作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標：
1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：
課件、磁帶
三、活動過程：
（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）
（二）、發展：1、發聲練習
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什麼聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲着窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的'？（點擊課件）
（3）那小雪花爲什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學唱歌曲：今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什麼？”
7聽教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啓發幼兒進行創遍第二段歌詞
（1）“冬天過去了，什麼季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴爲什麼要來，來告訴我們些什麼？”
（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，爲了感謝小雨滴我我們爲它編首兒歌，好不好？
10編完後完整的說，小朋友你們都非常的棒，爲國小化編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動作進行演唱
四、結束：
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
五、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3.啓發學生的思維，鍛鍊學生的創造力。爲歌曲創編歌詞。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
數鴨子視頻，PPT課件
活動過程：
舞蹈動作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動。
2.換着邁左右腳，雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨着音樂起蹲。
活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽衆和觀衆，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的.師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在情境遊戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什麼地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒遊的動作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那麼多小魚兒在一起游泳，心情怎麼樣呢？（高興，開心）
（2）出示大魚圖片。
（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎麼辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
（1）小魚們想了一個什麼好辦法？（散開一溜）
（2）小魚們高興嗎？說了一句什麼話？（看你怎麼捉）小魚是用什麼動作表示高興的'？（幼兒創編動作）教師。
二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示範，幼兒跟着老師朗誦兒歌。
三、遊戲鞏固
（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍後播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見後，立即散開。音樂完，遊戲結束。
（2）師幼共同念兒歌，學習小魚遊、跳舞等動作。當唸到大魚來了時，大魚出場；唸到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨着三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過誇大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。
3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能跟着節奏打節拍。
活動準備：
1.課件
2.幼兒在教師的.引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在幹什麼?”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容
師：“小雨和小花在做什麼?”
三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。
1.教師啓發幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以遊戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊?怎麼落下來的?
3.教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。並練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創編B段動作。
1.教師啓發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝着那個方向和小雨點做遊戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。
師：花開心是什麼樣子?除了可以用動作表示，也可以用什麼樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然後隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用讚美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
中班音樂教案 篇5
【活動準備】
PPT、表現小魚遊姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動過程】
一、導入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚遊）
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在幹什麼呢？
兩隻小手碰碰攏，變成小魚遊遊遊；
兩隻小手背後甩，搖搖尾巴小魚遊；
一前一後擺擺手，一條小魚游來了；
小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟着音樂一起遊一遊。（播放音樂：小魚遊）聰明的'小魚還會跟着音樂的節奏遊一遊哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。
中班音樂教案 篇6
目標：
1、嘗試將符號與樂器音色、力度相聯繫，學習看指揮進行樂器演奏。
2、享受操弄樂器的快樂。
準備：
1、大信封，圖譜（大）各一份，手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。
2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂器各五。
過程：
1、出示信，引起幼兒興趣。
（引導幼兒簡單地觀察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名）
2、拆信，出示圖譜。
A、讀出信的內容。
親愛的小朋友們：
你們好！我是外星人，我聽說你們非常棒，決定要來考考你們，我帶來了一段美妙的音樂和一封信，請你們聽着音樂來讀一讀這封信吧。
外星人
T：哦！原來是外星人給我們班寄來的信，我們大家一起來聽着音樂看看信上寫什麼吧！
B、出示圖譜，播放音樂。
（教師與幼兒欣賞音樂）
C、教師：這上面有什麼呀？我們應該怎麼來讀這封信呢？要不這樣吧，用我們的身體動作來讀一讀吧。你覺得用什麼動作來表示紅色的符號呢？（引導幼兒用身體來自由地表示各種符號。）
D、與幼兒一起用身體動作和美妙的聲音將圖譜表演出來。
3、使用樂器演奏圖譜。
A、介紹樂器。
T：小樂器聽說我們班上有外星人來的信，它們也想來和你們一起來讀讀這封信，看看它們是誰？
B、樂器並與圖譜匹配
T：這裏有三種樂器，我們上面也有三種符號，現在我們來聽聽這三種樂器中哪一種樂器發出的聲音與圖譜上的符號在一起最合適，做好朋友。
C、充分討論後，請每位幼兒從椅子下拿出樂器，在指揮下帶領幼兒用圖譜信“讀”出。
D、請幼兒換位子，讓每位幼兒都能擊到三種樂器。
4、啓發幼兒快樂地想像：引導幼兒將樂器的.聲音與生活中的聲音聯繫起來想像。（如：河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺；風吹樹葉——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）
5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來讀外星人的信。如：叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；
