據《今日美國報》報道，美國考試服務中心TOEFL項目負責人菲利浦—阿弗森說：有不少幫助考生複習的TOEFL參考書都提供一些所謂的考試訣竅，比如，有的鼓勵學生在不知道答案的時候也儘量猜一個答案填上，有的甚至鼓勵考生在不知道答案的情況下就選第二個答案（B），或者第三個答案（C），說這樣猜對的可能性比較大，TOEFL英語複習存在誤區。對此，菲利浦·阿弗森說，在每一套試題當中，正確答案是第一個（A）和第四個（D）的出現機率與（B）和（C）出現的機率是一樣的。在不知道答案的情況下，猜一個答案當然是一種辦法，不過，從統計學的角度來說，考試設計者計算分數的時候已經考慮到了這個因素，以便使分數仍然能夠比較準確地反映出應考者的水平。
還有的'人爲了在考試中取得好成績，千方百計希望獲得當年的考試試題，以爲這樣自己上了考場，就會僥倖地遇到同樣的題目。對此，阿弗森說，中國的考試是筆試，在這種考試當中，任何問題都只能一次性地在考試中被當作計分的一部分，託福英語《TOEFL英語複習存在誤區》。也就是說，在TOEFL考試中，並不是所有的試題都計分，計分的和不計分的試題混在一起，考試者根本無法分辨。即使僥倖在考試中看到在以前考試中出現過的試題，這樣的試題也很可能是一個不計分的試題。
各國學生的TOEFL成績有何區別呢？根據TOEFL中心的簡報，美洲和歐洲國家學生的TOEFL成績普遍優異。例如，挪威考生的平均成績是619分，瑞士爲581分，阿根廷和巴西則分別爲564分和542分。阿弗森說，這可能和這些國家英語使用比較普遍有關係。但是他提醒說，必須注意，各國考生的年齡、學歷和其他條件很可能不一樣。比如就拿日本和中國學生來說，中國考生的TOEFL平均成績是559分，日本則爲504分。但這並不一定說明日本學生的英語水平不如中國學生。因爲中國考生多數是希望到美國念研究生院的本科畢業生或高年級大學生，而日本考生則都爲希望念本科的高中生。
阿弗森強調，大量練習也好，使用考試訣竅也好，也不見得能夠取得良好的TOEFL成績，爭取好成績的最好辦法是提高英語的整體水平。此外，TOEFL考試的內容和方式都是隨時變化的，在普及電腦考試之後，這種變化會更快一些，這也是考生需要提高英語水平，才能取得好成績的另一個原因。
