多年的高三物理複習工作，使得教師們對理科綜合能力測試命題的立意和趨向認識得越來越清晰，大學聯考命題從知識立意轉爲能力立意，考試大綱中強調理論與實踐的結合，突出了人與自然、社會協調發展的現代意識。在考查學科能力的基礎上，着重考查利用相關知識綜合解決問題的能力。其中物理試題所涉及的知識，以多樣性、複雜性和綜合性呈現出來，側重了考查考生選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的方法及能力。
一、備考工作回顧
1、及早規劃，制定出合適目標
學校及年級都要求高三各備課組均提前制定詳細的周教學計劃,具體到作業講評的內容,並張貼在年級辦公室和教學班,這樣既可以讓老師已計劃授課,有準備有目標,同時學生也瞭解這一週的複習計劃,做有準備之複習,目標也更加明確.全備課組成員共同商量，制定了嚴密、合理的周複習計劃，有時間、有重點、穩步地推進複習。
2、加強集體備課
進入高三總複習，時間緊，內容多，很多知識點需要整合，需要爲學生理清思路，排除誤區，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發揮集體的`力量，把每節課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們兩位老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節課都心中有數，進度也比較統一。研究近五年的大學聯考試題，特別是課改區寧夏的大學聯考試題，從中可以瞭解到新課程背景下的大學聯考命題趨勢，把握大學聯考複習方向,突破重點、難點進行有效複習，提高複習效率。
3、紮實完成了三輪複習計劃
一輪複習，注重雙基，根據考綱要求，針對各各知識點逐一複習，各個擊破，打好紮實的基矗二輪複習中，重點是形成板塊結構，建立知識網絡，全面提升綜合分析能力。精選二輪資料、試卷，嚴格要求學生完成，並認真講評，重點是思路分析、方法引導，經過一個多月的訓練，學生的解題能力有了明顯的提高。在三輪複習中，重點是解決選擇題，可以說選擇題決定着物理成績的高低，對選擇進行專項訓練，採用課前先練習，及時講評，學生糾錯，經過二、三週的訓練，
學生做選擇題的準確率有了很大的提高，爲理綜的成功奠定了基矗最後，我們還根據學生的知識漏洞組合了幾套練習題，進行模考，使得知識得以補救，基礎更加堅實，充滿自信，迎接大學聯考。
4、專題複習及指導到位
先後印刷了以下材料:新課標物理學史、物理做題規範、選擇題專練、實驗題專練、寧夏四年理綜試題、新課標考綱、物理易錯知識點、物理易錯題專練等。
5、實驗能力的提升
(1)一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數是大學聯考的熱點。
(2)以結合基本實驗儀器的使用、基本實驗的思想方法、數據處理誤差分析爲主的創新實驗逐漸成爲增長點，能體現新課程思想。
(3)以考察物理模型、物理規律爲主的設計性實驗，是難點也是大學聯考的發展的方向。
(4)電學實驗歷年都是是大學聯考實驗亮點，命題新、方法活、內用豐富，源於課本又有創新.
二、對新高三的建議
１、搞好教研加強“兩綱”的研究。即對考試大綱和教學大綱的研究，把握好教學基調，命題基調。
２、加強對大學聯考題的研究
歷年試題整體研究-------找共性試題重點研究--------找趨勢試題對比--------找變化試題分類研究-------找差別外省試題--------找新意，找動態新模擬題的研究------找策略３、向教研要質量
每位老師認真實踐“備---講---改---考----輔-----研”教學環節，向課堂要質量，向計劃要成績，向問題要對策。
４、狠抓專項練習，週考。
①把握命題關②把握學生層次③把握批改關④把握評講關實踐證明：關於2017年大學聯考複習備考工作我們可以說：複習備考思路正確，複習過程中學生成績穩步提升，取得較好的大學聯考成績。
高三物理備考總結 [篇2]
【摘要】：高三就是到了衝刺的階段，大家在大量練習習題的時候，也不要忘記鞏固知識點，只有很好的掌握知識點，才能運用到解題中。接下來是小編爲大家總結的大學聯考物理備考總結，希望大家好好利用。
分析法的特點是從待求量出發，追尋待求量公式中每一個量的表達式，(當然結合題目所給的已知量追尋)，直至求出未知量。這樣一種思維方式“目標明確”，是一種很好的方法應當熟練掌握。
綜合法，就是“集零爲整”的思維方法，它是將各個局部(簡單的部分)的關係明確以後，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。
綜合法的特點是從已知量入手，將各已知量聯繫到的量(據題目所給條件尋找)綜合在一起。
實際上“分析法”和“綜合法”是密不可分的，分析的目的是綜合，綜合應以分析爲基礎，二者相輔相成。
正確解答物理題應遵循一定的步驟
第一步：看懂題。所謂看懂題是指該題中所敘述的現象是否明白,高中歷史?不可能都不明白，不懂之處是哪?哪個關鍵之處不懂?這就要集中思考“難點”，注意挖掘“隱含條件。”要養成這樣一個習慣：不懂題，就不要動手解題。
若習題涉及的現象複雜，對象很多，須用的規律較多，關係複雜且隱蔽，這時就應當將習題“化整爲零”，將習題化成幾個過程，就每一過程進行分析。
第二步：在看懂題的基礎上，就每一過程寫出該過程應遵循的規律，而後對各個過程組成的方程組求解。
第三步：對習題的答案進行討論.討論不僅可以檢驗答案是否合理，還能使讀者獲得進一步的認識，擴大知識面。
【總結】：希望大家在高三階段不要慌張，多總結，多練習。
