唐雎不辱使命是九年級語文的重點文言文,學生在課後要做好知識點總結,好好理解這一篇文章。小編爲大家力薦了九年級語文唐雎不辱使命的知識點歸納,給大家作爲參考,歡迎閱讀!
九年級語文唐雎不辱使命的基礎知識點【生字注音】
唐睢不辱(jū)使命 秦王怫(fú)然怒 免冠徒跣(xiǎn)以頭搶(qiāng)地 休祲(jìn)降於天天下縞(gǎo)素 秦王色撓(nóo)
【重點字詞句義】
1、通假字:①秦王不說(說:通“悅”,高興)②故不錯意也(錯:通“措”,施行,置辦)③倉鷹擊於殿上(倉:通“蒼”,青色)
2、古今異義詞:長跪而謝之(古義:道歉 今義:感謝)
3、詞類活用:①輕寡人與(輕,形容詞用作動詞,意動用法,“認爲……輕”,小看)②請廣於君(廣,形容詞用作動詞,使動用法,“使……擴充”)
③天下縞素(名詞用作動詞,穿喪服)
4、一詞多義:①徒 免冠徒跣(空,本文可以解釋成光着) 徒以有先生也(僅僅,只) ②惠 大王加惠(恩惠)汝之不惠(聰明) ③若 非若是也(像)若士必怒(如果)
5、其他重點詞語解釋:
⑴不辱使命(辱沒、辜負) ⑵易安陵(交換)⑶其許寡人(句中用來加重語氣的助詞)(答應) ⑷大王加惠(給予恩惠) ⑸故不錯意也(所以) ⑹因使唐雎使於秦(於是)(派)(出使) ⑺逆寡人者(違背) ⑻非若是也(這樣) ⑼雖千里不敢易(即使) ⑽豈直五百里哉(難道)(只,僅僅) ⑾秦王怫然怒(盛怒的樣子) ⑿布衣之怒(平民) ⒀公亦嘗聞天子之怒乎(先生)(曾經) ⒁以頭搶地耳: 撞;罷了 ⒂庸夫之怒(平庸無能的人)
⒃非士之怒(有才能有膽識的人) ⒄休祲: 吉凶的徵兆 ⒅秦王色撓(屈服) ⒆寡人諭矣(明白,懂得) ⒇免冠徒跣(腳)
6、重點語句翻譯:
①寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!
*我想要用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應我呀!
②大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地於先生,願終守之,弗敢易!
*承蒙大王給予恩惠,用(貴國的)大面積的土地來換(敝國)小面積的土地,很好;即使如此,但是我是從先王那裏接受了封地,願意始終守護它,不敢(隨便)交換。雖然:既便如此。
③秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏屍百萬,流血千里。” *秦王怒氣衝衝地對唐雎說道:“你也曾聽說過天子發怒的情形嗎?”唐雎回答道:“我還沒有聽說過啊。”秦王說道:“天子發怒,可以使屍體倒下上百萬具,鮮血流滿上千裏的地方。”
④唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。” *唐雎說道:“大王曾聽說過平民百姓發怒的情形嗎?”秦王說道:“老百姓發怒,也不過是摘掉帽子,光着腳走路,把頭拼命地往地上撞罷了。”
⑤夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。*那韓國、魏國滅亡了,而安陵國卻憑藉五十里的土地存留下來,只是因爲有先生啊!徒:只。
⑥安陵君因使唐雎使於秦。 *安陵君於是派唐雎出使秦國。
⑦以君爲長者,故不錯意也。 *把安陵君看作忠厚的長者,所以不打他的主意。
⑧今吾以十倍之地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人與?
*如今我拿十倍的土地(來交換安陵),擴大他的領土,然而,安陵君違揹我的意見,(這)不是小看我嗎?
⑨雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
*即使拿一千里土地,也不敢交換,難道只(換)面積爲五百里的.(土地)嗎?
⑩此三子者,皆布衣之士也,情怒未發,休祲降於天,與臣而將四矣。
*這三個人,都是普通老百姓中最有膽識的人啊。(他們)心裏的憤怒還沒有迸發出來,上天就降下徵兆。再加上我,將成爲四個人了。
九年級語文唐雎不辱使命的重點知識點【理解性默寫】
1、課文中哪一句話表現出秦王盛氣凌人,又分明是一個騙局?
寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!
2、安陵君是如何巧妙回答秦王的?
大王加惠,以大易小,甚善,雖然,受地於先王,願終守之,弗敢易!
3、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸於盡的呢?
若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也。
4、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲,更是作者借秦王之口對唐雎所作的讚揚?寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
【課文內容理解】
1、如何理解句中加點字詞:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君爲長者,故不錯意也。”?
*秦王說這話的目的是進行恫嚇,從上文“且秦滅韓亡魏”一句來看,已有炫耀武力的意思,那不是不能用武力奪取,只是暫時不打算使用武力,表現秦王的驕橫。
2、如何理解“今吾以十倍之地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人與”一句中“輕寡人”?
*秦王希望你們看清形勢,不要誤以爲我們不能用武力奪取。這句關鍵是一個“輕”字,“輕”什麼呢?不是輕視秦王的建議,而是輕視他的軍事勢力。這是秦王故作反問,意思是“諒你們也不敢”,也是驕橫的表現。
3、安陵君:“雖然,受地於先王,願終守之,弗敢易!”唐雎:“安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”兩人所表達的意思差不多,但從語氣和態度上看,有如不同?
*唐雎比安陵君更強烈,更堅決。
4、秦王是怎樣一個人?
* 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中乾、色厲內荏、前倨後恭
5、唐雎是怎樣一個人?
* 從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
6、唐雎列舉專諸刺王僚等史實有什麼用意?
*兩方面:一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明,二是警告秦王吸取教訓,不要輕舉妄動,自尋死路。
7、本文最後一段描寫秦王的神態的變化對刻畫唐雎的形象有何作用?
* 從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
8、外交辭令往往委婉含蓄,隱藏着“潛臺詞”,聽話者應仔細揣摩,才能靈活應付。請揣摩下列各句,說說其“潛臺詞”是什麼。
*(1)公亦嘗聞天子之怒乎?
你最好是將你們的土地奉送給我,不然的話我將發怒,那後果將不堪設想。
(2)與臣而將四矣。
我將效法他們三人,與你同歸於盡。
9、用自己的話簡要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個怎樣的人?(3分)
*首先,唐雎針鋒相對,寸步不讓,用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王,並表示要效法這些有膽識的勇士,不畏強暴,刺殺秦王。最後,唐雎“挺劍而起”,以死相拼,捨生取義,挫敗秦王。(答出要點及過程,意近即可)唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢於獻身的人。
10、唐雎出使秦國的原因是什麼?秦王以大易小而安陵君爲什麼不答應?
*是因爲秦王提出以大易小,妄圖吞併安陵君的土地。安陵君不答應,秦王不高興,所以安陵君派他出使秦國。
11、秦王最後是長跪而謝之,說明了什麼?這是從什麼角度來表現唐雎的?
*說明秦王害怕了。從側面表現了唐雎不畏強暴的精神。
12、你認爲秦王要求“易地”有怎樣的用心?
*秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的,所以安陵君和唐雎君臣堅決不答應。具體答案依學生見解,不求統一。
13、文末說秦王“色撓”,“長跪而謝”,並且請唐雎“坐”,秦王真的屈服了嗎?爲什麼?
*這是秦王的權宜之計,表現出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”,是坐下來談,不是放棄吞併。文中所說,也只是恭維唐雎的話,從當時秦在軍事的佔壓倒優勢及秦王的性格來看,秦王是不會就此善罷甘休的。
九年級語文唐雎不辱使命的練習題1.給下列粗體字注音有錯的一項是( )(3分)
A.唐雎( Jū) 陽夏(jiǎ) 嗟(jié)乎 以頭搶地(qiāng )
B.鴻鵠(hú) 篝(gōu)火 陳勝王(wáng ) 間(jiàn )令吳廣
C.韓傀(guī) 休祲(jìn ) 鞭笞(chī) 被(pī)堅執銳
D.閭(lǚ)左 當行(háng) 怫(fú )然怒 免冠徒跣(xiǎn )
2.下列各組句子中不含通假字的一項是( )(3分)
A.將軍身被堅執銳 故不錯意也
B.爲天下唱,宜多應者 倉鷹撲於殿上
C.卜者知其指意 固以怪之矣
D.輟耕之壟上 豈直五百里哉
3.下列各組句子中粗體詞語古今義基本相同的一項是( )(3分)
A.卒中往往語 而戍死者固十六七
B.布衣之怒,亦免冠徒跣 長跪而謝之
C.比至陳,車六七百乘 安陵君因使唐睢使於秦
D.而君逆寡人者 秦王不悅
4.對下列各句的句式解說錯誤的一項是( )(3分)
A.當立者乃公子扶蘇。(判斷句,判斷動詞“乃”。)
B.置人所罾魚腹中。(省略句,“置”後省略介詞“於”。)
C.祭以尉首。(倒裝句,“以尉首祭”的倒裝。)
D.君逆寡人者,輕寡人與? (反問句,說明秦王真的生氣了。)
5. 下列句子翻譯正確的一項是( )(3分)
A.安陵君因使唐雎使於秦
翻譯:安陵君因此就派唐雎出使秦國。
B.而君以五十里之地存者,以君爲長者,故不錯意也
翻譯:而安陵君憑藉五十里的土地生存了下來,因爲安陵君是長者,所以不打他的主意。
C.陳勝者,陽城人也,字涉。
翻譯:陳勝是陽城人,字涉。
D.嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之
翻譯:曾經同別人一起被僱傭耕地,停止耕田到田壟上休息,因失望而痛恨了很久。
6.文學常識填空(5分)
(1)《史記》是我國第一部 體通史,全書共 篇,魯迅稱之爲“ , ”。它的作者 是 代著名的史學家、文學家。
(2)《戰國策》是____末年____(人名)根據戰國時事的記錄整理編輯的 體史書,共____篇。