鄉下人家的教案
一、導入:
同學們,上節課我們結識了作家陳醉雲,他帶着我們走進了詩情畫意的鄉村。大家看,這裏柳枝搖曳,流水潺潺,野花遍地,果實滿園。如果說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜,那鄉村生活的美好就需要我們用心去感受。現在讓我們再來讀讀本單元的導讀提示。“在鄉間的小路上,你會聞到瓜果的芳香;在夜晚的池塘邊,你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上,你會看到成羣的牛羊。讓我們隨着課文的學習,走近鄉下人家,感受田園詩情,體味優美語言,積累精彩句段。”這節課我們就跟隨作者陳醉雲一起走進鄉村生活,走進這平凡的農家小院,去領略田園生活的美好。請同學們打開語文書。快速瀏覽課文找一找文中的哪句話寫出了作者的感受?指名讀讀。這句話是什麼意思?(鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景)不論什麼時候指的是什麼?不論什麼季節指的是什麼?(不管什麼時候,一年四季都與衆不同,獨特吸引人的美)
二、講讀:
1、那作者都寫了哪些獨特的迷人的鄉村風景?你默讀課文看一看(屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋後春筍冒、院裏雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲)
2、就是這樣的鄉下人家,這裏屋前搭滿瓜架,門前鮮花盛開,屋後春筍探出頭,院中雞兒們在悠閒的覓食,河中小鴨在歡快的遊戲。到了夏天的傍晚還能在輕柔的微風下吃晚飯,睡夢中能聽着紡織娘輕聲吟唱,這是多美的鄉村呀,你出聲的讀讀這些優美的畫面。邊讀邊在腦海中出現那些美麗的畫面。一會請你來說說頭腦中出現的畫面,或者繪聲繪色的給大家讀一讀。
(1)體會“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆,可愛多了。”一句。
在這裏“別有風趣的裝飾”指的是什麼呢?(農家屋子前攀着爬上屋檐的綠綠的藤和葉子,點綴其中的青的紅的瓜,色彩明麗,生活氣息濃厚,別緻親切可愛,純樸自然,春種秋收,夏可遮涼)
爲什麼說這些都是“別有風趣的裝飾”呢?(特殊、不同,與城裏的房屋門前不同)你能聯繫自己的.生活實際談談嗎?
“比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆,可愛多了……”一句
“高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆”一般是什麼地方能看到的?(城市裏)想象一下什麼樣? (生想象)會給人什麼感覺?(威嚴,冷漠)
能用你的朗讀來表現鄉下人家的“可愛”嗎?
(2)眼前除了綠綠的瓜架還有什麼,對,有紅花。怎麼描寫的?誰來讀讀?我們大家邊聽邊想象畫面,你眼前出現了什麼畫面?
體會“有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥,鳳仙,雞冠花,大理菊,它們依着時令,順序開放,樸素中帶着幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。”一句。
①樸素和華麗本來是相對的,爲什麼課文中卻說“樸素中帶着幾分華麗”?(鄉村風光本是樸素的,鮮花的開放卻使之增添了許多明麗的色彩,所以……)
(雖然是很常見的花,但是它們開得是那麼的漂亮)
依着時令順序開放,一年四季都有花相伴都高興呀,這真是一派獨特的農家風光。
我們從門前來到屋後,那裏有什麼?竹,怎麼讀?
“幾場春雨過後,到那裏走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成羣地從土裏探出頭來”
1、你從中讀懂了什麼?(春雨後,竹筍長得很多很快,春天的鄉下生機勃勃)
2、探出來與長出來有什麼不同?(是從“探”字中體會到的。這個字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長勢,如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裏探出頭,充分展示了春季勃勃的生機。)
3、現在你們就是這些小春筍,告訴我你那麼快想從地裏鑽出來想看什麼?
讓我們這些小竹筍帶着我們的渴望帶着我們的迫切快點鑽出來吧!(齊讀)
剛纔我們眼前出現的畫面都是植物,這裏還有小動物呢,誰來讀讀描寫雞覓食的一段,誰描寫鴨戲水的一段。聽聽從他們的朗讀中你聽出了什麼?
(3)你爲什麼會這麼讀?
(媽媽帶小雞覓食)雄雞呢?這雄雞聳着尾巴,大踏步地走來走去它在幹什麼呢?心裏會怎麼想?你學學。(鬥志昂揚的將軍,盡職盡責的丈夫)。
那河中的鴨子呢?誰讀讀?
你從哪些詞中讀出了什麼?(從“遊戲”中讀出鴨子們生活的很自由很快樂;從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕鬆、和諧的場景在農村是很常見的。)帶着我們豐富地想象再讀讀這段話。
⑸夏天到了,你傍晚出去散步,看到的是什麼?你自己讀讀這個自然段。 “……,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫”一句
那老師想讓大家畫畫這幅畫,你都要畫上什麼呀?板書紅霞、微風、歸巢的鳥
帶着你的理解再來讀讀這句話。
(6)秋天的晚上,人們在紡織娘織織織呀的叫聲中進入夢鄉,你們聽。
四、整體回顧,想象拓展
課文學到這裏,你最想說的一句話是什麼?
1.無論在屋前、院子裏還是小河裏,無論在春天,夏天還是秋天,無論早上晚上鄉下人家的確具有它獨特、自然的美,現在我們再來讀讀課文,指名6人。老師給大家配上音樂,最後一段齊讀。
五、作業:
1、課文寫的多優美呀,你願意把自己喜歡的句子積累下來嗎?試着背背自己喜歡的內容。
2.想象一下,在冬天,在鄉下別的地方,可能是一幅怎樣的圖畫呢?(師可以放一幅冬天村莊的圖片幫助學生想象)用自己的語言描繪一下吧,說給同座聽一聽。
3、準備開展一次“走進田園”的綜合活動吧!
六、板書設計:
屋前 瓜架 夏天傍晚
門前 鮮花
21鄉下人家 屋後 春筍
(獨特迷人) 院中 雞兒 秋天夜晚
河裏 小鴨
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