緊張的高三複習備考工作很快就結束了。回顧高三一年的歷程，高三生物備課組雖然取得了顯著的成績，也存在着不少不足，現將工作總結如下：
一，政治思想方面
高三生物備課組 全體 老師都能嚴格服從學校的分工，對學校和年級分配的任務從來都是毫無怨言。認真遵守學校制定的作息制度和晚坐班制度，不遲到，不早退、不曠課。一學年以來，本組 全體 老師無一人遲到、曠課，無論颳風下雨，晚坐班都是全勤。
二、教學方面
高三生物老師一共有6個人，其中高級教師一人，中級教師一人，中、青結合整體實力較強，承擔高三年級17個理科班的生物教學任務，平均每個老師帶三個班生物課，每週18節，課時量大，教學任務繁重。但我們所有老師不叫苦不叫累，認真上好每一節課，精心批改學生作業和試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一學年的努力，圓滿完成了高三教學任務，在高三幾次階段考試中都取得了顯著的成績，得到師生，家長一致好評。在教學方面，我們主要做了如下工作：
1，認真落實教學常規，精心組織課堂教學
在高三平時教學中，本組老師都能嚴格按照教學常規的要求，認真搞好備、教、批、輔、改等教學常規工作，精心組織課堂教學，在教學中充分運用多媒體手段，結合靈活多變的教學方法，注意調動學生的積極性，從而使我們的教學生動有趣，深受學生的歡迎。
2，發揮集體備課功能，做到步調基本一致
我們高三生物備課組充分利用集體備課活動，精心設計教學環節。每週二都安排下星期集體備課內容及中心負責人，在集體備課時，先由中心負責人以說課的形式介紹所備教案的設計思路、重難點及如何突破這些重點和難點內容，預期學生的學習情況及課時訓練要解決的問題。然後由全體老師討論修改，最終形成統一教案。在教學中，我們儘量做到教案一致，進度一致、訓練一致，做到步調相同。
3，做好限時訓練，爲大學聯考打下牢固基礎。
我們從一輪複習開始，就要求學生在平時的作業訓練中一定要在規定時間內完成，按照大學聯考要求，一道選擇題要求2分半鐘完成，一道非選擇題要求在5分鐘時間內完成，通過平時的限時訓練，學生的解題速度大大提高，在高三理綜訓練時，學生普遍都能在規定時間內完成。
4，多種措實並舉，努力提高學生的複習效率
爲了提高學生的複習效率，我們在教學中採取了多種有效措實，效果明顯。採取的主要措實如下：
（1）針對學生在高一、高二的學習中沒有做好筆記，導致在高三複習過程中學生不知道重難點，而且不知道要記什麼的問題，我們組織全體老師編寫了必修一、二、三及選修三的複習提綱，學生反映普遍較好。
（2）結合學生對於一些易錯題容易犯重複錯誤的問題，我們要求每個學生在平時訓練中都要準備一個糾錯本，考前再拿出來認真看一遍。
（3）緊盯重點學生，在平時教學中，我們根據各班的大學聯考任務指標，緊盯二本學生及沿介生，促一本學生。教學時多點這些學生提問，他們的作業我們也儘量做到面批面改。
三、教研方面
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真說課、評課、研討教案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節公開課，每週聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收穫，有提高，從不搞花架子。不僅 高三 老師之間相互聽課，還經常到高二、高一年級聽課。
業餘時間多數同志還寫心得體會，寫文章，發表論文，並在全市“四優評比”中多次獲獎， 黃歡 老師發表的論文《生命活動的主要承擔着蛋白質——教學設計思路》獲市二等獎， 邢燕 老師發表的論文《減數分-裂的'課堂設計和課後反思》獲市二等獎， 鄭婷 老師發表的論文《單克隆抗體的教學案例》獲市二等獎， 嚴華堂 老師發表的論文《新課標生物一輪複習策略》獲市一等獎，《幾種生物遺傳方式的判斷》獲市二等獎， 謝鬆 老師發表的論文《有絲分-裂的課程結構優化》獲市二等獎。
積極輔導並組織學生參加全國中學生生物聯賽，取得優異成績，在這次生物聯賽中，共有樂琴琴、黃煬熠兩名學生獲省一等獎，嚴華堂老師獲省生物競賽輔導一等獎，鄭婷老師、胡志輝老師分獲生物競賽市一等獎。
四，存在的不足
在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在着很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，各班學生成績不均衡，特別是實驗班過一本線學生人數較少，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿，工作還欠紮實等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，爲孝感一中的生物教學再添新功。
高三生物備考總結 [篇2]
2017年的生物大學聯考試題比較注重基礎知識和基本技能的考查，只要認真夯實課本知識即可獲得理想成績。2017年生物試題，題的難度呈倆個極端，選擇題很容易，一般學生都可得分，而簡答題很怪，即使做大量的練習題也未必能得高分，考查的是發散思維能力，基於對上倆年大學聯考試題的分析，我們制定了本年度的基本複習方案：狠抓課本，想法設法督促學生看課本，比如，編制導讀提綱，在問題的導引下研讀課本，背誦定義、原理。我們全體人員精心選編練習題，幾套試題拼一套，儘量少給學生試題，每次月考後我們將出錯率高的試題編在下次考題中，反覆攻克，做到不留盲點、疑點。學生對考試成績比較滿意。
遺憾之處：生物學是實驗科學，本應擔當起培養基本技能，提高動手能力的重任，但我們只重視筆試成績，在複習中把做實驗變成講實驗，因爲這樣進度快。
建議：在複習中文理科老師一定要相互協調，理科老師要好好把握作業量，讓學生有時間複習文科知識。大學聯考是綜合戰役。
2017屆高三生物組
