我們在準備考研英語的閱讀複習時，需要了解清楚它有哪些關鍵點。小編爲大家精心準備了考研英語閱讀複習的要點，歡迎大家前來閱讀。
首先，選擇合適的閱讀理解複習參考書非常重要，結合衆多考研者的成功經驗、各個輔導班推薦以及我們的分析，以下參考書組合都是比較理想的/1 《歷年真題》把近10多年年的真題搞透，逐篇的分析，逐篇的翻譯，一天一篇。許多考生沒有認真研究真題，結果上了考場完全傻了，因此，真題是必備的，值的注意的是真題不是試卷本身，而是有答案的詳細講解和完全翻譯的書，如新東方編的還是不錯的，複習時，第一遍按照常規的方法做一遍，完了之後，在結合正確答案仔細分析每道題的出題的思路和正確答案的理由，。
其次，各個英語輔導名師編著的英語閱讀理解，真題的出題思路反映考試大綱的要求，但畢竟材料的時效性存在不足，還應該補充更多閱讀一些這方面的材料，如，新東方的閱讀等。另外，真題我們着重的是研習，而這些材料着重的則是練習，需知閱讀理解水平必須要經過大量的練習才提高。以上所選資料可供大家參考3/英語報刊雜誌，近幾年的考研閱讀出題趨勢偏向報刊文章，所以，整個英語複習期間，最好能每天抽點時間閱讀一篇報刊文章就好了，而且前面我講過，讀這類材料有助於提高語感。需要注意的是讀第一遍的時候最好不要看翻譯否則對閱讀水平的提高不大，整篇看完後，在看翻譯，檢驗一下自己的閱讀，這些資料可以作爲補充。
怎樣才能學好?
1、掌握基本閱讀方法是基礎。很多人在閱讀中往往只用一種閱讀方法，這樣對於平時閱讀還可以，但對於考研對閱讀的高要求來說，顯然是不夠的。因此，在閱讀理解複習的前期，應該把閱讀分成這麼幾個部分。略讀、泛讀、精讀、掃讀這麼幾個部分
2、真題分析是核心
3、長難句分析是主要工作。
看過真題的考生都有這樣的感覺。閱讀中的長難句太多，這使短文變的很難，的確如此，考研與四、六級不同，考研更多的是考能力，而四、六級更多的是考水平和速度。事實上，考研閱讀每篇大概用10—20分鐘來做，而四、六級最多能用8—10分鐘就的做完。長難句不過關，對考研閱讀水平就沒有實質性的提高在一點就是花點時間去看看語法，兩者結合。會事半功倍的，值得強調的是語法較差的考生一定要做這項工作。
4、樹立主動的閱讀意識是關鍵。這是一種意識，軟性條件，就看誰的意志力強，能堅持每天的'計劃，久而久之，主動的閱讀意識就能加強，考試也就沒什麼可擔心的。
考研英語小作文寫作的要點▶詞彙拼寫錯誤較爲嚴重，詞彙選用上會有不當的情況。
應對策略就是平時閱讀過程中注意單詞拼寫，關注單詞使用語境，多積累高級詞彙和句型。
▶語法掌握不好，句子的基本構成主謂結構掌握不清。
Due to the fact that the mental state, we have to keep a balance between the physical and the mental.
這句話中，due to the fact that後面需要接一個句子，而上句中只是一個名詞性短語，所以錯誤。另外，...需要連接兩個名詞短語，上句中形容詞physical和mental後缺少名詞性成分。改正爲Due to the fact that the mental state plays a significant role, we have to keep a balance between the physical well-being and the mental health.
▶格式不正確，結構不清晰，漢語式英文思維太過明顯，翻譯的過程中常常不合英文寫作要求。
應對的策略是多閱讀範文，寫作前列提綱，注意使用銜接詞。
格式不正確常常出現在應用文中，有人會忘記寫落款。這是我們在寫作過程中特別需要注意的，否則格式錯誤就要相應的扣分。另外，有些文章結構不清晰，或者沒有分段，或者段落之間的內容混亂。開頭段就開始論述問題，第二段提出建議，結尾段又給出原因，邏輯混亂不清，抓不住重點。所以我們在寫文章時一定要先打腹稿，明確行文結構和大概內容，這樣在寫作過程中才不至於不知道說什麼，甚至瞎寫一通。
總而言之，我們在平時的備考過程中一定要多進行英文文章的寫作，養成良好的寫作習慣，注意單詞拼寫、語法檢查、邏輯結構，這樣寫出的文章才能過關。
考研英語閱讀複習的方法1.考查細節題型：
(1)可以根據題幹定位的，如題幹中含有“According to Paragraph 4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題幹中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說(因爲考試時時間比較緊，有時候不得不採用一些技巧)，不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現在下一題的正解之後。對於這類題，假設正解在第二段，那麼3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。對這種可以定位的題型，根據我做真題的經驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。
(2)根據題幹無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設置，這題的正解通常就在上題正解之後。當然這類題確實是拉分的題，要排除干擾項也比較耗時。說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前後掃一遍問題，看到這類無法定位的題目後，我會大致記下四個選項的意思(至少有個印象)，在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至於最後確定正解，在我做到該題時，根據上一題正解的位置，着重閱讀某個區域，以找到正解。
2.考查主旨題型：
如“The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，建議把每段或每塊的內容歸納一下，結合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內容應該有一定程度的瞭解。至於最後如何得出文章的中心思想，這是中學語文教的歸納總結的知識，跟英語沒多大關係，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。
推薦分塊閱讀
推薦分塊閱讀，最重要的原因在於，大部分題目(特別是其正解)就是按順序分塊設置的(這是通過分析近幾年考研閱讀發現的)。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因爲這點，分塊閱讀纔是可行的。對於考查細節的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。
當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對於一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題爲例，原文一共6段。
第1問定位在第1段，正解在第1、2段。
第2問定位在第2段，正解、干擾項在第2段。
第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項有兩個在第2、3段，還有一個在第6段，但是從應試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。
第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個干擾項在第4段，還有一個無中生有。
第5問定位在第6段，正解在第6段。
再說一下我是怎麼做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發現有個干擾項在附近找不到，我就在干擾項上標註一個記號，繼續往下讀，等做到第5問的時候，發現了其出處，再將其排除掉。對於第4問，由於在第4、5段中找不到最後那個干擾項的出處，先標記一下，然後繼續下一問，等其他四個問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因爲前三段分塊精讀過，有些印象，再掃一遍不會太耗時，最後發現找不到該干擾項的出處，當做無中生有處理。
