一、 閱讀(60分)
(一)課內基礎(6分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)
A.閃爍(shuò) 屏障(zhàng) 海峽(xiá) 腐爛(fǔ)
B.冠冕(miǎn) 體魄(bò) 頌讚(sòng) 煩擾(yǎo)
C.歸宿(sù) 束縛(sù) 澎湃(pài) 洶涌(yǒng)
D.嘶啞(yā) 狂瀾(lán) 敬畏(wèi) 搖盪(yáo)
2.下列選項中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.黃鸝 處罰 敞開 燭流宛轉
B.田騰 裝點 煩尤 九曲連環
C.稀奇 木偶 顧念 無動於衷
D.染坊 贓物 冤曲 以逸代勞
3.下列文學常識中說法有誤的一項是( )(2分)
A.《繁星》的作者爲近現代女作家、詩人冰心。
B.《黃河頌》的作者爲現代詩人光未然。
C.《我愛這土地》的作者爲是現代詩人艾青。
D.《鄉愁》的作者爲臺灣詩人餘秋雨。
(二)名句積累與運用(10分)
4.城闕輔三秦，風煙望五津。□□□□□，□□□□□。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
5.楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。□□□□□□□，□□□□□□□。(李白《《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》》)
6.三人行，必有我師焉。□□□□□□□，□□□□□□□。(《論語》)
7.《浣溪沙》中，詞人既惆悵於春光流逝的不可抗拒，又欣慰於美好事物的重現，含蓄地流露出自己的人生感慨的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.《木蘭詩》中，寫出征戰多年,經歷很多戰鬥,許多將士戰死沙場, 倖存者勝利歸來的句子是：□□□□□，□□□□□。
(三)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀下文並回答問題(10分)
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入
簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
9.本文作者是 ，字夢得， (朝代)文學家。(1分)
10.解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)
①有仙則名 ( ) ②惟吾德馨 ( )
③談笑有鴻儒( ) ④無案牘之勞形( )
11.作者從哪幾方面描寫陋室的，並用自己的語言概括其特徵。(2分)
12.“苔痕上階綠，草色入簾青”一句，採用了擬人的修辭手法，這樣寫有什麼好處?(2分)
13.文中作者將古代聖賢的居室和自己的 “陋室”做類比，其目的是什麼?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)
濫竽充數
齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士①請爲王吹竽②，宣王說之，廩食③以數百人。宣王
死，湣(mǐn)王立④，好一一聽之，處士逃。
【註釋】：①處士：指沒做過官的讀書人。②竽：古代一種竹製簧管樂器。③ 廩(lǐn)食：這裏是供給糧食的
意思。④立：登位，即位。
14.解釋下列加點的詞語在文中的意思。(1分)
①宣王說之( ) ②好一一聽之( )
15.用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
齊宣王使人吹竽，必三百人。
16.湣王即位後，叫吹竽的人一個一個地吹給他聽。南郭先生聽到這個消息後爲什麼逃走了呢?(2分)
(四)現代文閱讀(24分)
笨笨的童年
我小時候在很多人眼裏是不折不扣的笨小孩。
別人六歲就讀書，我七歲才上國小。第一天放學回家，母親問：“老師今天講了啥?”我思索
良久，才吞吞吐吐擠出三個字：“腳板印。”母親不解，便問和我一起回來的同班同學。同學言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”旁人聽到了，都朝我大笑。
又一天，我不小心摔破了家中珍愛的花瓶。我起先打算把碎片藏起來，經過激烈的心理鬥 爭，
終於打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實實地坐着等。母親回來之後，生氣地責問，我委屈地說：“老師說要做誠實的孩子，但沒有說，誠實了會捱罵 ”母親忍不住撲哧笑了。
小時候家裏不寬裕，父母母很少給我零用錢。有一次，我偷偷從儲蓄罐裏拿了些硬幣去買荸薺
吃，回到家卻忘了這荸薺來路不正，樂呵呵地拿去給父母吃。他們問是哪來的，我心慌了，結巴半天才小聲回答：“是路上撿的。”幸而父母念及一片孝心，只罰我跪洗衣板一個鐘頭。
也許由於智商有限，讀書又不怎麼用心，我雖然升上國小三年級，成績卻不大理想。人家的
父母見了面總是誇自己的孩子如何了 得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊藉機脫身，回到家就互相安慰說：“這孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。”那時我真想把課本煮湯喝。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折。那年，春花開得特別燦爛，尤其是我家向
陽的窗臺下更是花團錦簇，紅似火，白勝雪。
我一直想採些花做個漂亮的花環，讓父母驚喜一下。終於等到星期天，雙親都去百貨商店上
班，七歲的小妹妹也去了外 婆家，我便關上屋門，戰戰兢兢爬上窗臺。那片奼紫嫣紅就在眼前，我喜而忘形，突然間像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺得腦子亂哄哄的，接着就暈過去了。母親聞訊臉色變得蒼白如紙，身體支撐不住，當即昏倒在櫃檯內。好不容易慢慢甦醒過來，喊了一聲：“我的孩子”，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫院跑。父親得知我出了事，騎上單車就跑，心慌意亂中竟撞到了水泥電線杆，還跌倒在水窪裏，一身是泥。他爬起來，車子也不要了，拔腿就往前衝。到了醫院，他氣喘吁吁地問護士我在哪裏，聲音都哽咽了。
醫生擔心我腦內可能有淤血，說必須設法讓我一直保持清醒。於是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次，一聲聲呼喚既柔和卻又有力，平穩卻又 充滿焦慮，還攙雜着心疼與希冀。兩天後，我終於清醒過來。我在醫院住了半個月，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。醫院沒有多餘牀位，父母就窩在椅子裏或靠在牀頭過夜。我看着他們一天比一天瘦，眼睛裏的血絲一天比一天多，心裏萌生了一種前所未有的內疚感覺。父母要照顧我，又要兼顧工作，已經疲憊不堪，昂貴的醫療費更是幾乎花光了他們的積蓄。儘管這樣，他們依然給我買來了各種各樣的好東西，以往過年纔有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫畫書。
一天，母親抱着一個會笑的布娃娃進來，我當時就哭了。我問：“媽媽，你就從來不嫌我笨嗎?”
她說：“你是媽媽最疼愛的小孩。”我看着母親慈愛的眼睛，認真地說：“我不要這些東西，我只想上學。”母親起初不肯，但我一再堅持，她終於點頭了。
由於我尚未完全康復，有許多天須由父親 揹我去上學。我趴在父親背上，望着平時不喜歡的學校，覺得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來了，很輕易就進入了嶄新的學習世界。上課也變得專注了，而且發現數學公式原來是這麼有趣。我的學業不斷進步，漸漸變得自信開朗，連教師都感到驚訝。但我一直沒告訴父母我學業成績今非昔比，他們也善意地從不過問。
那學年結束時，我破天荒考了個全年級第一名。但我不動聲色，回家吃完晚飯，才從口袋裏取出成績單遞給父親。父親接過成績單時安慰我說：“沒關係，你的頭受過傷。”他展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親把溼手在圍裙上擦乾，接過成績單。那一瞬間她眼睛的閃亮淚水，我一輩 子都忘不了。
可是他們把好消息只告訴了一直關心我的鄰居大媽，鄰居大媽笑着說，我那一摔非但沒有留下什麼後遺症，想不到還讓我開了竅，變聰明瞭。然而只有我自己知道，讓我一下子長大的，是在那48小時的昏迷中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握着我的手，一睜開眼就看見他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶裏則滿是淚水。住醫院的那半個月，讓我知道在父母心裏我是那麼重要。淚水沖洗掉矇蔽我心靈的灰塵，日益深刻的愛讓我有了一個願望——我要好好讀書，答謝父母。後來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生。
我至今仍不知道自己的智商是高還是低。其實，這對人的一生也許並不重要，重要的是父母的愛。從懵懂到明事，只有一橋之隔;而這座橋，就是父母深深的愛。再笨的小孩，只要有父母 的愛和呵護，一樣可以成才的。
17.給下列詞語中加點的字注音。(2分)
①哽咽( ) ②疲憊( ) ③憔悴( ) ④呵護( )
18.文章開篇“我小時候在很多人眼裏是不折不扣的笨小孩”，作者通過哪幾件事來體現她的“笨的”?請用簡練的語言概括回答。(4分)
19.文中“母親聞訊臉色變得蒼白如紙，身體支撐不住，當即昏倒在櫃檯內。好不容易慢慢甦醒過來，喊了一聲：‘我的孩子’，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫院跑”，運用了什麼描寫方法?有什麼作用?(4分)
20.在我住院時，父母的輪流照顧，本是理所應當，爲什麼我“心裏萌生了一種前所未有的內疚感覺”?(4分)
21.從“那時我真想把課本煮湯喝”到“後來讀書竟然成了我的嗜好，一直讀到研究生”，讓我發生如此大轉變的原因 是什麼?(3 分)
22.文中畫線語句“懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發生重大轉折”，在文章結構上有什麼作用?(3分)
23.“從懵懂到明事，只有一橋之隔;而這座橋，就是父母深深的愛”，請結合生活實際，談談你對這句話的理解。(4分)
(五)名著閱讀(5分)
一朝閒暇,衆監官都安排酒席,一則與他接風,一則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個甚麼官銜?”衆曰：“官名就是此了。”又問：“此官是個幾品?”衆道：“沒有品從。”猴王道：“沒品，想是大之極也。”衆道：“不大，不大，只喚做‘未入流’。”猴王道：“怎麼叫做‘未入流’?”衆道：“末等。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之後，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲‘好’字，如稍有些尪羸，還要見責;再十分傷損，還要罰贖問罪。”猴王聞此，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫!老孫在花果山，稱王稱祖，怎麼哄我來替他養馬?養馬者，乃後生小輩，下賤之役，豈是待我的?不做他!不做他!我將去也!”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來粗細，一路解數，直打出御馬監，徑至南天門。衆天丁知他受了仙錄，乃是個弼馬溫，不敢阻當，讓他打出天門去了。
24.選文選自《 》，作者是 。(1分)
25.爲什麼孫悟空認爲讓他做弼馬溫是“藐視”他?(2分)
26.孫悟空得知真相後怒火中燒，直打向南天門，這表現了他怎樣的形象特點?(2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27. 關於描寫老師有這樣一段話：
“教語文的是個年過花甲的戴眼鏡的老頭，上他的課妙趣橫生。他教我們讀課文，句讀停頓，連綿起伏，花白腦袋一步三晃。再淘氣的孩子也忍不住跟他來上幾段。若換了背課文，他就揹着手，悠哉悠哉地漫步於衆學子之間，臉上掛着自我陶醉的微笑，那派頭真有點壽鏡吾老先生的味兒呢!見了沒背課文的孩子，他就眉頭微皺，嘴脣緊緊抿着，但過了一會，就又能看見他氣宇軒昂地教那孩子語文了，彷彿剛纔什麼都沒發生過一樣…...”
請你也任選一位國中老師，抓住細節生動刻畫，寫一段描述性文字。(不 要出現真實姓名，字數在100字左右)
(二)作文(50分)
27.文題：聊聊快樂的往事
作文要求：
⑴除詩歌外，選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的`情感;
⑵認真書寫，力求工整、美觀;
⑶文章不得出現真實的姓名;
⑷不少於600字。
參考答案(一)課內基礎(6分)
1.A 2.C 3.D
(二)名句積累與運用(10分)
4.與君離別意 同是宦遊人。
5.我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
6.擇其善者而從之 其不 善者而改之
7.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
8.將軍百戰死 壯士十年歸
(三)文言文閱讀(15分)
(甲)9.劉禹錫 唐(共1分)
10.①出名，著名 ② 香氣，這裏指德行美好 ③學識淵博的學者 ④官府的公文(共2分)
11.從居室環境、交往人物和日常生活三個方面描寫陋室，分別體現陋室環境上清幽雅緻，交往上高雅脫俗，生活上恬淡雅緻的特點。(語義相近即可)(共2分)
12.擬人， 將景物人格化，使景物活躍而有生氣，( 1分)且流露出作者對景物的喜愛之情。(1分)(語義相近即可)(共2分)
13.以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”，說明陋室不陋。(語義相近即可)(共3分)
(乙)14.①高興②喜歡(共1分)
15.齊宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。(共2分)
16.因爲他根本不會吹竽，沒有真才實學。(語義相近即可)(共2分)
(四)現代文閱讀(24分)
17.①gěng ②bèi ③cuì ④hē(共2分)
18. ①“我”剛上國小，把老師說的“腳踏實地，努力學習”說成“腳板印”。 ②“我”打碎花瓶，誠實和媽媽講述老師告訴的話。 ③“我”偷拿零用錢買荸薺，給父母吃，被發現。 ④“我”的學習成績，讓父母臉上無光。(答出兩點即可，共4分)
19. 運用神態描寫、動作描寫、語言描寫。(1分，答出一點即可)形象生動的寫出當母親得知“我”摔暈後，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛，我對母親的重要。(3分)(共4分)
20.我看着他們一天比一天瘦，眼睛裏的血絲一天比一天多;父母要照顧我，又要兼顧工作;昂貴的醫療費更是幾乎花光了他們的積蓄，他們依然給我買來了各種各樣的好東西;自己以前學習的不努力，對不起父母對自己的關愛。因此心裏有一種前所未有的內疚的感覺。(共4分)
21. 是“我”住醫院的那半個月，讓我知道在父母心裏我是那麼重要。(共3分)
22.承上啓下或引起下文。 (共3分)
23.生活實際，略。成長需要彼此的扶持和關愛，孩子的成長離不開父母，親人的呵護關愛。(共4分)
(四)名著閱讀
24.《西遊記》吳承恩 (共1分，每空0.5分)
25. 因爲他一心要 “稱王稱祖”，認爲養馬是“下賤之役”(語義相近即可)(共2分)
26. 桀驁不馴 武藝高強 敢於反抗 追求平等的精神。共2分)
二.綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27.①一等：9—10分。表述清楚，語言流暢。
②二等：7—8分。表述基本清晰
(二)作文
28.①一等：46-50分。主旨突岀，較有文采。以下四項中有一項突岀的作文即可評爲一等。
感情真摯、立意新穎、構思新穎、語言富有個性
②二等：41-45分。主旨明確，表達清楚。
④三等：40分以下，主旨不夠明確，表達不夠清楚。
