暑期複習兩個月，考生要步步爲營，精打細算，才能更好的通過考研。小編爲大家精心準備了考研英語暑期複習知識點和主要資料，歡迎大家前來閱讀。
增加詞彙量是重點
就目前來講，考研英語試題中對詞彙的考查多集中在詞義辨析與搭配兩方面，主要考查題型是完形填空，閱讀理解中也會出現選近義詞等題目，這些類型的題目對於詞彙量的要求並不比原來低，因此同學們切莫因爲詞彙單項題型的取消而忽視對於詞彙量的增加。其實考研英語複習首要任務就是詞彙量，在第一輪的複習階段同學就必須全面掌握大綱要求的5300個左右的詞彙以及數百個詞組，並細緻瞭解詞根、詞綴、固定搭配、一般用法、近義辨析、同義比較等，這些在考研英語暑期複習中相當重要。
雖然經歷過英語複習的人都知道，單詞是每個考研備考考生都必須面對的難關。但很多人看到那厚厚的單詞書，從心理上就會產生一定的畏懼感，甚至想要退縮、放棄，但若沒有足夠的詞彙量，不但會對其他題型的複習產生一定的影響，無法取得很好的複習效果，並且，不論其他題型怎麼複習也沒有用，畢竟因爲無論是閱讀還是寫作，都是建立在單詞基礎之上的，而沒有基礎的大廈是無法建立的，也就註定了考研英語成績根本不可能提高。但也不能單純的死記硬背單詞，那樣記憶的效果也不會很好，應該理解記憶，只有理解了之後記下來的單詞才能更好的靈活應用。
鞏固基礎是關鍵
其實很多人都很清楚，隨着從高壓狀態的高中生活進入極爲輕鬆的大學生活之後，一般情況下，可能除了英語專業的同學之外，很少有同學會對大學裏所學的大學英語上心，因此大部分人靠的還是高中時候的英語底子，因此很多考生在準備考研英語複習的時候，往往忽略了與大學生活息息相關的大學英語，但這一想法並不正確，因爲大學英語正是基礎，而有了這一基礎，在考研英語複習備考時才能順利入手。因此切莫小視大學英語的作用。
關於大學英語課本複習關鍵點，重點可以看看課文及課後單詞，反覆練習一下相關課後習題，熟知課文中英語文章的語法特點以及篇章結構組成，爲以後的寫作打下基礎。另外在閱讀方面，還可以多看看英文原文報刊文章，這樣不僅能有效提高自身的英語水平，還能擴充自己的閱讀量。
真題練習要到位
很多同學都知道真題在考研複習中的重要性，但面對大量的習題的時候，很多人容易產生牴觸心理，每每容易對真題練習敷衍以對，很難把真題的作用發揮到極致。並且很多考生在複習的時候往往把真題訓練放到最後，等到最後，由於時間太過匆忙，難以認真練習真題，掌握出題規律，事實上這是顧此失彼的做法，對於整個考研英語複習過程損失很大。畢竟在練習真題的過程中，考生不但可以掌握考研題型的出題特點，還能不斷的調整做題時間，最終分佈好考試時的做題時間，達到保質保量的作用。另外真題練習瞭解出題人的出題思路，掌握一定的答題技巧，儘管歷代真題並不相同，但出題的思路卻存在一定的相似性，因此同學們一定要注意總結髮現。總之真題練習有很多好處，可謂一舉多得，因此考研英語複習過程中真題練習相當重要。
真題練習主要是針對近十年的真題進行細緻研讀並通過不斷的模擬訓練來鞏固學習的一種方法。一般來說近十年真題可以留出近三年真題作爲最後衝刺階段的全真模擬，而其他幾年真題的所有題型可以拿出來反覆練習，認真細緻進行研讀，尤其是閱讀部分，更需深入的瞭解包括單詞，長難句，段落，全文，以及所有題目的題幹題支，正確選項的原文出處，干擾項的特徵，題目類型等等，做出詳細的分析總結，琢磨出歷年真題的出題規律。
合理利用輔導班
暑期期間會有很多考研輔導班，輔導班適合一些跨專業考試以及各種覺得自己複習無法達到理想效果的同學參加，輔導班是按照教材先後順序進行復習，重點突出、有利記憶。老師會根據考研大綱的重點及其對歷年考題的分析，對容易反覆考到的知識點進行強化，對於理解難點進行簡潔講解並授予有利於記憶的方法。對於新增知識作爲重點強調，可能是今年的新出題目在上課時會進行預測性突出出來。因此輔導班對於考研複習還是有很大幫助的，但同學們要學會合理利用，若認爲報了輔導班就萬事大吉了，那麼輔導班也無法起到相應的作用。
歷時兩個月的暑期對於考研備考考生來說是絕佳的複習時機，因此一定要詳細的制定出符合自己需求的考研英語暑期複習計劃才行，要充分的利用這一考研黃金複習階段，爲未來的考研打下良好的`基礎。
考研英語閱讀方法和技巧1.考查細節題型：
(1)可以根據題幹定位的，如題幹中含有“According to Paragraph 4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題幹中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說(因爲考試時時間比較緊，有時候不得不採用一些技巧)，不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現在下一題的正解之後。對於這類題，假設正解在第二段，那麼3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。對這種可以定位的題型，根據我做真題的經驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。
(2)根據題幹無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設置，這題的正解通常就在上題正解之後。當然這類題確實是拉分的題，要排除干擾項也比較耗時。說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前後掃一遍問題，看到這類無法定位的題目後，我會大致記下四個選項的意思(至少有個印象)，在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至於最後確定正解，在我做到該題時，根據上一題正解的位置，着重閱讀某個區域，以找到正解。
2.考查主旨題型：
如“The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，建議把每段或每塊的內容歸納一下，結合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內容應該有一定程度的瞭解。至於最後如何得出文章的中心思想，這是中學語文教的歸納總結的知識，跟英語沒多大關係，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。
推薦分塊閱讀
推薦分塊閱讀，最重要的原因在於，大部分題目(特別是其正解)就是按順序分塊設置的(這是通過分析近幾年考研閱讀發現的)。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因爲這點，分塊閱讀纔是可行的。對於考查細節的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。
當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對於一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題爲例，原文一共6段。
第1問定位在第1段，正解在第1、2段。
第2問定位在第2段，正解、干擾項在第2段。
第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項有兩個在第2、3段，還有一個在第6段，但是從應試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。
第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個干擾項在第4段，還有一個無中生有。
第5問定位在第6段，正解在第6段。
再說一下我是怎麼做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發現有個干擾項在附近找不到，我就在干擾項上標註一個記號，繼續往下讀，等做到第5問的時候，發現了其出處，再將其排除掉。對於第4問，由於在第4、5段中找不到最後那個干擾項的出處，先標記一下，然後繼續下一問，等其他四個問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因爲前三段分塊精讀過，有些印象，再掃一遍不會太耗時，最後發現找不到該干擾項的出處，當做無中生有處理。
考研英語小作文寫作的重點▶詞彙拼寫錯誤較爲嚴重，詞彙選用上會有不當的情況。
應對策略就是平時閱讀過程中注意單詞拼寫，關注單詞使用語境，多積累高級詞彙和句型。
▶語法掌握不好，句子的基本構成主謂結構掌握不清。
Due to the fact that the mental state, we have to keep a balance between the physical and the mental.
這句話中，due to the fact that後面需要接一個句子，而上句中只是一個名詞性短語，所以錯誤。另外，...需要連接兩個名詞短語，上句中形容詞physical和mental後缺少名詞性成分。改正爲Due to the fact that the mental state plays a significant role, we have to keep a balance between the physical well-being and the mental health.
▶格式不正確，結構不清晰，漢語式英文思維太過明顯，翻譯的過程中常常不合英文寫作要求。
應對的策略是多閱讀範文，寫作前列提綱，注意使用銜接詞。
格式不正確常常出現在應用文中，有人會忘記寫落款。這是我們在寫作過程中特別需要注意的，否則格式錯誤就要相應的扣分。另外，有些文章結構不清晰，或者沒有分段，或者段落之間的內容混亂。開頭段就開始論述問題，第二段提出建議，結尾段又給出原因，邏輯混亂不清，抓不住重點。所以我們在寫文章時一定要先打腹稿，明確行文結構和大概內容，這樣在寫作過程中才不至於不知道說什麼，甚至瞎寫一通。
總而言之，我們在平時的備考過程中一定要多進行英文文章的寫作，養成良好的寫作習慣，注意單詞拼寫、語法檢查、邏輯結構，這樣寫出的文章才能過關。
