教學目標:
1、知識與技能:
正確、流利、有感情地朗讀課文;精讀品味課文人物語言,練習分角色誦讀課文。通過朗讀等方式培養和提高學生的閱讀感悟能力、朗讀能力和想象能力。
2、過程與方法:
感悟人物內心的世界,在分角色朗讀課文中,能較好地表達人物的美好情感。
3、情感態度價值觀:
通過學習課文,懂得小女孩的內心世界,體會小女孩的一片愛心,受到敬愛父母的教育;培養敬愛父母的思想品質,陶冶情操。
教學重點:
讓學生通過充分的朗讀,體會小女孩與母親之間真摯、純樸的感情。
教學難點:
理解課文內容,明白爲什麼說小女孩是個懂事的孩子。
教法:插圖想像法,以讀代講法
學法:促讀理解法、自主、合作、探究的學習方式
教具準備:
生字卡片,投影片
教學課時:
2課時
設計理念:
充分鼓勵學生通過自己讀課文來體會作者的意圖,輔之以教師的暗示和引導及課堂討論,訓練學生的思維能力和表達能力,加強團結合作精神。
第一課時:
一、談話導入,揭示課題
1、 春天是百花盛開的季節,各種各樣的花都在盡情吐露自己的芬芳。瞧,這個花園裏開滿了什麼花?(出示月季花圖)
生:月季花。
2、月季花在氣候溫暖的地方四季都可以開花,所以人們又叫它“月月紅”。我們走進其中一朵,仔細觀察一下,描述一下它的樣子。
生:月季花紅得像一團團火。
生:月季花的花瓣從裏到外一層一層相互交疊,相互簇擁着。
生:月季花色彩繽紛,有紅色、粉色、白色、黃色、綠白色,還有珍稀的藍紫色。
3、這節課我們將去認識一位像月季花一樣美的.小女孩。(板書課題)
4、指導瓣的寫法。
“辨”“辯”“辮”與“瓣”,須分清,要記牢:
點撇爲分辨,
有言是辯論,
絞絲是辮子,
瓜地開花有花瓣;
看清字形多想義,
勤認多用不混亂。
(生:讀兒歌)
二、檢查預習情況
1、出示詞語:
俯在花瓣絨布惶恐
眼眶懂事清香 不知所措
2、同學們在課前已經預習了,能把課文讀通嗎?願意來讀給大家聽的請舉手。看看課文,該請幾位同學來讀比較好呢?
3、課文寫了哪幾個時間段中發生的事?請你找出表示時間的詞語。
生: 一天清晨(2)、幾天後的一個清晨(3-10)、第二天早晨(11)
4、知道課文講了一件什麼事嗎?誰來說說。
生:一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽。
5、這個小女孩爲什麼摘花?爲什麼只摘一片花瓣?
生:送給生病的媽媽,讓她高興。
生:她捨不得把花都摘了。
6、 你覺得這個小女孩是一個怎樣的人?課文中用了一個什麼詞來形容?
生:她是個懂事的、孝敬母親的好孩子。
三、指導學習生字。
摘、滴房中皆爲(古)
皇上心慌慌爲(惶)
工人平凡心偉大爲(恐)
人在府門外爲(俯)
第二課時
一、誦讀導入。
1、請同學齊讀課題。
有點飄的意思了,能不能讓老師聞到那香味啊?再讀一次。
2、借花近人。
誰來用“這是一片_____ ____的花瓣。”來說一句話?
生:這是一片紅豔豔的月季花花瓣。
生:這是一片芳香四溢的月季花花瓣。
二、感悟人性之美。
1、愛花。
①小女孩是怎樣摘花瓣的?請在課文中找出相關句子。
②誰來把小女孩摘花瓣的情形演一演?
③這裏連續運用了幾個動詞?
④從這些詞句中你體會出了什麼?
生1:俯下、小心地、摘、捧着說明小女孩很珍愛這些花,她在儘可能地減輕對花的傷害。
生2:“飛快”是說明小女孩想讓媽媽早一點看到紅豔豔的花瓣,聞到清香,讓媽媽高興,也說明她很怕別人看見。
⑤誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢?
⑥哪些詞語還說明她知道摘花不對?
生:不知所措、驚恐、不好意思。
⑦當小女孩被“我”叫住時,心裏在想什麼?你能表演一次此刻的情景嗎?
生:這可怎麼辦?我一定會捱罵的。(表演)
生:花會疼。別人要欣賞的。養花人會心疼的……
不知道該如何做,滿臉的驚慌。誰能用一句歇後語描述此時小女孩的心理?
生:小女孩的心裏一定像十五隻吊桶打水——七上八下。
⑧這句話中的省略號有什麼作用?省略了什麼?小女孩還想說什麼?
⑨女孩愛花,還能處處爲別人考慮,真是個( )的好孩子。
生:懂事。
2、愛媽媽。
小女孩懂事還體現在什麼地方?請大家默讀6到9自然段。畫出相關語句。
①我們來想象一下當時女孩手捧花瓣送到媽媽面前時,母女倆會說些什麼呢?誰來表演一次?
(學生想象表演送給媽媽花瓣時的情景,用動作、語言、表情表現小女孩對媽媽的關心,表現母子情深。)
此時此刻你想到了哪些詞語或詩句?
生:母子情深、血濃於水、骨肉情深、痛癢相關、骨肉之情、情深似海、天倫之樂、烏鳥私情……
生:誰言寸草心,報得三春暉。
同學們能抓住人物語言來理解文章內涵,真了不起!
②母子情深,讓人感動,是呀,一片花瓣是多麼微不足道,但卻可以換來媽媽的笑容,甚至媽媽的健康,小女孩是多麼高興啊!
③你還從哪兒看出小女孩的懂事?
你們知道南沙在什麼地方嗎?
生:南沙就是南沙羣島,它位於祖國領土的最南端,有“中國的南大門”之稱。
駐守在那裏的人民解放軍,遠離了家鄉,遠離了親人,肩負着保家衛國的重任。小女孩有着這樣一個身穿軍裝、手握鋼槍的爸爸是多麼自豪呀!可小女孩眼眶裏爲什麼閃動着淚花?
生:媽媽生病了,爸爸又不在身邊,她多麼想讓爸爸回家呀。她心裏難過極了。
一心想着爸爸的囑咐,一心想着照顧好生病的媽媽,小女孩用自己特有的方式表達對媽媽的孝心,好讓爸爸安心保衛祖國,多麼聽話的孩子!我們也來誇誇她——你真是個懂事的孩子!
④小女孩的所作所爲不僅溫暖了媽媽的心,也深深地感動了“我”,引讀最後一段。
三、“我”爲什麼要送花給小女孩呢?
生:被小女孩深深感動,更加深刻地明白了孝敬長輩的道理,同時也希望小女孩的媽媽快點好起來,成全小女孩的一片孝心。
四、深化主題,總結全課。
小女孩手裏捧着的難道僅僅是一片花瓣嗎?
生:不,還是一顆孝順媽媽的心!一片濃濃的親情!
齊聲誦讀詩歌:
媽媽是太陽,
我是鮮花。
是您讓我美麗、清香,
是您使我快樂、成長。
讓輕風捎去我的心聲,
媽媽,我愛您!
一片小小的花瓣,洋溢着濃濃的愛,傳遞着深深的情。願這片小小的花瓣飄落千家萬戶,送去聲聲祝福,萬頃溫馨,無窮歡樂!
板書設計:
花瓣飄香
摘花→ 懂事←送花
愛花 愛媽媽
骨肉情深
烏鳥私情