有用的良策。在開始之前，我們先聽聽當前的同學們糾結在這個學科上的這些問題（看到這些問題，我就想到我的，以及身邊那些優秀的會的人）。
1、我很喜歡英語，上我就想着把英語考過130、可是，我們的太不聊解我們的、總是高估我們、他上課不是講他的人生感慨就是向我們述說這個社會的腐敗、我聽都聽煩了、有時我就去睡覺、因爲他跟本沒講與英語有關的內容。可是他畢竟是老了、我不能當面說他的不足、現在高三了，許多都忘了、在他的帶領下，我感覺離夢想更遠了，真不只道該怎麼辦？
2、條條框框太多了!如果都背很容易混,是不是考什麼就學什麼?現在我對於這一塊很迷茫,您幫幫我。
3、 老師、您好！我看了您歸納出來的很多、關於記單詞的那塊兒我想問問您、由於我們重慶的大學聯考題除了幾乎不太用到寫單詞、那我可以選擇只記單詞的意思、而放棄記它是怎麼拼寫的嗎？
4、 現在我對英語一竅不通，有什麼辦法不？
5、 曹老師：您好！我是一個高三學生的，我想諮詢一下，我孩子的英語成績出現了一個瓶頸該怎麼辦。孩子平時成績大概在120多分，也考過135分的成績，現在希望穩定在130分以上，但是就是不行。問題大概是出現在閱讀與理解上，每次檢測時，覺得做得還可以，但是做出來的題就是與作者想表達的意思不一樣，所以閱讀與理解這一塊失分相當大。而且還越努力，失分還越嚴重的怪現象，孩子很苦惱。的閱讀與理解這一塊也是一個弱項。現在我們該怎麼辦？怎樣才能突破閱讀與理解這一大關？我還想問問，出現孩子這種問題是不是上的問題？那道“一天沒吃飯了，我要大吃一頓。”這道題他就先A而不是C。
6、 我英語老是九十幾分,主要問題是完形填空和閱讀理解上錯誤率太高,怎麼樣提高分數?我是高四的學生,我是大學聯考時死在和理科綜合這兩科上,怎麼提高分數呢?
7、 您是曹春雨姐姐嗎？我是個高三學生，感覺英語很難學，特別是單詞老是記不住，語法也不太懂，您能幫幫我嗎？
8、 我想問怎樣學好英語？
9、 以前我英語很拔尖。可是近來幾次，都很普通，沒有了感覺。錯得&lsquo,高中語文;兮裏花啦’的…
10、怎麼辦咯？優勢學科應該拽分，可現在卻拉分了…
11、曹老師您好，很感謝您願意加我。我叫吳麗麗，我也向您提過我是個高四的人了。我想向您請教一下如何學習英語：我大學聯考時英語只考了72分，平時我的英語也最多考80幾分。由於我的理科綜合也不是很好，所以我每天不能花太多的時間在英語上。我平常學英語就是記單詞（但總是很快就忘了），然後我就會練題，練的是我們老師要求我們做的大學聯考真題，但是效果也不怎麼樣。這就是我的情況，希望您給我一些建議，謝謝！打擾您了，不好意思。因爲我要上課，如果您回覆了我，而我未回覆您，請您別介意。
12、我每天都寫兩篇閱讀理解，我有改錯的習慣，但完行不好，閱讀也不好，還有數學總是得不到高分，小題錯的比較多。
13、我每天都寫兩篇閱讀理解，我有改錯的習慣，但完行不好，閱讀也不好，還有數學總是得不到高分，小題錯的比較多。還有完形的大意我知道,但一做老是錯,是不是在掌握詞的用法出了一些問題?
這些問題是從衆多學生問題中提煉的幾個代表問題，我想應該覆蓋了衆多學生的目前狀態。在講方法之前，我還要對高三學生講一句話：“學習要有明確的目的性，一定要帶着探索、發現的思維來走進知識，來思考問題。”我曾經把這句話寫進我的微博，一位同學給我的回覆是：我要帶着以在曹老師這樣的辦公室環境裏上課爲目的。這位同學似乎比較自豪，因爲他響應了我的教學觀點。但是我想對他講的是，他跑題了。目的性指的是我們做所有事情的時候，要專注在眼前的這件事上，從問題的本質出發，帶着，調動你所有的感官、和思維，給出屬於你自己獨到的答案。如果大家能夠帶着這樣的思維來走進學習，那你就在主動學習，學習會非常高效。每年都會有一批大學聯考黑馬從我身邊涌現，讓我更加相信一個學生全身心專注進學習之後的力量有多強大。
再回到上面的問題中來，高三該怎麼學習英語？我想從大的方向上給大家一個建議，希望同學們調整一下自己的學習方式。英語一旦從另外一個角度開始，馬上就會煥然一新。當然大家一方面要關注學習基礎知識、另外一方面要關注答題的技巧和思維。兩者的關係一前一後，建議大家不要本末倒置。
無論是學英語的知識點還是答英語的問題，其實都從東西方思維差異的對比開始。尤其是答題，如果能以西方人的思維特點：做到客觀接受句意，精確文章句子的語義，英語的題目做題來不但容易而且不會丟分。同時，這也是學習英語的本質。當然，很多，能夠像閱讀中文一樣自由地閱讀英文句子應該是所有英語學習者的終極夢想。遺憾的是，在我們的周圍，能夠做到這一步的人太少了。少到甚至讓很多人產生了懷疑——我們中國人讀英文真的能夠像中文一樣嗎？這種懷疑不無道理。我們周圍那些學了很多年英語的人，熟知英語幾乎全部的語法知識，記住了大量的英語詞彙。但是即使這樣，讀英文時也無法做到像中文那樣一遍讀完就立刻知道句子的意思。特別是那些英文中的長句子，往往還要藉助句子結構分析，慢慢“品味”句子的全部意思。
關於這個問題，只要我們帶着發現和探索的思維方式來發現這門語言的特點和規律，抓住這門語言的所表達的西方人的思維特點。找到我們和他們在語言和思維上的不同，回過頭來再看那些問題和知識點，就變得非常簡單。我常常對同學們說，要帶着東西方的思維差異來學習英語，是對你提高的最好辦法。這一點，上週一個湖北的女生直到最後她也沒聽到實質。反覆的跟我重複，“我覺得，我們老師也不給我們講東西方的思維差異啊，他們就是在做題的時候用知識點做題，你說，我該怎麼從知識點的角度提高英語呢？”生活中，總是有這樣的人，作爲老師，我們不能放棄他們，而是要找到讓他們提高自己學習的辦法。我們先從東西方的思維差異來簡化一下英語這麼學科的學習難度，然後再從標準化考試技術的角度來降低答題的難度。（英語其實是在學習西方人的思維和表達方式）
英語：突破靠寫作 高分看閱讀
短期突破：寫作
要想在這僅剩的時間內提高英語分數，主要是在寫作上突破。對於考試作文來講，寫作的惟一目的就是用有把握的語言表達所要求表達的信息點，而絕對不是妄求文采，寫出 一些不着邊際的東西。考生可以背一些範文，背一些有用的句型、一些好的表達。多背多寫，並注意運用背過
的句型、短語等。可以採用分段式寫作，就是開門見山。第二段把過程交代清楚，不要出現邏輯錯誤，適當的地方要用一些學過的比較好的句式，比如主從複合句，能夠提煉一些學生寫作實力的句式。
爭取高分：閱讀
閱讀在大學聯考英語中佔有很重的分值。考生在最後複習時一定要堅持練習。閱讀訓練必須做到課內、課外結合，精讀、泛讀結合。學生課外應根據自己的情況每天保持一定的閱讀量。閱讀材料不宜太難，體裁、題材、長度、生詞量應接近大學聯考。近10年的大學聯考題、往年各地的模擬題、英語閱讀教材如《新概念英語》等都很好。
鞏固完形填空
完形填空的最後複習可適量做一些短文填空練習。教師可選一些較容易但有完整情節的故事性文章，挖掉一些根據線索可推測出來的詞讓學生填，也可用完形填空練習讓學生不看選項先填詞。做完形填空題時，應首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，瞭解大意，然後邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷後，再對照所給選項，找出其中與自己預測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預測答案相差甚遠，應調整思路，再從新的角度進行推測。最後應通讀全文，再從語篇的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
短文改錯：針對性複習
短文改錯中的錯誤基本是涉及基礎語法和詞彙，而且是中國學生容易犯的錯誤。考生要多練習，分析和發現出錯的規律。有針對性地複習相關的語法和詞彙。
做改錯時，首先要快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上對短文有個瞭解。然後運用語言的基礎知識 高三，從句子結構、詞的變化、詞類的選擇、詞的搭配、習慣表達出發，進行分析判斷，以便儘快找出錯誤。
聽力和語法：多聽常練
做聽力時心理上一定要放鬆，不要對它產生畏懼。提高聽力的方法就是多練。除了課堂上老師組織的精聽，考生自己還要在課後多泛聽，讓英語時時在你耳邊迴響，形成一個英語的語境。
語法主要是平時的積累，目前是要找出以前的錯題，分析錯誤原因。這樣複習起來比較有針對性。
在考試的時間安排上，考生要根據近期的模擬考試找準自己的定位，再根據自己的定位找到適合自己的最佳時間分配方案。要根據自己的特點先抓容易得分的題，一定要有足夠的時間保證自己能夠得分的題。
不懂英語語法照樣拿高分
如果你的語法掌握得比較好，那麼這很值得你高興，即使目前你的英語成績不高，但很有潛力拿到高分；如果你的語法掌握得不好，至今還搞不清楚各種從句，弄不明白時態，那也不要着急，你還是可以拿到高分。因爲我到大學聯考結束之後，也一樣不知道各種從句、時態這些所謂語法，但我的大學聯考英語依舊考了120多分，相比高三第一個學期提高了20分左右。
因爲我的語法不好，所以我就看得更清楚英語試卷的特點：一類是語法題，和語法有很直接關係的題目，包括單項選擇、改錯以及填空、或者完成句子等；另一類是語感題，在我看來這類題目和語法沒有多大關係，包括聽力、完形填空、閱讀理解和作文。
什麼是語感？大家對語感也沒有一個定義，要你說也說不出來。對於我來說語感就是一種敏感度。對於單項選擇、改錯以及部分聽力，這種敏感就是對題目特點的敏感，也就是摸透每一種題型的特點、規律，做題的時候一看就知道題目要考查什麼知識；對於閱讀理解等題目，語感就是一種內化了的知識的儲備，一種做題的感覺。總的來說，就是每種題目都有一種語感。
背誦課文·搞定作文 背誦課文是培養作文語感的最佳途徑。很多同學都不喜歡背課文，然而課文就是最好的書面表達，也是我們現在的英語水平能夠接受的很好的文章。文章中沒有閱讀理解裏面的那些長難句，一般都是簡單易懂的句子，只要我們多背誦，那麼做書面表達題的時候就能夠很快地調動這些知識儲備，迅速組織起語言，一篇文章就很快寫好了。這就是語感。除了背誦課文之外，一些優秀的書面表達的範文也是我們的背誦材料。
讀書注意事項：
⑴帶着目的去讀書。比如某個早讀要背誦出來一篇文章的某個段落，或者好句子。如果沒有目標地去讀書，也許一年過去了，你都不一定能夠背誦出一個句子，想想都覺得可怕。
⑵背誦文章的框架。如果你專心聽老師講課，自己又能細心地分析文章，你一定能夠發現一篇文章的框架。也許是總分總結構，也許是分總結構，文章也可能是按照時間順序來敘述或者按照空間順序來寫的。背誦了框架，你會更容易知道怎樣去組織一篇書面表達。
⑶除了將句子背誦下來之外，還要用心去掌握這些文章所介紹的背景知識。也許是說明文、科技文，或者一些對國家、民族、人物、風俗習慣的介紹，這些知識完全可能體現在完形填空和閱讀理解當中。
每天做5篇，強化閱讀理解 我在高三第二個學期開始的第一個月，每天都堅持做5篇閱讀理解， 55分鐘內完成，一個月之後每兩天做5篇，45分鐘左右完成，不僅僅是速度有所提高，質量也提高了。之前40分的閱讀理解總是隻能拿到22、24分左右，經過一個多月的強化訓練後基本上都能拿到30分以上。
這樣做閱讀理解除了提高成績之外，其好處還有：
⑴當時如此大量且強制性地做閱讀理解讓我一直保持着對英語的感覺，不管喜歡還是不喜歡，也不管心情好不好，總之每天都要做5篇，並且在規定時間內完成。這練成了我的閱讀理解金剛不壞之身。
⑵尋找到適合自己的閱讀理解的方法。當時我也聽說了很多的方法，比如先看問題和選項，再看文章；先看文章的首段、末段，每段的第一句，再看問題，然後再認真看文段；各種題型的一些技巧等等。方法非常多，但不一定都適合你用，你也不一定敢用。所以平時練習的時候就應該多嘗試變換做題的方法。到最後找到了最適合自己的方法，我的方法如下：
第一步：看問題和選項，因爲問題的安排順序其實和文章的順序是相對應的，問題組建的框架也就是文章的結構，這一步能夠讓我們大致瞭解到文章所要講的內容。
第二步：帶着後面的題目，認真看文章首段、末段以及每個段落的首句。這個時候你會發現，你已經可以解決兩個，或至少一個題目。
第三步：解決看那些沒有解決的題目，這些一般都是處理細節題。帶着這些細節題，迅速找到細節所在處(在第二步看文段首句的時候，你已經知道每個段落要講些什麼，找細節也就容易多了)。
⑶學會捨棄併合理分配時間。做閱讀理解總會有一些題目我們想很久都想不通選擇哪個選項，非要不停地回到文段裏面尋找到足夠的證據才能做選擇。其實我們看不懂就是看不懂了，再不停糾結，非要解決這個問題(還不一定能夠做出來，做出來還不一定能夠得到分數)纔去做下一題的話，那就沒有時間拿到那些你不需要糾結就能拿下的題目的分數。所以平時訓練的時候就應該大方一點捨棄，嚴格要求自己在規定時間內按照正常的解題步驟解決5篇閱讀理解。這纔是最明智的做題思想。
⑷總結一些問作者態度、情感的詞彙，以及做題過程中遇到的你覺得重要的詞彙。
至此，你已經在原有基礎上多拿到重頭分數了。(完形填空也是要堅持、有計劃地做題)
如果以上是通過大量的背誦和做題來培養語感，以解決書面表達、閱讀理解和完形填空的問題的話，那麼接下來就是要通過大量的對比、分析、總結、尋找規律，以及做一定題量的題來養成語感，解決聽力以及語法題型——改錯、完成句子等。
分析試卷·總結各題規律
分析試卷就是把你做過的大部分試卷都拿出來，看看這些題型考查什麼內容。我當時就是這麼發現問題的，特別是聽力和改錯、完成句子，簡直就是規律題。
聽力：前面五個小題，無非就是考查問時間、地點、人物，或者一件非常簡單的事情。大段的對話裏的問題提供給你一定量的信息，這能夠讓你猜測對話的大體內容，更有一些是直接就能預測答案的題目，這個時候就要大膽去預測。知道這些考點之後，一定要多聽，而且要對着對話原文來聽，特別注意那些轉折的詞彙，這些都是試卷上的共同點，就是考點。
改錯：改錯的規律就更明顯了。只要你把10份試卷的改錯放在一起比較，不要說考點相同，甚至有些同樣的詞語的錯誤都重複出現多次了。我當時給改錯題建立了一個小小的錯誤設置模板，時常拿出來看，輕而易舉的就拿下八九分。當時那個被我稱爲模板的東西其實就是一個提醒我的鬧鐘：“看到……就要想到……”，這就是敏感度。
看到名詞，要小心單複數、可數與不可數。與之相關的就是緊隨的動詞。
看到動詞，要注意時態。所以要馬上找表示時間的詞。
看到關聯詞，要小心，這可能就是一個設錯的地方。要注意行文邏輯，上下文的關係。
……
這個模板是要自己不停完善的，並且在後面標註一些簡短例子。
我沒有什麼特別的方法去解決單項選擇，可能因爲他的語法性太強了，不過，我單項選擇還是有提高的，基本上從原來只能拿到6、7分可以穩定在10、11分那樣，這估計是因爲我花了很多的時間在其他的題型，使得整體的英語成績有了提高的原因吧。
每個人擅長的和悟性並不相同，是練語法還是找語感，當然是各取所需。只是對我而言，找到做題的感覺是最重要的，我把它歸爲我英語最終提高20分的重要砝碼。這也許可以給你一個小小的提示，適合自己的纔是最好的。
名師指導：高中英語要點解析
知識要點：形容詞或副詞
形容詞或副詞在2014-2014四年浙江英語大學聯考卷會考到三次。對於形容詞和副詞，學生首先應該掌握形容詞和副詞的比較級和最高級。熱點預測：學生重要掌握兩個即可：一是在下面這些半系動詞sound，taste，smell，look，feel，seem，appear，stand，fall，remain，keep，get，grow，become，turn等後面常跟形容詞作表語。 二是掌握名詞前多個形容詞的順序問題，一般表主觀形容詞，如新舊大小長短是否漂亮這些形容詞在前，表客觀形容詞，如顏色材料質地本質形容詞在後面。如an old small red paper packet 一箇舊的紅色的小紙包。
例如
-This book by Tony Garrison is of great use for our course.(A)
-But I think his latest one is ________worth reading.
A. better B. more C. most D. very
提示：此題"worth"前應用well修飾，well的比較級是better。
知識要點：替代詞的用法
爲使表達簡潔明瞭，我們常用 it，one，ones，that，those 等替代詞來替代前面已經出現的名詞。從近幾年的大學聯考英語情況來看，考查替代詞的用法和區別一直是一個熱點。
用法指南：1)替代泛指的單數名詞，通常用 one。
2)替代特指的單數名詞，可用 it，that，the one。(替代不可數名詞時，不能用 the one，而要用 it 或 that。替代人時，或有前置定語或後置定語修飾時，只能用 the one。)
3)替代泛指的複數名詞，通常用 ones。
4)替代特指的複數名詞，通常用 the ones。
例如
________should be made a rule for us to turn off the lights when we leave the classroom.(A)
A. It B. This C. One D. All
提示：It在此做形式主語，真正主語是to turn off the lights when we leave the classroom，因爲主語太長,高中政治，選用了it來替代。it還可用作形式賓語，如：find it easy to learn English中的it替代find的真正賓語to learn English，做形式賓語。
知識要點：what的用法
What 在代詞中屬難掌握的詞彙之一，也是大學聯考英語的重量級詞彙。一方面由於該結構及意義表現出明顯的漢英差異；另一方面，大學聯考在命題時不斷使題乾結構複雜化，這在很大程度上增加了題目的難度。熱點預測：What 用在主語從句、賓語從句、表語從句中應充當成分，做主語、賓語或表語等, 但是不能用在定語從句中。
例如
Jose de Martin was born in _________ today is Argentina , on February 25, 1778.(B)
A. which B. what C. the place D. where
提示：此處today 表示時間，不表示地點，應把today移至Argentina後來思考此題，這樣就不難得出What is Argentina 做in 的賓語從句。
知識要點：完形填空
完形填空測試應試者在語篇上綜合運用語言結構的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯繫的。完形填空題不是語法填空題，而是要在把握整個語篇和具體語境中作出最佳選擇。正確答案應從本句信息，文章前面部分談到過的信息，文章後面即將談到的信息及綜合全文所得到的信息中尋找。
知識要點：閱讀理解
做閱讀選擇題時，先看問題再閱讀文章，這樣帶着問題閱讀，不僅可以節約時間，而且閱讀有的放矢。但要避免只看跟問題有關的部分而喪失整體觀念，否則更容易錯誤。
閱讀理解考點主要集中在主旨大意題、事實細節題、推理判斷題、生詞猜測四大塊。可採用概括段落大意；找主題句(文章的主題句, 及段落的主題句——句首句尾句中)， 核心詞，中心論題及故事發展主線；畫着重線等方法進行閱讀，當有多個雷同信息時，仔細推敲。備戰2014年大學聯考，要特別關注科技進步(如"嫦娥一號"奔月工程)、 運動趣事(如2014年)、世界各地的風俗習慣，尤其是人們普遍不大熟悉的習俗(因爲清明節、端午節、中秋節列入公共節日)、食品衛生、節能環境、公共安全，創建和諧社會等。
知識要點：作文
浙江大學聯考說明中強調英語書面表達圖畫，圖表都可能考到，情景形式會有圖畫、圖表、提綱等。
圖表作文多以說明文和議論文爲主，要求考生根據所給的圖表、數據及標題進行分析、研究，閱讀其中的文字和說明，弄清各種信息之間的關係，提煉和確定出文章的中心思想。然後進行分析、概括和歸納。注意：
1)圖表和數據內容不必全部描述。
2)善於抓住總的規律，趨勢，歸納增減率。
3)時態：特定時間用過去時。經常出現的情況或自己的評述用一般現在時。
【圖表式說明文寫作方式】
1)簡單描述圖表和數據內容(針對此篇作文的多個數據，應有所選擇，切不可逐一描述，不然就無法控制字數。)
2)圖表和數據內容產生的原因
3)個人看法
【書面表達注意事項】
做書面表達時，語言敘述要準確恰當，試卷卷面要清潔整齊，儘量使用較多不同句子結構，儘量使用較多高級詞彙。熟練背誦一些名人名言。熟練使用過渡詞，保證文章條理清楚。牢記寫作七忌：一忌體裁錯位；二忌遺漏要點；三忌人稱錯誤；四忌胡亂發揮； 五忌逐句翻譯；六忌通篇短句；七忌濫用從句。
[英語]：閱卷教師教你在最後70天提高成績
關於英語複習
葛軒：首先我講一下去年參加大學聯考書面表達閱卷的感受。
一、審題。很多學生在寫書面表達的時候對審題重視不夠。應該說英語的書面表達寫作還是比較簡單的，但是如果層次結構不清楚，會影響最後的得分。目前很多的文章通常由三個部分組成，其中開頭與結尾又是很重要的。文章的開頭應簡潔明瞭，文章的結尾觀點要明確。
二、在書寫之前對文章裏提示的內容要進行梳理，特別要注意那些表達有一些難度的要點，如果發現表達有難度，可以思考有沒有其他方法來表達。一定要注意語言的準確、通順、流暢和地道。在我們閱卷過程中，閱卷老師通常會注意這篇文章中某些特定的語言表達點，注意語言的銜接。
三、語言表達切記不要犯一些低級錯誤，要寫你自己學過的句式和語言表達。閱卷過程中時常會看到有些考生的語言表達完全是自己想出來的，這樣的語言錯誤會給閱卷教師留下非常深刻的壞印象，會直接影響到最終的得分。
四、最好在書寫時擬一個草稿，這樣既方便修改，又可以保持卷面的清潔。有些考生喜歡一邊書寫一邊修改，而現在是網上閱卷，經過掃描後如果書寫不清楚，再加上有太多的修改，它會增加教師的閱卷難度，影響到最終的得分。
五、寫完後再通讀一下。通讀一遍可以將比較低級的錯誤消滅了，特別是單詞的拼寫，尤其要注意名詞的單複數和謂語動詞要與主語保持一致的問題。
dajiangjun：英語現在只能考一百零幾分怎麼辦？
葛軒:你應該首先分析一下自己主要的困難在什麼地方，是聽力方面差還是基礎知識薄弱。其次給自己定一個目標，選擇一個比較容易的突破口。不要把目標定得太高，那反而不太容易實現。
小木瓜：我做完型填空題的時候能理解文章的70%-80%， 可是做錯很多，知道正確答案後，一看就能明白。這個問題怎麼解決?
葛軒：理解文章的故事情節、內容是做好完型填空題的關鍵。做完型填空題，通常情況下，一般要通讀一遍，理解文章的主要情節和大意，然後根據所提供的備選答案選擇最能符合文章故事情節的選項。完型填空的考查通常分爲語知題、背景常識題、情節題和邏輯推理題。解答完型填空時要注意到文章的主線，情節的發展脈絡，儘可能從文章的前後上下左右尋找已知信息。有些文章既有故事情節，同時也有人物，這種文章中的人物通常會流露出對事件的感受和反應，這時應注意文章的主題要與事件的發生和情感一致。如果發現自己完型填空解題的能力不是很好時，首先是找到自己的原因所在。通常可以先試做幾份完型填空，然後依次分析錯誤的類別，是語言知識還是常識背景方面的問題。如果是這兩方面的問題，一是要加強語言基礎知識的學習，二是要通過多種途徑擴展自己的知識面，儘可能多瞭解一些與各類文章相關的知識。如果是在情節理解上出現了問題，那需要多做一些練習來增加自己的經驗積累。對文章故事情節發展合理性與邏輯性的理解是需要自己個人的經驗積累的。有些經驗可以是自己的體驗，有些經驗可以通過書本得來。我們經常還會碰到這樣的現象，有些學生做某些類型的文章正確率比較高，而做另外一類文章時的正確率比較低，這就說明完型填空不完全考的是英語知識，它考的是一個人的綜合素質。
努力的人 ：一個高三學生應掌握多少單詞及詞組？
葛軒：今年的詞彙要求在去年1900個基礎上增加了500多個，主要是現在高三教材中的詞彙。我的理解是考綱中的詞彙屬於四會詞彙,高中語文，即我們要聽得懂，看得懂，說得出，寫得出。特別要注意的是這些詞彙很有可能是書面表達要求的詞彙。可能的話，儘可能地多掌握所學詞彙，對降低自己的閱讀難度是有幫助的。
angelfish： 我每次英語作文分都不高，但又找不到自己有什麼語法或單詞拼寫錯誤，這種情況該如何提高？
葛軒：你必須要了解的一點是，即使沒有語法和單詞拼寫的錯誤，有時也不一定能得到高分。你首先要注意一下你的語言表達是否地道，這一點會給老師留下較深刻的印象；其次你還要注意你的語言表達是否多樣化，如果全部是以簡單句的句式寫出，也只能得到一個及格分左右的分數。因此在平時的訓練中要注意儘可能地使用一些並列句或複句，注意句子與句子之間的、段落與段落之間的銜接，相同的內容應採用不同的表達形式。
ww：我是一名復讀生，英語一直很差，還有80多天了，怎麼才能最大限度地提高英語成績？現在我只能得90分。
葛軒：根據你的情況，我估計你的語言基礎知識方面存在着問題，它不僅影響着你的語知得分，肯定還會影響你的閱讀能力的提高和閱讀的速度。在這種情況下，我建議你首先從單詞方面進行突破，以確保在閱讀過程中無單詞障礙。對單詞的掌握切不可根據中文的意思來記憶，一定還要結合詞彙的用法。另外要適當注意考綱以外的一些熱點詞彙，在閱讀理解過程當中是允許這些詞出現的，如果自己不熟悉就容易給自己增加障礙。如果你能在閱讀的過程中減少這些障礙，你或許會有較大的提高（肖東 趙軍）
