教學目標
1、瞭解更多的動物,能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。
2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
教學重點:能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習性。
教學準備:多媒體
教學課時:第一課時
教學過程:
一、導入主題
師:同學們,今天的這節習作課,是以本單元可愛的小動物爲主題的習作課,讓我們共同走進小動物,說一說,寫一寫自己喜愛的小動物。
板書課題。
二、說一說
1、說外形
(1)根據聲音猜動物
導:相信大家對動物一定很瞭解吧,那麼你能否根據聲音來判斷這是哪一種動物呢?
出示。
(2)根據字謎猜動物。
導:同學們真棒!那麼接下來,,老師給大家出幾個字謎,看你能否一下子猜出這是什麼?
出示字謎。
(3)小結
我們根據動物的外形和生活習性能一下子猜出是什麼小動物。
板書:外形、生活習性。
(4)以小鴨子爲例說外形。
A、根據我的描述能否猜出這是什麼動物?
出示 問:爲什麼猜不中?
B、誰能做小鴨子的形象代言人,向大家介紹一下小鴨子的外形?我們又該按照什麼順序介紹呢?
同桌合作互相說一說。
C、指名說
D、小結冰板書:頭、身體、四肢。
2、說生活習性
(1)導:我們描寫一隻小動物,不僅要把外形描寫具體,更重要的`是要抓住它的特點。
板書:性格、吃食、玩耍。
(2)回顧一下我們學過的有關動物的課文,《貓》、《沙漠裏的船》、《青蛙》,每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》
出示
(3)接下來請前後桌爲一小組從動物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動物的特點。
要求:可抓住其中一個說具體,不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。
(4)指名說一說
注意評價。
三、明確要求
詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。
板書:有順序、抓特點。
四、動筆書寫。
五、點評
評價標準:是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。
六、總結。
板書設計:
我喜愛的——
頭
外形 身體 有順序
四肢
性格
生活習性 吃食 抓特點
玩耍