教學目標
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。
2、學會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。
3、能用“有人……有人……”寫一句話。
4、有感情地朗讀課文，並能背誦寫雷雨後的幾段課文。
教學重點
學會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨後的美麗景色。
教學難點
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
教學準備 投影片 生字卡片
教學時間 3課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、初讀課文，瞭解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨後“的順序寫的。
2、學會課文中的`7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。
3、學習課文第1、2自然段，瞭解雷雨前的景色。
教學過程
一、談話揭題： (5)
1、小朋友，在你印象中，夏天是一個怎樣的季節?
2、夏天經常下雷雨，你知道雷雨是怎麼樣的嗎?請你簡單地介紹一下。
3、課文是怎麼寫的呢?我們一起來學習課文。
二、初讀課文，瞭解內容。 (12)
1、聽課文錄音，給課文標上小節號。想想課文是按什麼順序寫的。
2、再自己讀讀課文，想想每節課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什麼順序寫的?(雷雨前、雷雨時、雷雨後)
3、反饋：
1)指名分節讀課文，評議正音。
2)說說每節課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什麼順序寫的。
3)分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨後的景象。
4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時、雷雨後的景象有什麼不同。
三 、學習第1、2自然段 (15)
1、看圖說話
出示太陽圖：請學生主說說夏天的太陽是怎麼樣的?比比誰說得好。
2、讀讀課文中的句子，說說課文把什麼比作什麼，爲什麼這樣比?
3、指導朗讀 自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說話：火辣辣的太陽照着大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎麼樣呢?請你舉例說一說。
5、我們一起看課文是怎麼寫的?自由讀課文第二節。說說你的感想。
6、學生交流：
1)指名說，結合學習生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。
柳葉 打卷
小花 低頭
湖水 烤熱
小魚 煮熟
2)這些動物、植物會說些什麼呢?
3)讀一讀課文中的句子，說說你有什麼問題嗎?
7、太陽烤得萬物無精打采，怎麼辦呢?
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什麼不懂的地方。
“好消息”指的是什麼?爲什麼這樣說?說一說誰聽了會怎麼樣?學習生字“蜻、蜓 、圈”
8、指導朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。
9、齊讀課文第1、2兩節。
四、指導生字書寫 (8)
1、 說說書寫時的注意
2、教師範寫“柳、蜓 ”等字
3、學生每個生字寫三遍。
第二課時
教學目標
1、學習課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程
一、複習引入： (5)
1、讀一、二自然段 說說課文寫了哪些景物，寫了它們怎麼樣?
2、蜻蜓帶來的好消息“就要下雨了!”，你說：柳葉、小花、小魚聽到這個消息會怎麼說?
3、是呀!它們多麼渴望雷雨早點到來啊!
二、學習第三自然段 (5)
1、談話：雷雨果然來了，看課件。
2、書上是怎麼寫的呢?請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什麼?
3、說說讀了這一段，你知道了什麼?
你從什麼地方感受到雨很大?大雨快活地下是什麼意思?這樣寫好在什麼地方?
4、誰能讀出雨大的感覺。
自由試讀課文，指名讀，齊讀。
三、學習第三、四自然段 (15)
1、下過雷雨過後，景色會有什麼變化?請你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話說說雷雨後的景色是怎麼樣的?
